Краткосрочный проект по теме "Весна"

Муниципальное казенное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 208 «Жар-птица»

Краткосрочный проект

Тема: «Весна»

Ясельная группа

Составитель: Майгова А. О.

Актуальность проекта

Весеннее солнце уже с марта начинает ярче и теплее светить. С каждым днем погода становится всё теплее и теплее, начинается таяние снега, появляется капель, прилетают перелётные птицы, появляются первые проталины, а затем и молодая травка.

Дети замечают произошедшие изменения в природе, начинают интересоваться происходящим, становятся любознательными и наблюдательными. Всё это способствует формированию представлений о природе, её объектах и явлениях у дошкольников.

• Вид проекта: познавательно - творческий.

• Продолжительность проекта: краткосрочный с 10. 04. 2023 по 14. 04. 2023 г.

• Участники проекта: воспитатель и дети ясельной группы, родители.

• Форма проведения: дневная (в рамках организации педагогического процесса в НОД и в повседневной жизни).

• Работа с родителями:

• Оформление приёмной по теме проекта; Рекомендации домашнего чтения художественной литературы по теме проекта; Наблюдения за природой «По пути в детский сад и домой».
• Оформление приёмной по теме проекта;
• Рекомендации домашнего чтения художественной литературы по теме проекта;
• Наблюдения за природой «По пути в детский сад и домой».

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста интереса к окружающему миру природы и сезонных изменениях.

Задачи:

• формировать начальные представление у детей о времени года – весна;
• обогащать словарный запас детей по теме проекта;
• развивать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы;
• расширять знания о взрослых и их труде весной;
• развивать художественно-эстетические умения (рисование, лепка, аппликация)

Подготовительный этап

• Выбор темы проекта, постановка цели и задач.
• Подбор методического и дидактического материала.
• Подбор художественной литературы.
• Разработка непрерывной образовательной деятельности по проекту.
• Подбор дидактических материалов по теме проекта и атрибутов к ним.
• Подбор и подготовка наглядного пособия (картинки и книге по теме проекта).

Рекомендации домашнего чтения

Проза

Поэзия

• Марина Аромштам «Весенние сказки». 0+

• Агния Барто «Весна идёт»

• Юлия Каспарова «Весенние истории» 1+

• Иван Демьянов «Весёлые льдинки»

• Сергей Козлов «Ёжик и его друзья. Весенние сказки» 3+

• Самуил Маршак «Апрель»

• Николай Сладков «Воробьишкина весна», «Весенние радости», «Медведь и солнце» 3+

• Алексей Плещеев «Травка зеленеет», «Теплый день весенний», «Уж тает снег»

• Владимир Сутеев «Весна», «Как зима кончилась»

• Владимир Степанов «По опушке шла весна»

• Алексей Шлыгин «Мартовские догонялки»

• Ирина Токмакова «К нам весна шагает»

Основной этап

Форма проведения

Беседа

Тема

Цель

«Весна»

Просмотр видео ролика

Формировать представления о времени года весна и о сезонных изменениях в природе.

• «Весна»
• «Труд людей весной»

Изобразительная деятельность (рисование)

Изобразительная деятельность (лепка)

«Весна красна»

• Познакомить детей с сезонными изменениями в природе, формировать представления о весне.
• Познакомить детей с вариантами труда людей весной.

выстовка

Познакомить детей с признаками времени года весна.

Чтение художественной литературы

«Весенний мостик»

Формировать представления у детей о весеннем явлении природы - ледоход.

(с использованием мнемотаблицы)

Русская народная сказка «Заюшкина избушка»

Ежедневные наблюдения за изменениями в природе

Познакомить детей со сказкой и свойством снега/льда таять при теплой погоде.

«Что сегодня изменилось?»

Беседа

Формировать у детей наблюдательность и интерес к сезонным изменениям в природе.

«Птицы прилетели»

Формировать представления у детей о перелетных птицах и их жилищах.

Конспект беседы «Весна»

Цель:   Формировать представления о времени года весна и о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

• Обучающие: формировать умение отвечать на простейшие вопросы. Развивающие: развивать память, внимание; активизировать словарь детей. Воспитательные: формировать интерес к природе.
• Обучающие: формировать умение отвечать на простейшие вопросы.
• Развивающие: развивать память, внимание; активизировать словарь детей.
• Воспитательные: формировать интерес к природе.

Материалы и оборудование: магнитная доска, тематические картинки о весне и её признаках, магниты.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Снег и лёд на солнце тает,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна,

Значит, к нам пришла …(весна).

Воспитатель: Правильно, пришла весна. Давайте с вами о ней поговорим. Рассмотрим картинки о весне и узнаем, что же происходит с природой в это время года.

