Краткосрочный проект «Маленький театр»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 102 комбинированного вида»

Юридический адрес: 630133, г.Новосибирск, ул.Татьяны Снежиной, д.52

тел.246-13-67, факс 246-13-70, E-mail: ds_102@edu54.ru

Краткосрочный проект «Маленький театр»

для детей младшего возраста

автор составитель:

Нельзина Любовь Александровна

Новосибирск, 2024

Паспорт проекта

Актуальность проекта «Маленький театр»

Младший дошкольный возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. В 3-4 года у детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности. Поэтому ни один из детских возрастов не требует такого разнообразия средств и методов развития и воспитания, как младший дошкольный.

Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т.д.

Широки воспитательные возможности театрализованной деятельности. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.

Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду. Дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

Мир театральных игр формирует основы нравственно-эстетического воспитания, способствует ознакомлению с его выразительным языком, который закладывает основу для формирования навыков восприятия, понимания и истолкования действий, из которых складываются нравственные основы, представления, поступки человека. При этом формируются навыки взаимного общения, коллективной работы. Один из способов развития творческих способностей детей посредством театрализованной деятельности является создание вокруг них предметно-развивающей среды, которая должна обеспечивать условия для творческой деятельности каждого ребенка. Так же применяя пальчиковый театр малыши активно работают пальцами, что способствует активному развитию мелкой моторики у детей, которая на прямую влияет на развитие речи и многих психических процессов.

В процессе театрализованных игр:

• Расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире.

• Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение.

• Происходит развитие различных анализаторов: зрительного, слухового, речедвигательного.

• Активизируются и совершенствуются словарный запас, строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, темп, выразительность речи, мелодико-интонационная сторона речи.

• Совершенствуются моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений.

• Развивается эмоционально-волевая сфера, дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы

• их внешнего выражения.

• Происходит коррекция поведения.

• Развивается чувство коллективизма, ответственности друг за друга, формируется опыт нравственного поведения.

• Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности.

• Участие в театрализованных играх доставляет детям радость, вызывает активный интерес, увлекает их.

Цель проекта: Приобщить детей к театральной культуре в игре с пальчиковым театром.

Задачи:

• Формирование у них тонкой моторики пальцев и сенсорных функций.

• Развитие коммуникативных качеств личности.

• Художественное образование и воспитание детей.

Ожидаемый результат:

• дети должны научиться пользоваться настольным и пальчиковым театром;

• сформировать умение передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами;

• постановка сказок, обыгрывание песенок, потешек.

Этапы реализации проекта

• Подготовительный этап

• Выдвижение идеи;

• Обсуждение идеи с детьми;

• Коллективное решение о виде и конечном результате проекта;

Основной этап

• Самостоятельная, творческая, последовательная работа детей и взрослых;

• Организационная и практическая помощь педагога;

• Планирование результатов проекта

Заключительный этап

• ”Материализация” проекта – изготовление пальчикового театра.

• Презентация проекта.

• Обсуждение результатов, подведение итогов.

Организация игр на развитие речи: артикуляционная гимнастика, скороговорки.

Игры – драматизации. Музыкальные игры.

Игры – превращения.

Консультации для родителей и воспитателей.

Изготовление театрализованных атрибутов.

Беседы о видах театра.

Рассматривание фотографий, иллюстраций о театре, театрализованной деятельности.

Артикуляционная гимнастика с детьми: игры с язычком.

Проговаривание скороговорок.

Упражнения на развитие интонационной выразительности.

Игры «Подскажи словечко».

Чтение русских народных сказок.

Рассказывание – проигрывание потешек.

Пение песен.

Подбор сказок для выставки родителям.

Драматизация детьми сказок: «Заюшкина избушка», «Теремок», «Репка», «Колобок»

Разыгрывание сказок, потешек, пальчиковых игр.

Обновление всех видов театров.

Изготовление новых видов театра.

Выставка книг по русской народной тематике.

Обыгрывание подвижных игр с детьми при помощи имитаций движений животных, шапочек.