Краткосрочное планирование

Раздел II

ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ

Школа:

Дата: 19.12.2018

ФИО учителя: Малышева Т. И.

Класс: 1 «б» класс.

Количество присутствующих: 8

отсутствующих:

Тема урока:

БЛАГОДАРИТЬ – БЛАГО ДАРИТЬ

Цель:

выявить общечеловеческую ценность Праведное пове­дение через осознание важности быть благодарным.

Задачи:

Раскрыть значение понятий «благодарность ».

Развить умение проявлять отзывчивость.

Воспитать проявление чуткого и заботливого отношения к близким, друзьям.

Ценность:

Праведное поведение.

Качества:

благодарность, отзывчивость, чуткость, бескоры­стие.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Методические рекомендации

Ресурсы

1. Организационный момент.

Позитивный настрой.

Приветствие учителя:

Я держу в ладошках солнце!

Я дарю его друзьям!

Улыбайтесь, это просто!

Лучик солнца – это вам!

Здравствуйте, ребята.

-Ребята, а почему наше солнышко грустное?

-Может быть кто- то не заметил его добра к нам. Не сумел сказать ему спасибо?

Ответ на этот вопрос поищем на уроке.

Слайды.

1. Проверка домашнего задания

Добрый гном

Е. Акбанова

В одном сказочном лесу жили-были волшебные существа. Тот лес был огромным, места хватало для всех: для фей, гномов, ведьм, троллей и многих других волшебников.

Жил в этом лесу и маленький гномик, у которого не было ни­каких волшебных способностей и которого все обижали.

Он замкнулся в себе, ему не хотелось ни с кем общаться, и он решил уйти из сказочного леса «великих волшебников» в мир людей.

- Я буду делать добро, - решил он, - и это будет совсем не хуже различных сказочных чудес.

И вот он стал помогать людям. У него не было богатства, но он приходил к ним и давал нечто большее, чем деньги - любовь, добро, понимание, помощь. И в людях просыпалась вера в добро, справедливость и бескорыстие, благодарность за помощь.

Вскоре его дела заметили волшебники из сказочного леса и стали благодарить его, так как они, обладая своим волшебством, не могли подарить людям столько добра и любви.

Прием АМО «Встреча с героем»

Прием предполагает создание диалога персонажами произведения.

-Ребята, вам понравился гномик?

-Чем он понравился? Давайте встретимся с ним и поговорим о том, что вас заинтересовало в рассказе? Вы будете задавать вопросы, а кто – то из одноклассников будет отвечать на них.

-Почему ты ушел из леса?

-Как ты стал помогать людям?

- Люди благодарили тебя за помощь? Каким образом?

Вывод: какой он? Смелый, добрый, заботливый, бескорыстный…

Как вы понимаете слова Благодарить – благо дарить?

1. Позитивное высказывание (цитата)

Учитель знакомит учащихся с народной мудростью, предло­женной на этапе урока «Позитивное высказывание»:

Благодарностью сердце украшается.

Данное высказывание рекомендуется использовать на двух уроках.

1. Рассказывание истории (беседа)

Учитель предлагает учащимся посмотреть фрагмент мультфильма «Винни Пух в гостях у Кролика».

Краткое описание сюжета:

Винни Пух с Пятачком стучатся в дом к кролику. Кролика озадачило посещение гостей, так как он не был готов к приему. Однако он приглашает незваных гостей в дом, усаживает за стол и подает угощения. После того как гости отведали угощения, побеседовали, кролик из вежливости спрашивает, не торопятся ли гости по делам? Винни Пух отвечает, что они вовсе не торопятся и готовы полакомиться еще чем-нибудь вкусненьким. В результате гости съели все запасы кролика.

• Можно ли назвать поведение Винни Пуха и Пятачка вежливым?

(Ответы учащихся).

После просмотра фрагмента мультфильма учащиеся вместе с учителем обсуждают правила вежливого поведения.

https://www.youtube.com/watch?v=K9e3Ime75C0

5. Творческая деятельность, групповая работа

Как вы проявляете благодарность родным и друзьям?

Целью данной рубрики является развитие творчества у уча­щихся. Для выполнения представлены два задания, которые на­правлены на усвоение учащимися качеств, изучаемых на уроке.

Задание 1.

Подарить друзьям или одноклассникам открытку.

Задание 2. Цель: объяснить детям значение вежливых слов в общении с окружающими людьми.

каждый человек свое отношение к окружающим может выразить с помощью речи, «добрых», «волшебных» слов. Мы их так называем потому, что они помогают строить взаимоотношения с окружающими.

Э. Мошковская.

Вежливое слово (отрывки).

Театр открывается!

К началу все готово!

Билеты предлагаются

За вежливое слово.

— Мне поближе:

Плохо вижу.

Вот спасибо!

Ну, пойду…

Говорит Овечка:

— Мне одно местечко!

Вот мое «благодарю» –

Доброе словечко.

Утка:

— Кряк!

Для меня и для ребят! –

И достала Утка

«Доброе утро».

А Олень:

— Добрый день!

Если только Вам не лень,

Уважаемый кассир,

Я бы очень попросил

Мне, жене и дочке

Во втором рядочке

Дайте лучшие места,

Вот мое

«Пожалуйста»!

Говорит Дворовый Пес:

— Поглядите, что принес!

Вот мое «здорово» —

Вежливое слово…

— Вежливое слово?!

Нет у Вас другого?

Вижу в Вашей пасти

«Здрасьте».

А «здорово» бросьте! Бросьте!

Вопросы:

1. Как звери просят билеты?

2. Каким тоном они произносят свою просьбу?

Спасибо

Благодарю

Доброе утро

Пожалуйста

здравствуйте

6. Домашнее задание

Рассказ Е. Фролова «Кто вырастил яблочко?»

Новая информация

Целью «Новой информации» является понимание учащими­ся изученного на уроках материала и закрепления полученных знаний и навыков.

Две вещи, о которых должен помнить каждый - умейте во­время попросить прощения и умейте всегда сказать «спасибо» за то, что вам сделали.

Никогда не переставайте делать добро, кто-то обязательно скажет вам «спасибо», от которого станет тепло на сердце.

За доброе дело всегда нужно благодарить и не только слова­ми, но и добрыми делами.

7. От сердца к сердцу

Групповое пение

Солнышко наше стало веселым, улыбчивым. Как вы думаете, почему?

-Что ты узнал нового? Как ты работал?

Песня «Будьте добры»

Текст (слова) песни «Будьте добры!»

Давайте с вами будем
Всерьёз, не для игры,
Ко всем зверям и людям
Добры, добры, добры.

Будьте добры,—
Это нам говорит Новый год.
Будьте добры,—
Только к доброму радость придёт.
Будьте добры,—
Пусть зажгутся веселья костры.

Будьте добры,
Ну, пожалуйста, будьте добры!
Чтоб стал наш мир похожим
На яблоню в цвету,
Дари, дари прохожим
Тепло и доброту.

Будьте добры,—
И тогда обойдёт вас беда.
Будьте добры
В Новый год, и потом, и всегда.
Будьте добры!
Здравствуй, утро счастливой поры!

Будьте добры,
Я вас очень прошу,
Ну, пожалуйста, будьте добры!

Анализ хода урока

(заполняет учитель после проведенного урока)

1.Стиль учителя:

2.Дисциплина на уроке:

3.Раскрытие нравственно-духовной глубины темы урока:

4.Творческий подход учителя:

5.Ведение рабочих тетрадей: