Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Дюймовочка».
Рабочая программа
кружка по экологическому воспитанию
для детей старшей группы 5-6 лет.
Воспитатель группы «Ромашки»
Масанская Наталья Владимировна.
Пояснительная записка.
Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.
Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс, поэтому целью экологического воспитания дошкольников должно стать формирование детей с новым экологическим мышлением, способным осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.
Экологическое воспитание как направление дошкольной педагогики в настоящее время становится одним из важных вопросов, реализуемых во многих дошкольных учреждениях. Ни для кого не секрет, что проблема загрязнения окружающей среды всё больше обращает на себя внимание современного общества. Поэтому актуальность охраны природы не подлежит сомнению. Воспитание у детей экологической грамотности всё больше выступает на первый план в современной системе образования.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе и окружающим людям, поэтому формирование экологического сознания необходимо начинать с раннего возраста и продолжается всю жизнь.
Чтобы достичь начальных целей экологического воспитания, т. е. любви к живой и неживой природе, необходимо просветить ребенка, дать ему минимум знаний о растительном и животном мире, о среде, сформировать начальные нравственные понятия и экологически грамотное поведение.
Рекомендации, необходимые для проведения непосредственной организованной образовательной деятельности
Возраст; старшая группа
Наполняемость кружка: 21 ребенок, старшего дошкольного возраста.
Реализация кружка -1 год
Форма работы: групповая.
Регулярность проведения непосредственной организованной образовательной деятельности –1 раз в неделю, во второй половине дня.
Цели программы:
Создание условий для формирования экологического воспитания и культуры детей старшего дошкольного возраста.
Основные задачи экологического воспитания:
Формирование потребности изучать и познавать окружающий нас мир.
Формирование ответственного отношения к родной природе и готовности к активным действиям по ее охране.
Формирование экологического мышления, способности осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умению жить в относительной гармонии с природой.
Формирование осознанного и бережного отношения детей к природе.
Расширение и обобщение знания детей о мире природы, как целостной взаимосвязанной системе.
Развитие общих познавательных способностей: умение наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки, находить причинно – следственные связи.
В основе программы лежат следующие принципы:
Принцип дифференциации и индивидуализации. Этот принцип предусматривает учет возрастных особенностей и детей.
Принцип деятельного подхода. Речь как регулятор всех психических функций развивается в ходе общения в ходе деятельности.
Принцип развития. Этот принцип предусматривает деятельность одновременно во всех направлениях развития.
Принцип сотрудничества. Предполагает признание ценности совместной деятельности детей и взрослых.
Принцип системности. Деятельность планируется систематически.
Принцип от простого к сложному. Начинаем с простых понятий, заканчиваем серьезными умозаключениями.
Основные формы и методы работы:
Экскурсия
Наблюдение
Беседа
Исследовательская деятельность
Экспериментальная деятельность
Проектная деятельность
Эколого-природоведческие игры, игры-путешествия
Условия реализации программы.
Для эффективной реализации настоящей программы в детском саду созданы благоприятные условия:
Организовано «экологическое пространство» в помещении детского сада: групповые уголки природы, подобраны и размещены растения в соответствии с их биологическими особенностями; на территории садика: сад и огород.
Фонд методических, наглядно - иллюстрированных материалов.
Развивающая экологическая среда представлена в группе следующими центрами:
«Уголок природы»
Календарь природы, модель календаря природы
Уголок цветов (эстетически оформлен; растения подобраны и расположены в соответствии с их особенностям)
Различные емкости (лейки; ведра; пластиковые, различных цветов бутылки)
Воронки
Природный материал (шишки, камни, желуди, мох, куски коры и древесины)
Металлические, пробковые, деревянные и пластиковые предметы
Игрушки (песочные наборы, резиновые игрушки, кораблики)
Экологические наборы «Пруд», «Лес», (коробки с необходимыми материалами для моделирования среды обитания)
«Умелые ручки»
Центр оборудован столами, мольбертами.
Детям предложены различные материалы:
Для рисования (гуашь, пастель, ц/карандаши, акварель, кисти)
Для лепки (пластилин)
Для аппликации (ц/бумага, б/бумага, клей, ножницы, трафареты)
Здесь же организуются выставки репродукций известных художников и работ самих детей, выполненных в различных техниках.
В процессе работы кружка предполагается, что общение с природой принесет детям радость, обогатит психику ребенка, совершенствует его органы чувств, поможет развитию эстетического вкуса.
Мир природы многообразен и прекрасен, ребёнок это видит, у него появляется необходимость правильно, грамотно спросить, назвать, рассказать, обобщить. Общение ребёнка с природой оказывает огромное влияние на его речевое развитие, что очень важно для дошкольников, посещающих коррекционную группу.
