Коррекционная программа, 5 класс (УО)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Развитие психомоторики и сенсорных процессов

для 5 А класса

Составила: Бондарева А.Н,

педагог-психолог

КУРСК – 2015

Пояснительная записка

В школьном обучении существуют несколько кризисных для личности обучающегося этапов: первый класс- поступление в школу, адаптация; пятый класс- адаптация к новым людям, новым предметам, и новой системе; девятый класс- сдача экзаменов, самоопределение. На каждом из этих этапов школьного обучения ребенку необходима помощь и особое внимание как со стороны родителей, так и со стороны школы- учителей и специалистов.

Также , безусловно, необходимо психологическое сопровождение каждого обучащегося отдельно и группы учащихся, для более комфортного сосуществования детей в классе. Задача психолога состоит в том, чтобы комплексно воздействовать на формирующуюся личность: как индивидуально, так и целостно- в группе, так как личность не может развиваться вне коллектива. Именно школьный коллектив на данном жизненном этапе может стать для ребенка той референтной группой, которая заложит фундамент для его дальнейшего роста и развития. Задача психолога состоит в том, чтобы сделать этот коллектив полезной субстанцией, из которой каждый обучающийся будет черпать что-то нужное для своего личностного становления, не забывая при этом помогать обучащающимся развиваться индивидуально, с учетом их темперамента и особенностей характера.

Цель программы: успешная адаптация обучающихся к изменяющимся условиям обучения, развитие психомоторики и сенсорных процессов.

Задачи:

- стимулирование познавательного интереса ;

-развитие эмоциональной сферы;

- развитие когнитивной сферы;

- урегулирование взаимоотношений внури классного коллектива, сплочение учащихся;

- личностное развитие;

- реализация потенциальных возможностей.

Принципы:

- принцип гуманизма;

- комплексный подход;

- принцип взаимодействия;

- принцип «от простого к сложному»;

- обратная связь;

- индивидуальный подход.

Структура занятий:

Каждое занятие будет строиться по следующей схеме:

-приветствие, тема занятия;

- познавательная беседа;

- задания и упражнения;

-подведение итогов.

Данная программа рассчитана на полный учебный год - со 2 сентября 2015 года до 30 мая 2016 года.

Ожидаемые результаты:

-полная адаптация к изменившимся условиям школьного обучения;

- развитие потенциальных возможностей учащихся;

- развитие когнитивной и эмоционально-волевой сфер;

-стимулирования познавательной активности по отношению к себе и окружающей действительности;

- сплоченность классного коллектива.

Учебно-тематический план

Календарно- тематический план

Использованная литература:

1.Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс! М., 2007.

2.Слободяник Н. П. Формирование эмоционально-волевой регуляции у обучащихся начальной школы. М., 2004.

3.Фопель К. Чтобы дети были счастливы. М, 2006.

4.Шилова Т. А. Диагностика психолого-социальной дезадаптации. М., 2005.