Конспект беседы «Весна»

Воспитатель: Первый весенний месяц называется март, второй – апрель, третий – май. Каждый месяц в природе происходят свои изменения. А вы заметили каким стало солнце? (ответы детей)

Молодцы. Солнце на небе стало ярче светит, на улице от солнца становится теплее.

Воспитатель: Что происходит со снегом? (Ответы детей)

Правильно, ребята. Снег стал грязный, тает.

Воспитатель: Как ведут себя птицы? (Ответы детей).

Весной птицы прилетают из тёплых стран, строят себе гнёзда. Птицы рады приходу весны и поют весёлые песни.

Воспитатель: А что происходит с деревьями? (Ответы детей)

На деревьях появляются почки. А когда станет теплее, из почек появятся молодые листочки.

Воспитатель: А ещё весной появляются из-под снега первые цветочки. Помните, как они называются? (Ответы детей)

Правильно эти первые весенние цветы называются подснежники.

Воспитатель: Вы большие молодцы, так много знаете о весне.

Конспект беседы «Весна»

Просмотр видео ролика «Весна»

Просмотр видео ролика «Труд весной»

Изобразительная деятельность «Весна красна»

Изобразительная деятельность «Весенний мостик»

Чтение художественной литературы (с использованием мнемотаблицы)

Ежедневные наблюдения за изменениями в природе

Конспект беседы «Птицы прилетели»

Цель:   Формировать познавательный интерес у детей к первым признакам наступления весны.

Задачи :

• Обучающие: знакомить детей с разновидностями птиц и их поведением в природе. Развивающие: развивать словарный запас детей. Воспитательные: формировать доброжелательное отношение и любознательность к природе.
• Обучающие: знакомить детей с разновидностями птиц и их поведением в природе.
• Развивающие: развивать словарный запас детей.
• Воспитательные: формировать доброжелательное отношение и любознательность к природе.

Материалы и оборудование: магнитная доска, картинки перелетных птиц, звуковая фонограмма «пение птиц».

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Рыхлый снег на солнце тает.

Ветерок в ветвях играет.

Звонче птичьи голоса.

Значит к нам пришла … (Весна)

Воспитатель: Правильно, пришла весна. А кто весной возвращается к нам из тёплых стран? (Птицы) Конечно же это птички! Весной становится тепло, появляется много корма, и они возвращаются домой из тёплых стран.

Конспект беседы «Птицы прилетели»

Воспитатель: послушайте стихотворение.

О чём щебечут птицы

Так звонко по весне?

Какие небылицы

Рассказывают мне?

Забавно, словно в сказке,

О чём звенят ручьи?

Чьи шёпоты и ласки

Перепевают, чьи?

Ответа мне не надо.

Ответ я знаю сам.

Душа беспечно рада

Весёлым голосам.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним каких птиц мы знаем. (рассматривают картинки птиц).

Конспект беседы «Птицы прилетели»

Воспитатель: У меня для вас есть несколько загадок. Слушайте внимательно и тогда вы их быстро разгадаете.

1. Чик – чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей Кто же это? (Воробей)

2. Прилетает к нам с теплом Путь, проделав длинный. Лепит домик под окном Из травы и глины … (Ласточка)

3. На шесте дворец Во дворце певец Как зовут его? (Скворец)

4. Хочет с детства эта птица Стать известною певицей. День и ночь неугомонно «Кар-кар-кар» - поёт … (Ворона)

Конспект беседы «Птицы прилетели»

5. С желтой грудкой у окошка

Собирает шустро крошки

Отгадайте что за птица?

Называется … (Синица)

Воспитатель: Закройте глазки, открывайте, какой птички нет, кто у нас улетел?

Игра: «Назови птичку, которой не стало»

Воспитатель: А сейчас давайте послушаем, как птицы поют.

Слушание фонограммы.

Воспитатель: Вам понравилось? (ответы детей)

А как вы думаете, ребятки, куда могли полететь птички? Правильно, в свой домик. А каким бывает дом птички? (ответы детей)

Воспитатель: А вы знаете, что гнезда у птиц бывают разные? А где живет скворец?

Воспитатель: Ребята, вам понравились пернатые друзья? Давайте пригласим скворцов пожить с нами в детском саду.  

Заключительный этап

• Аппликация (коллективная работа)

• Тема: «Птичкин домик – скворечник»

• Цель: Формировать умение детей изображать в аппликации предмет, состоящий из нескольких частей.

Коллективная работа «Птичкин домик – скворечник»

Коллективная работа «Птичкин домик – скворечник»