Қосындыны санға бөлу 3 сынып

Тақырыбы: Қосындыны санға бөлу

3 сынып

тАҚЫРЫБЫ: “Қосындыны санға бөлу”

Мақсаты:

• Білімділік: Қосындыны санға бөлу ережесін пайдалану білігін бекіту жұмысын жүзеге асыру, қосындыны санға екі тәсілмен бөлуді ұйымдастыру. Есептерді әртүрлі тәсілдермен шығарту
• Дамытушылық: Оқушылардың ақыл-ойын,логикалық ойлауы мен шығармашылық қабілеттерін арттыру,ойын түрлерін пайдалану арқылы сабаққа қызығушылықтарын арттыру.
• Тәрбиелік: Сабақтағы  белсенділікке, жазба жұмыстарды орындаудағы ұқыптылыққа, шапшаң есептеуге, нақты жауап беруге тәрбиелеу

Қолданылатын көрнекіліктер:

Интербелсенді тақта, Power paint ,оқулық, кестелер, суреттер, бор, стикерлер, плакат, маркер

Қолданылатын модульдер:

СТО, АКТ, диалог арқылы оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, өзін-өзі бағалау, көшбасшылық, дарынды оқушылармен жұмыс

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Диалог, топпен жұмыс, жеке жұмыс, жұптық жұмыс, әңгімелеу, ой қозғау, сұрақ - жауап

Сабақ барысы:

• Шаттық шеңбері
• “ Сандар әлемі”
• “ Сен маған, мен саған” жаттығуы
• “ Сұрақтар бұрқасыны” жаттығуы
• “ Әрқайсысына затын табуға көмектес” жаттығуы
• “ Разрядтық қосылғыштарға жіктейміз ба?” жаттығуы
• “ Мен білемін” жаттығуы
• “ Қызықты төрттік” жаттығуы
• “ Бағалай білейік”
• Рефлексия
• Үйге тапсырма беру

Шаттық шеңбері

“ Сандар әлемі ”

1000

17

5

1

345

7

38

101

765

1200

45

2500

8

6

9000

59

643

298

83

3000

“ Бағалау бағдаршамы”

Түсінген сияқтымын

Мүлдем түсінбедім

Түсіндім

“ Сен маған, мен саған”

Сұрақтар бұрқасыны

1.Көбейтудің компаненттерін ата 2.Бөлудің компонентерін ата 3.1 дм неше см бар? 4. 1 тәулікте неше сағат бар? 5.1сағатта неше минут бар? 6.Көлемді қалай табамыз? 7.Ауданды қалай табамыз? 8.2-нің кубы нешеге тең? 9.Периметрді қалай табамыз? 10.Қосындыны қалай санға көбейтеміз? 11.Қосындыны санға бөлу үшін не істейміз? 12. 3-тің кубы нешеге тең?

“ Әрқайсысына затын табуға көмектес”

14:2

50 · 5

81 : 9

49 : 7

тосап

бал

24:4 + 12:4

(21+14) : 7

(16+84) : 2

(8+6):2

12 · 2

48 : 8

20 · 8

100 : 20

(16+32) : 8

10 · 2 + 2 · 2

(60+40) : 20

80 · 2+10 · 0

64 : 8

4 · 3

80 · 9

45 : 5

15:5 + 45:5

( 50+40) · 8

( 25+39) : 8

( 70+20) : 10

8 · 8

27 : 9

10 · 2

56 : 7

4 ·10+6·4

12:12+18:9

(56+44) : 5

40:10+12:3

«Разрядтық қосылғыштарға

жіктейміз ба?»

= 90+0

90

23

= 20+3

45

= 40+5

= 30+8

38

= 40+2

42

85

= 80+5

= 60+7

67

= 50+6

56

«Мен білемін»

(50+15) : 5

(9+9) : 6

(32+48) : 8

(52+11) : 9

40 және 16 сандарының қосындысын 7 есе

кеміт

(19+17) : 4

(42+24) : 6

70 және 4 сандарының көбейтіндісін 40 есе кеміт

(25+15) : 5

(24+12) : 4

420 және 6 сандарының бөліндісін 9 есе

арттыр

Қызықты төрттік

12 кг қияр мен 15 кг қызанақ банкаларға 3 килограмнан бөліп тұздалды. Неше банка қажет болды?

Бір алма ағашынан 36 кг, ал екнішісінен 24 кг алма жиналды. Алмалар 6 килограмнан бөлініп, жәшіктерге салынды. Неше жәшік қажет болды?

5 жәшіктегі жүзімнің массасы 40 кг. жүзім салынған осындай 7 жәшіктің массасы қанша болады?

Ұзындығы 9 см, ені 6 см тік төртбұрыштан бірдей 6 шаршы қиып алынды. Осы шаршылардың біреуін сызып көрсет.

“ Бағалай білейік”

Рефлексия

№ 5, №11 202 бет

Үйге тапсырма

Назарларыңызға

рахмет!