-познавательные задачи
-развивающие и речевые задачи
-воспитательные задачи.
Ожидаемый результат взаимодействия с детьми:
По итогам реализации поставленных задач, ребенок должен знать : Правила поведения в природе. Растения и их характерные признаки. Основные признаки диких и домашних животных. Виды птиц и животных. Несколько видов явлений неживой природы.
Иметь представление :
О зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе. Об охране природы.
О наиболее характерных признаках разных времён года и явлениях природы. О значении природы в жизни человека, бережному отношению к окружающему миру и последствиях экологически неграмотного поведения в природе.
Уметь: Соблюдать правила поведения на природе. Обеспечивать уход за растениями уголка природы. Обеспечивать уход за растениями цветников (полив) Оказывать помощь окружающей природе (подкормка птиц зимой на участке, уборка мусора).
Изготовление поделок и панно из собранного природного материала.
Организация кружковой работы
Организация кружковой работы регламентируется планом и расписанием, утвержденным руководителем дошкольного образовательного учреждения.
Кружок организует и проводит воспитатель Масанская Наталья Владимировна, работающая с детьми старшей группы.
Продолжительность занятий детей не превышает 30 минут.
Кружковая работа проводится в МБДОУ детский сад «Дюймовочка» группе «Ромашки» еженедельно, в вечернее время, с 16.00 до 16.30 по средам.
Деятельность кружка организовывается посредством следующих форм:
- Организованные занятия
- Экскурсии
- Тематические прогулки
- Индивидуальные занятия
- Выставки
- Концерты
- Развлечения, досуги
- Участие в конкурсах
- Консультации, мастер- классы, семинары для педагогов Учреждения
- Консультации, мастер- классы, выступления на собраниях, концерты для родителей /их законных представителей/.
Отчет кружка предоставляется в результатах деятельности старшему воспитателю в конце года на заседании итого педагогического Совета.
Контроль за деятельностью кружка осуществляется старшим воспитателем МБДОУ детский сад «Дюймовочка» Янгулова В.С.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ.
Сентябрь
Тема,Задачи, Предварительная работа, Формы работы.
«Хлеб-всему голова» .
Познавательная задача: углубить представления детей о процессе выращивания хлеба, о том, как хлеб пришел к нам на стол;
Развивающая задача: формировать навыки речевого общения, активизировать словарь однокоренных слов;
Воспитательная задача: воспитывать бережное отношение к хлебу.
Беседа: «Как выращивают хлеб»; чтение рассказов, стихотворений. Игра-путешествие
«Зерновые культуры»
Познавательная задача: познакомить детей с зерновыми культурами;
Развивающая задача: учить отвечать на вопросы полным предложением, используя союз «а», обобщать, делать выводы;
Воспитательная задача: воспитывать уважительное отношение к хлебу, как главному продукту питания людей. Рассматривание иллюстраций с зерновыми культурами;
исследовательская деятельность (рассматривание и сравнение) Беседа 10.09
«Почему зерно в землю сеют? »
Познавательная задача: закрепить и обогатить знания детей о росте растений в разных условиях;
Развивающая задача: учить пользоваться речью-доказательством для обоснования своих суждений, активизировать словарь: перегной, удобрение;
Воспитательная задача: воспитывать чувство ответственности за порученное дело Наблюдение за прорастанием семян. Исследовательская деятельность: Посев семян в емкости с разным грунтовым составом. 16.09
Октябрь
Тема Задачи
Предварительная работа Формы работы
Дата проведения
«Таинственное лесное царство»
Познавательное задача: обогащать представление детей о значении леса в жизни человека; объяснить причину исчезновения леса; систематизировать представление о лесе, как об экосистеме;
Развивающая задача: Совершенствовать монологическую речь детей, активизировать словарь: сообщества, многоярусность;
В. З. : Воспитывать экологически грамотное поведение в лесу.
Отгадывание загадок о деревьях, сравнение листьев, чтение стихотворений о лесе.
Беседа 1.10
«Удивительный лес. Кора дерева»
Познавательная задача : уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву;
Развивающая задача: развивать познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;
Воспитательная задача : воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к лесу. Рассматривание иллюстраций; сравнение кусочков коры. Экскурсия 8.10
«Что было бы, если… »
Познавательная задача : расширять представление детей о лесе, как об экосистеме;
Развивающая задача: формировать умение строить сложноподчиненные предложения с союзом «если бы, то»;
Воспитательная задача: воспитание бережного отношения Чтение рассказов, стихов о лесе; проведение экологических игр.
