Круглый стол
«Общество и наше поведение».
«Без прав нет справедливости,
а без справедливости нет нормальной жизни».
Цель: воспитание нравственных норм, правовой культуры молодёжи, профориентация школьников.
Задачи:
Познакомить обучающихся с профессиями юристов.
Информировать участников о статистике правонарушений и преступлений, совершаемых несовершеннолетними г.Искитима.
Формировать законопослушное поведение школьников.
Предоставить участникам возможность высказать свою точку зрения на обсуждаемую проблему.
Оформление: видеоролик «У детей есть права», мультимедийное оборудование, оформление кабинета – высказывания знаменитых людей о правосудии, листы бумаги и ручки для пометок у детей.
Ход круглого стола:
1. Вступление соцпедагога.
- Здравствуйте, уважаемые гости! Здравствуйте, ребята. Рады приветствовать вас на заседании нашего круглого стола, тема которого «Общество и наше поведение». Сегодня вы можете получить ответы на интересующие Вас вопросы по защите прав несовершеннолетних.
- Испокон веков люди пытались обрести свободу и узаконить свои права. Лучшие умы человечества доказывали значимость свободы человека и обязанность государства охранять наши права. Но вопрос о том, как это сделать лучше, оставался открытым. Права человека естественны, они принадлежат каждому от рождения только потому, что он – человек. Недаром говорят, что источник прав человека – в сущности человека. Права человека неотъемлемы.
Это значит, что их нельзя утратить, поскольку они имеют отношение к факту самого существования человека. Права человека взаимозависимы и взаимосвязаны. Они универсальны, т.е. применимы к людям во всем мире, причем без ограничения во времени.
КАЖДЫЙ человек, а тем более ребенок должен знать свои права, потому что без прав нет справедливости, а без справедливости нет нормальной жизни.
Основы прав человека – уважение жизни и достоинства каждого отдельного человека. Права нельзя купить, заработать или получить в наследство – их называют «неотъемлемыми», потому что они присущи каждому человеку от рождения независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения.
Предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик, который называется «У детей есть права» (Приложение - часть 1).
- Думаю, вы согласитесь с нами, что за последние годы произошли большие изменения в оценке роли и места правового образования в нашем сознании и обществе. Возможно, многим из вас приходилось сталкиваться с проблемами, решение которых предполагает знание тех или иных правовых норм. Правовые вердикты с одной стороны, а с другой – жизнь в окружающем нас обществе. В последнее время она наполнена атмосферой тревожности.
Как быть? Предвидеть, по возможности – избегать, при необходимости – действовать. В чём проявляется нарушение прав ребёнка? Как разрешить конфликтные ситуации нормативным путем? Куда обратиться ребенку в трудной жизненной ситуации? Кто и как может защищать права детей? Именно этой теме посвящена сегодня наша встреча.
- Я думаю, что нашим ребятам, которые практически на выходе из стен школы, хотелось бы услышать из уст наших компетентных гостей, чем занимаются адвокаты, прокуроры, каковы их функциональные обязанности, какие знания и качества необходимы в их работе?
2. Рассказ приглашенных председателя коллегии адвокатов и помощника прокурора об их профессиях.
3. Слово соцпедагога: Большое спасибо. Возможно, у вас, ребята, есть вопросы к нашим гостям (вопросы детей о профессиях).
4. Вопросы детей, связанные с профессиями.
5. Слово соцпедагога: Мы часто слышим о том, что количество правонарушений и преступлений, совершаемых несовершеннолетними, увеличивается. Зачастую дети совершают их неосознанно, не зная законов, своих прав и обязанностей, в силу своих особенностей, материального положения и т.д.
6. Небольшой рассказ председателя коллегии адвокатов.
(вопросы детей по ходу выступления).
7. Слово соцпедагога: Уважаемые гости, наши ребята приготовили Вам вопросы, которые их более всего волнуют (Приложение 1 - вопросы детей).
8. Слово соцпедагога: Доброта, «порядочность», вопросы морали, моральный облик, кодекс чести. Именно в этом состоит уникальность правовой культуры, законопослушного поведения.
Знать свои права — значит быть сильным. Уважать права других — значит быть справедливым.
9. Видеоролик о правах ребенка (Приложение - часть 2).
10. Слово соцпедагога: Закончить нашу встречу хотелось бы замечательными строками стихотворения Евгения Евтушенко.
Достойно, главное, достойно
Любые встретить времена,
Когда эпоха, то застойна,
То взбаламучена до дна.
Достойно, главное, достойно,
Чтоб раздаватели щедрот
Не довели тебя до стойла
И не заткнули сеном рот.
Всем спасибо за участие! До новых встреч!
Приложение 1
Вопросы детей, касающиеся прав и обязанностей граждан: как защитить себя, как вести себя, куда обратиться в тех или иных ситуациях, какие могут быть последствия.
Хулиганы отобрали на улице мобильный телефон у ребенка.
Учитель на уроке обозвал ученика.
Два мальчика подрались между собой и нанесли друг другу увечья.
Неизвестные ограбили квартиру.
