Круглый стол "Логопедическая азбука"

Круглый стол «Логопедическая азбука» для родителей детей, не посещающих занятия на логопункте

Ответственный:

учитель-логопед

Жукова М.Н.

Цель: просветительская работа с родителями по развитию речи детей дошкольного возраста.

Раздел IV СК РФ. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙГлава 12 СК РФ. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙСтатья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей 1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами. 2. Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования. Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования. " width="640"

Семейный кодексРаздел IV СК РФ. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙГлава 12 СК РФ. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙСтатья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования.

Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования.

Актуальность

• Возросшее количество детей с речевыми нарушениями, а логопедический пункт может принять в течении года до 25 детей.
• Дети, не посещающие логопункт имеют нарушения 1-2 звуков
• Многие дети ходят на дополнительные развивающие занятия (обучение иностранному языку, подготовительные занятия к школе), где требуется правильное звукопроизношение.
• Возросшие требования к выпускнику сада (заполнение медкарты учителем-логопедом перед школой)

План

• Речь детей 5-6 лет в норме
• Речевые нарушения
• Как попасть на логопункт
• Консультации учителя-логопеда
• Работа по постановке звука
• Артикуляционная гимнастика
• Рекомендации

Речевое развитие ребёнка шестого года жизни

• У ребенка совершенствуется связная, монологическая речь. Он может без помощи взрослого передать содержание небольшой сказки, рассказа, мультфильма; а также описать события, свидетелем которых он был.
• Словарный запас увеличивается на 1200-1500 слов в год.
• Совершенствуется грамматический строй речи.
• У некоторых детей в этом возрасте еще только заканчивается правильное усвоение шипящих звуков, звуков л, р. С их усвоением они начинают четко произносить различной сложности слова.
• К концу шестого года ребенок достигает довольно высокого уровня в речевом развитии. Он правильно произносит все звуки родного языка, отчетливо и ясно воспроизводит слова, имеет необходимый для свободного общения словарный запас, правильно пользуется многими грамматическими формами и категориями, содержательней, выразительней и точнее становится его высказывания.

Речевые нарушения

• Дислалия
• ТНР

Тяжелые нарушения речи ( ТНР ) - это стойкие специфические отклонения формирования компонентов речевой системы (лексического и грамматического строя речи , фонематических процессов, звукопроизношения, просодической организации звукового потока, отмечающихся у детей при сохранном слухе и нормальном интеллекте.)

Речевые заключения

ОНР-3

ФФН

ФНР

Дети с сохранным слухом и интеллектом

СНР

Работа по развитию психических процессов

Как попасть к логопеду

• ТПМПК
• ППк
• Консультационный пункт

Консультации

• Часы работы учителей-логопедов указаны в графике работы
• Предупредить через воспитателя группы о необходимой консультации
• Посещение с ребёнком ( 1 раз в месяц)

Совместная деятельность родителей и ребёнка

• Игры настольные, речевые, по дороге домой, на кухне.
• Слушание аудиосказок, рассказов, чтение взрослыми вслух детской литературы.
• Посещение библиотеки, музеев, театров, выставок и т.п.
• Обсуждение с детьми профессий людей: при походах в магазин, на почту, в поликлинику, банк и т.п.

Совместная деятельность сплачивает, устанавливает доверительные отношения, детские впечатления ребята несут через всю жизнь. И пусть их воспоминания будут тёплыми и яркими!

Постановка звука (этапы)

• Артикуляционная гимнастика
• Игры, на выработку воздушной струи
• Развитие фонематического слуха
• Упражнения для постановки звука
• Игры на развитие мелкой и общей моторики

Закрепление звука

Слоги

Слова

Словосочетания

Фраза

Чистоговорки

Рассказы

Автоматизация звука в речи

Артикуляционная гимнастика

Цель:

• улучшение кровоснабжения артикуляционных органов и их иннервация;

• улучшение подвижности артикуляционных органов;

• укрепление мышечной системы языка, губ, щёк;

• уменьшение спастичности (напряжённости) артикуляционных органов.

Уважаемые родители!

Только в совместной работе

можно добиться положительных результатов.

• Рекомендуемый комплекс гимнастики необходимо повторять ежедневно, 2-3 раза в день.
• Каждое упражнение нужно выполнять перед зеркалом, по 6-8 раз .

• Будет язычок стараться –звуки будут появляться
• Под лежачий камень вода не течет
• Терпение и труд всё перетрут
• Грош цена той победе, которая не будет закреплена.
• Совместными усилиями можно добиться отличных результатов

Рекомендации

Следить за разговорной речью ребёнка, тактично поправлять, взрослым разговаривать грамотно, без сюсюкания

Читать, пересказывать, заучивать небольшие стихотворения

Игры-шнуровки, завязывание узелков, игры на кухне с мелкими предметами (макароны, горох, спички)

Удобное для ребёнка место для игр (мозаика, конструктор, пазлы, наборы для рисования, пластилин)

Хвалить, обнимать, целовать, слушать своего ребёнка

Выставка методической литературы

Заключение

Азы логопедической азбуки Вы получили,

старайтесь применять на практике со своими детками рекомендации учителя-логопеда

и тогда положительный результат не заставит долго ждать!

Спасибо за внимание!