Игра-путешествие. 14.10
«Растения и животные леса»
Ноябрь
Тема: В лесу.
Познавательная задача: уточнить знания детей о растениях (травах, кустарниках, деревьях, грибах и животных леса нашего края;
Развивающая задача: развивать память, быстроту реакции;
Воспитательная задача: воспитывать уважительное отношение к живой природе.
Рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, чтение стихотворений.
Предварительная работа
Экологическая игра.
Дата проведения 22.10
«Природа - наш общий дом»
Познавательная задача: учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями;
Развивающая задача: развивать логическое мышление, сообразительность;
Воспитательная задача: показать значение природы в укрепление здоровья человека.
«Человек- часть природы»
Познавательная задача : познакомить детей с работой экологов, природоохранительных организациях;
Развивающая задача : приучать детей к самостоятельности суждений;
Воспитательная задача : формировать представление о том, что человек- часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее.
Работа с иллюстрациями
«Чему научился человек у природы»
Рассматривание иллюстраций; чтение произведений.
Беседа
Игра «Мы-экологи»
«Круговорот воды в природе»
Познавательная задача : учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями;
Развивающая задача : развивать логическое мышление, сообразительность;
Воспитательная задача: вызвать интерес к изучаемой теме. Экспериментальная деятельность (опыт с горячей водой и стеклом).
Экологическая игра «Путешествие капельки».
Декабрь
Тема Задачи
«Планета Земля в опасности»
Познавательная задача: Дать детям представление о том, что планета Земля- это громадный шар. Всем живым существам нужна чистая вода, чистая земля, чистый воздух;
Развивающая задача : развивать экологическое мышление, речь;
Воспитательная задача : воспитывать любовь к природе, правильному с ней обращению.
Плакат «SOS»,
Рассматривание иллюстраций
Рассказ-беседа
«Море бывает в беде»
Познавательная задача:Дать детям представление о море, его разных состояниях, его обитателях. Познакомить с тем, что человек своей деятельностью загрязняет море: от нефти, мусора портится вода, гибнут морские животные;
Развивающая задача:развивать экологическое мышление, речь;
Воспитательная задача :Воспитывать любовь к природе. Картины, фотографии, рассматривание рисунков детей «Нефть в море». Беседа
«Город, в котором хотел бы я жить»
Познавательная задача: формировать представление детей о городе, как о доме с экологически полноценной средой, где все гармонично;
Развивающая задача: развивать творческие способности, мышление;
Воспитательная задача :воспитывать ценное отношение к природе родного города. Беседа» Мой город»,
строительные игры Беседа.
«Твой город-твое здоровье»
Познавательная задача :расширять представление детей о городе, как о доме с экологически полноценным окружением человека средой;
Развивающая задача :развивать творческое воображение, любознательность;
Воспитательная задача :воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. Рассказы, рассматривание иллюстраций Экологическая игра
Январь
Тема Задачи
Предварительная работа Формы работы
«Свойства воды»
Познавательная задача: расширять знания детей о воде и ее свойствах;
Развивающая задача: развивать мышление, любознательность;
Воспитательная задача :воспитывать экономное отношение к воде.
Чтение стихов о воде, льде, дожде, инее и т. д.
Экспериментальная деятельность
«В гостях у подводного царства»
Познавательная задача: углублять представления детей об обитателях морей и океанов;
Развивающая задача: развивать любознательность, умение видеть новое в знакомом мире «подводного царства»;
Воспитательная задача: воспитывать доброту. Рассматривание иллюстраций, предметных картинок. Работа с природоведческой литературой.
« Красная книга»
Познавательная задача :познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми животными и растениями;
Развивающая задача :развивать любознательность;
Воспитательная задача: воспитывать доброту, отзывчивость. Рассматривание картинок с изображением животных занесенных в Красную книгу. Работа с природоведческой литературой
Февраль
Тема Задачи
Предварительная работа Формы работы
«Зимние явления в природе»
Познавательная задача: закрепить знания о зимних явлениях;
Развивающая задача: развивать игровой замысел, творческую фантазию и воображение;
Воспитательная задача: воспитывать бережное отношение к природе.
Лепка снеговика, рассматривание снежинок, изготовление аппликации.
Исследовательская деятельность
«Что такое снег»
Познавательная задача :расширять представления детей о снеге, помочь понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства;
Развивающая задача: развивать интерес к зимним явлениям неживой природы, активизировать речь: тает, замерзает;
Воспитательная задача: воспитывать чувство прекрасного, вызвать радость от открытий. Игры со снегом, чтение стихов и рассказов. Беседа
«Тайна воздушного пузырька»
Познавательная задача : расширить знания детей о воздухе, его свойствах; познакомить с природным явлением «ветер», с причинами его возникновения;
Развивающая задача :формировать интерес к экспериментальной работе;
Воспитательная задача :воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе. Игры с вертушками Экспериментальная деятельность.