Что такое превышение пределов необходимой обороны?
Сотрудники полиции задержали подростка и не сообщили об этом его родителям.
Человека не приняли на работу без объяснения причины.
В поликлинике отказались оказывать необходимую медицинскую помощь.
Сотрудник полиции предлагает пройти с ним в отделение: как быть?
Сотрудник полиции принуждает вас пройти (проехать) в отделение милиции, у вас нет возможности избежать этого. Что делать?
Сотрудник полиции просит показать ваши документы. Что делать и на что обратить внимание?
Сотрудник полиции говорит, что хочет проверить вашу регистрацию.
Сотрудник полиции хочет установить вашу личность без объяснения причин.
Ученик школы, которому исполнилось 14 лет, систематически ведет себя вызывающе по отношению к другим учащимся, учителям школы, в их присутствии демонстративно выражается нецензурной бранью. Как классифицировать его поведение? Можно ли привлечь этого школьника к ответственности?
Ученик школы, которому исполнилось 16 лет, будучи в нетрезвом состоянии на танцевальной площадке приставал к девушкам, требовал, чтобы они с ним танцевали. Получив отказ, оскорбил их нецензурной бранью. Можно ли привлечь этого школьника к ответственности?
Девятиклассники поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, то им не поздоровится. Как можно квалифицировать их действия, что им грозит?
Десятиклассники пошли на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В парке около Дворца Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение, какое наказание может быть?
Двое мальчиков купили у знакомого 2 скейтборда по низкой цене, хотя и предположили, что они краденые. Как можно квалифицировать их действия, грозит ли им какое-либо наказание?
Многие не пишут заявления в органы правопорядка, т.к считают что это «стукачество», либо просто боятся, поэтому часть преступников и нарушителей остаются безнаказанными. Как можно прокомментировать такие ситуации?
Как реализуется Защита жилищных прав несовершеннолетних, имеющих попечение родителей?
Какие сделки несовершеннолетний может совершить самостоятельно, т.е. без согласия родителей?
Как защищается нарушенное право собственности несовершеннолетнего?
Что такое обязательная наследственная доля и каков ее размер?
Что понимается под дееспособностью и частичной дееспособностью?
С какого возраста наступает уголовная и административная ответственность несовершеннолетних?
Какие меры могут применяться в случае совершения несовершеннолетним административного проступка (например, курение в общественных местах)?
Каковы особенности уголовной ответственности несовершеннолетних?
Каковы особенности реализации права ребенка на судебную защиту своих имущественных прав и интересов?
Предпринимательская деятельность несовершеннолетних: миф или реальность?
Приложение 2
Заметка в газету «Достойная»:
«Без прав нет справедливости,
а без справедливости нет нормальной жизни».
20 ноября 2014 года в МБОУ-СОШ № 8 г.Искитима в рамках Дня правовой защиты детей прошел круглый стол «Общество и наше поведение».
На заседание круглого стола были приглашены старший помощник Искитимского прокурора Вдовиченко Ирина Сергеевна и председатель коллегии адвокатов Искитимского района Малафеева Татьяна Николаевна.
Участниками круглого стола стали обучающиеся 9-11 классов и педагоги школы.
О чем состоялся разговор в рамках круглого стола?
Многим из нас в жизни приходится сталкиваться с проблемами, решение которых предполагает знание тех или иных правовых норм. Правовые вердикты с одной стороны, а с другой – жизнь в окружающем нас обществе. Как быть? Предвидеть, по возможности – избегать, при необходимости – действовать. В чем проявляется нарушение прав ребенка? Как разрешить конфликтные ситуации нормативным путем? Куда обратиться ребенку в трудной жизненной ситуации? Кто и как может защитить права детей?
Старший помощник Искитимского прокурора Вдовиченко Ирина Сергеевна предоставила статистику правонарушений и преступлений, совершенными несовершеннолетними города Искитима за 9 месяцев текущего года. Из этой небольшой справки было видно, что идет снижение количества преступлений несовершеннолетних.
Председатель коллегии адвокатов Искитимского района Малафеева Татьяна Николаевна рассказала о том, что значит ответственность несовершеннолетних, как подразделяется, какие виды наказаний применяются к несовершеннолетним, как обеспечивается защита их прав.
Обучающиеся, присутствующие на встрече, находятся практически на выходе из стен школы и, возможно, кто-то захочет связать свою жизнь с юриспруденцией. Поэтому уважаемые гости поделились информацией о том, чем занимаются адвокаты и прокуроры, каковы их функциональные обязанности, какие знания и качества необходимы в этой работе, куда пойти учиться, чтобы получить действительно качественное образование.
В ходе круглого стола ребята имели возможность получить ответы на все интересующие их вопросы по защите прав несовершеннолетних, о профессиях, ВУЗах, готовящих к ним.
Встреча прошла очень интересно, насыщенно. Ребята и педагоги школы благодарны Малафеевой Татьяне Николаевне и Вдовиченко Ирине Сергеевне за содержательную беседу и надеются на дальнейшее сотрудничество.
Приложение – часть 1, часть 2 «У детей есть права».
535
102 865 
