Кружковая деятельность

Муниципального бюджетного

казённого дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида Тесинский

детский сад с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей.

План кружка по декоративно-прикладному творчеству «Чудеса своими руками»

Руководитель:

Воспитатель

Степанченко О.Н.

Тесь, 2017г.

Цель: создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству.

Задачи кружка:

- выявлять и содействовать развитию творческих способностей каждого ребенка;

- формировать духовный мир ребёнка; развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук,

- развивать деловые качества (самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д).
Начиная работу по обучению детей созданию поделок из различных материалов, основное внимание в программе уделяется освоению детьми основных приемов. Но это не значит, что исключаются творческие задания. Обучение техническим приемам идет параллельно с развитием творческой инициативы детей. 
Перед обучением детей работе с природным и бросовым материалом: тканью и бумагой проводятся занятия по знакомству со свойствами этих материалов. При обучении различным способам преобразования материалов наиболее значительное место среди используемых методов и приемов будет занимать процесс изготовления поделки. 
На первых занятиях идет полный показ с подробным объяснением своих действий. По мере приобретения детьми необходимого опыта, ребят все чаще привлекают к показу. При ознакомлении дошкольников с различными (материалами) техниками используется поэтапный показ. Деятельность детей по преобразованию разных материалов сама по себе интересна дня них, и вместе с тем, способствует формированию комбинаторных умений и творчества. А использование на занятиях художественной литературы и сюрпризных моментов делают ее еще более увлекательной, и помогает преодолевать возникающие трудности. Широкое использование игровых приемов влияет положительно на эмоции детей, которые в свою очередь оказывают влияние на развитие творчества дошкольников. 
Использование тематического принципа построения занятий позволяет варьировать их в зависимости от умений и навыков детей, добиваться более значительного результата. Такие циклы очень мобильны, ими легко пользоваться. 
При проведении анализа работы используются различные игровые упражнения и дидактические игры. Во время их проведения в занимательной форме дошкольники учатся находить достоинства своих работ и поделок. 
Содержание программы разделено по видам художественной обработки материалов и построено в определенной последовательности с нарастанием сложности выполнения технологического процесса по мере развития моторных способностей и сложности обработки материала. У детей дошкольного возраста формируется обобщенные способы конструирования. Они повышают и совершенствуют свое мастерство в знакомых и новых для них техниках, усложняют композицию, увеличивают объем работы и экспериментируют с новыми материалами и их свойствами. 
Основной формой работы являются занятия с группой Индивидуальный подход осуществляется непосредственно в процессе проведения занятий, по необходимости, для решения конкретных задач. 
Используемые материалы: 
Бумага разных видов: картон белый и цветной, бумага акварельная, ватман, альбомы, писчая бумага, папирусная бумага, бумажные салфетки, гофрированная бумага, бумага цветная, бумага двухсторонняя, журнальная бумага, газетная бумага, калька, фоамиран и т.д. 
ткань, вата, ватные диски, ватные палочки,  фетр ,природный материал: 
семена растений, семена арбуза, дыни и др., сухие листья, сухие цветы, желуди, каштаны, шишки разных деревьев, веточки, мох, перья, галька и т.д. крупы, мука, соль, фигурные макаронные изделия, пластилин, глина, тесто соленое, тесто цветное, 
бросовый материал: коробки, спички, пластиковые бутылочки, крышечки разных размеров и материалов, скорлупки от киндер яиц, пробки, баночки от йогуртов, разовая посуда, коктейльные трубочки, пайетки, бусы, скорлупа яиц и т.д. фольга, нитки: мулине, джутовая, ирис и др. краски: 
гуашь, акварельные краски, акриловые краски, карандаши простые, цветные, фломастеры, маркеры, печати, восковые мелки, пастель, уголь, гелевые ручки и т.д. ножницы, клеёнка, 
клей: клей-карандаш, канцелярский клей, клей ПВА, клейстер, 
кисти,  стеки, влажные салфетки, непроливайки, шаблоны. 
Техники работы: 
1.Отрезание или обрывание полосок или кусочков от листа бумаги. 
2.Вырезание по контуру предметов и комбинирование из них композиций. 
3.Наклеивание комочков бумаги на плоскостное изображение. 
4.Скатывание бумажных салфеток в комочки и наклеивание их на изображение. 
5.Наклеивание ниток и ткани на изображение. 
6.Скатывание ватных шариков и наклеивание их на изображение. 
7.Наклеивание ватных дисков на изображение. 
8. Наклеивание сухих листьев на плоскостное изображение. 
9. Скрепление различных деталей. 
10. наматывание ниток на основу. 
11. Моделирование из природного материала: скорлупы, семечек, гороха, фасоли, крупы, веточек, камешков. 
12.Комбинирование природных материалов с различными другими материалами. 
13.Изучение нетрадиционных способов рисования. 
14.Лепка предметов из теста и их закрашивание. 
15.Изучение приемов работы с бумагой. 
Работа с родителями предполагает: папки раскладушки, информационные стенды, индивидуальные консультации, мастер - классы, анкетирование, родительские встречи, семинары - практикумы. 

Планируемый результат. 
• Познакомятся с различными материалами и их свойствами. 
• Освоят навыки работы с разнообразными материалами, ножницами, клеем. 
• Научатся некоторым приемам преобразования материалов. 
• Научатся видеть необычное в обычных предметах 
• Разовьют мелкую моторику рук. 
Старшая и подготовительная группы 
• Овладеют различными приемами преобразования материалов. 
• Освоят обобщенные способы работы. 
• Разовьют познавательные, конструктивные способности. 
• Разовьют интерес к результату и качеству поделки. 
• Разовьется поисковая-исследовательская деятельность. 
• Освоят умение анализировать поделку. 
• Сформируется положительное отношение к труду(как своему, так и других). 
• Разовьются конструктивные, познавательные, творческие и художественные способности. 
• Подготовится рука к письму. 
Формы подведения итогов реализации данной программы являются: выставки, открытые мероприятия, участие в смотрах, конкурсах детского сада, города. 
Содержание кружковой деятельности