«Рисунок на бумаге»
Познавательная задача: вызвать желание заниматься творчеством;
Развивающая задача: развивать творческое воображение, эстетический вкус;
Воспитательная задача: воспитывать желание любоваться зимней природой. Наблюдения в природе.
Март
Тема Задачи
Предварительная работа Формы работы.
«Зеленый лук на подоконнике»
Познавательная задача: формировать представления детей о том, что из луковицы-репки можно вырастить зеленый лук,
Развивающая задача : развивать внимание, наблюдательность;
Воспитательная задача: формировать интерес к выращиванию зелени.
Зарисовка лука на странице календаря
Исследовательская деятельность
«Комнатные растения в уголке природы»
Познавательная задача : расширять знания детей о комнатных растениях и об уходе за ними. Познакомить с правилами поливки;
Развивающая задача: развивать связную речь через умение рассказывать об особенностях строения растений;
Воспитательная задача :воспитывать желание ухаживать за ними. Рассматривание растений в уголке природы Наблюдение.
«Изучаем строение цветка»
Познавательная задача : учить детей определять части цветка;
Развивающая задача: учить описывать растения;
Воспитательная задача: воспитывать бережное отношение к растениям. Рассказ о правилах ухода за комнатными растениями; зарисовка цветка на страницах календаря Беседа
«Посадка комнатных растений»
Познавательная задача : учить правильной посадке комнатных растений;
Развивающая задача : развивать у детей трудовые умения, развивать связную речь через умение рассказывать о выполнении своих действий, составлять предложения о предметах труда и действиях с ними;
Воспитательная задача: воспитывать желание самостоятельно выращивать растения. Моделирование трудового процесса Практическая деятельность «Мы-цветоводы»
Апрель
Тема Задачи
Предварительная работа Формы работы
«Наблюдение за ветками в вазе»
Познавательная задача: показать, что для срезанных веток создаются благоприятные условия (теплое помещение, теплая вода, свет) ;
Развивающая задача: развивать внимание, наблюдательность;
Воспитательная задача: формировать интерес к изменениям в состоянии веток.
Рассказ, зарисовка веток на страницах календаря. Экспериментальная деятельность.
«Наблюдение за одуванчиком»
Познавательная задача: найти на участке детского сада места, где появился первоцвет одуванчика. Определить, что это солнечные-более сухие и теплые места-места на газонах;
Развивающая задача: развивать связную речь детей;
Воспитательная задача: воспитывать эмоциональную отзывчивость. Рассказ-описание, зарисовка цветов одуванчика на страницах календаря Экскурсия на участке детского сада.
«Юные спасатели»
Познавательная задача : закрепить правила поведения людей в природе на примере опасной, критической для леса и его жителей ситуации;
Развивающая задача :способствовать развитию основ экологического сознания детей;
Воспитательная задача :воспитывать экологическую культуру. Чтение познавательных рассказов о лесе, беседа о правилах поведения людей в природе в весенний период года. Игра-путешествие
Май
тема Задачи
Предварительная работа Формы работы
«Лекарственные растения-среда оздоровления организма человека»
Познавательная задача : формирование представлений о лекарственных растениях, о правилах их сбора, хранения и применения;
Развивающая задача :развивать познавательную активность, интерес к исследовательской деятельности и связную речь детей;
Воспитательная задача :воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Изготовление атрибутов к игре (набор пакетиков с лекарственными травами)
Экологическая игра.
«Наблюдение за божьей коровкой»
Познавательная задача: дать представление о внешнем виде божьей коровки, питании, пользе человеку;
Развивающая задача :развивать связную речь детей;
Воспитательная задача :воспитывать бережное отношение.
Рассказ-описание,
рассматривание иллюстраций, зарисовка на страницах календаря. Экскурсия на участке детского сада.
«Что растет на грядках? »
Познавательная задача: познакомить детей, что растет на грядках, о пользе зелени для здоровья человека;
Развивающая задача :развивать наблюдательность, монологическую речь детей;
В. З. :воспитывать желание ухаживать за огородом. Рассказ-беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок. Экскурсия на огород.
Список используемой литературы:
Горькова Л. Г., Кочергина А. В., »Сценарий занятий по эклогическому воспитанию дошкольников», М., ВАКО, 2005г.,
Николаева С. Н., »Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»,
Новая школа, М., 1995г.
Соломенникова О. А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» М. :Мозаика-Синтез, 2012г.
1 377
49 970 
