Критерии оценивания говорения учащихся 5-6 классов.

Оценка

Характеристика ответа

Монологическая форма

Диалогическая форма

9-10

• Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

• Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно.

• Ошибки практически отсутствуют.

• Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.

• Объём высказывания не менее 7-8 фраз.

• Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.

• Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.

• Ошибки практически отсутствуют.

• Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.

• Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны.

6-8

• Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

• Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.

• Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи.

• Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок.

• Объём высказывания не менее 5-6 фраз.

• Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей.

• Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.

• Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.

• Могут допускаться некоторые лексико-грамматические ошибки, не препятствующие пониманию.

• Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, в основном соблюдается правильная интонация.

• Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны.

3-5

• Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

Но:

• высказывание не всегда логично, имеются повторы.

• Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.

• Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию.

• Объём высказывания – менее 5 фраз.

• Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу.

• Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.

• Фонематические, лексические и грамматические ошибки не затрудняют общение.

Но:

• встречаются нарушения в использовании лексики.

• Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки.

• Объём высказывания – менее 4 реплик с каждой стороны.

1-2

• Коммуникативная задача выполнена частично.

• Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.

• Большое количество фонематических ошибок.

• Коммуникативная задача выполнена частично.

• Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу.

• Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.

• Большое количество фонематических ошибок.