Концепция музейной экспозиции

Концепция развития музея боевой славы

школьного музея «История села Старая Казинка»

I. Введение.

Школьный музей является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность. В 1988 году в здании Староказинской средней школы открылся Зал боевой славы, где были представлены материалы об частниках Великой Отечественной войны -наших земляках.

II. Содержание проблемы

патриотического воспитания и обоснование

необходимости ее решения средствами школьного музея

События последнего времени подтвердили, что социальная дифференциация общества,

девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание

большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной службы.

В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства. Деятельности школьного музея в создании системы патриотического воспитания принадлежит важная роль. Она предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей. Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, науки и культуры еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся с учетом сложившихся к настоящему времени тенденций.

III. Цели и задачи школьного музея

Музей призван способствовать:

 формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств,

 расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей,  привитию навыков исследовательской работы у учащихся,

 поддержке творческих способностей детей,

 формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.

Одной из основных задач музея является воспитание патриотического сознания школьников.

Как известно, музей осуществляет связь времен. Он дает нам уникальную возможность

сделать своими союзниками в организации учебно-воспитательного процесса поколения тех,

кто жил до нас, воспользоваться их опытом в области науки, культуры, образования. Прошлое

не исчезает бесследно, оно пробивается в настоящее, оставляя тысячи свидетельств своего

существования в виде памятников материальной и духовной культуры, которые хранят и

пропагандируют музеи.

IV. Совершенствование программы деятельности музея

Организация деятельности музея во многом опирается на законодательные акты, включающие

вопросы патриотического воспитания граждан Российской Федерации:

 Государственную программу "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации

на 2016-2020 годы" от 30 декабря 2015 года N 1493,

 Федеральный закон "О днях воинской славы и памятных датах России" от 13 марта 1995 г. N 32-ФЗ.

В экспозиции музея Староказинской школы имеются подлинные боевые награды, личные вещи, книги и дневники ветеранов, которые раскрывают жизненную историю и героические подвиги наших зеляков

. Учащиеся школы активно используют эти и другие материалы для изучения

боевого пути ветеранов. Полученные знания помогают расширять знания школьников об историческом прошлом и настоящем нашей Родины, воспитывать патриотизм и чувства уважения к ее истории.

Эффективность использования школьного музея в обучении во многом определяется разнообразием форм и методов классной и внеклассной работы, включающей музейный материал в учебный процесс. В практике нашей школы сложились следующие её виды:

 учебная экскурсия в музее;

 урок-экскурсия;

 использование музейных предметов учащимися в качестве учебных пособий на уроке;

 демонстрация музейных предметов во время беседы учителя;

 подготовка докладов и сообщений учащимися для уроков по заданию учителя на основе их самостоятельной работы в музее

 экскурсии и походы по местам боевой славы,

 широкое проведение дней и месячников защитника Отечества,,

 "Вахта памяти" и поисковые мероприятия,  конкурсы творческих работ,

 военно-спортивные игры,

V. Механизм реализации программы развития музея

Руководство работой музея

Осуществление целенаправленного систематического педагогического руководства - важнейшее

условие повышения действенности музея в учебно-воспитательном процессе. Координацию

деятельности совета осуществляет руководитель школьного музея. Предполагается активнее

привлекать ветеранские и творческие организации и союзы к работе в школьном музее, полнее

использовать их опыт и духовный потенциал в целях сохранения и преемственности славных

боевых и трудовых традиций.

VI. Оценка эффективности реализации программы развития музея

В результате осуществления программы развития музея ожидается:

 обеспечение духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения,  возрождения истинных духовных ценностей российского народа,

 сохранение и развитие его славных боевых и трудовых традиций,

 оптимизация работы по военно-патриотическому воспитанию школьников в современных условиях.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных

направлений политики государства. Идеи патриотизма, особенно в их высшем проявлении –

готовности к защите Родины, во все времена занимали одно из ведущих мест в формировании

подрастающего поколения. И ныне, на наш взгляд, как никогда особенно важным фактором

патриотического воспитания становится история героического прошлого народов России.

Востребованность в школьном музее состоит в том, что в последние годы падает уровень

духовной культуры общества и подрастающего поколения, отсутствуют иерархии ценностей нравственно-ориентированные, проявляется непонимание значимости культурно-исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, преобладание абстрактных, схематических представлений о прошлом, идет процесс углубления противоречия между старшим и молодым поколениями.

Воспитание патриотизма – это воспитание любви к Отечеству, преданности ему, гордости за его

прошлое и настоящее. Но это невозможно без создания системы по формированию интереса к

истории своей страны и не просто интереса, а познавательной деятельности. Центром реализации

такой системы становится школьный музей, который является незаменимым помощником школ в

патриотическом воспитании подрастающих граждан страны, так как решает задачи формирования

патриотического сознания.