Кружок по физкультуре

Дата

10.02.2020

Направление внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное направление

Тема

Спортивные игры

Цель темы

Способствовать активизации стремления учащихся заниматься физической культурой и спортом посредством проведения спортивных игр

Задачи

Образовательные: Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности.

Формирование и совершенствование двигательных способностей;

Развивающие: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей; способствовать развитию двигательных способностей воспитанников; развитие координационных способностей, выносливости, ловкости. Формировать и укреплять здоровье средствами физической нагрузки.

Воспитательная: воспитание сознательное отношение к совершенствованию своего физического развития; воспитывать дисциплинированность, сила воли, настойчивость, развивать чувство товарищества и взаимопомощи; воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам в совместной двигательной деятельности.

Планируемые результаты

Развивать выносливость, ловкость, быстроту реакции, интерес к занятиям физической культурой;

Формируемые УУД

Коммуникативные УУД:

умение работать в паре;

умение слушать и понимать других;

формировать собственное мнение и позицию, договариваться,

приходить к общему решению в совместной деятельности

Регулятивные УУД:

умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной

задачей;

формировать потребности и умение выполнять упражнения игровой

деятельности

Личностные УУД:

развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции, точность

движений, меткость

Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; формировать собственное мнение и позицию Регулятивные УУД: умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; формировать потребности и умение выполнять упражнения игровой деятельности

Познавательные УУД:

умение извлекать информацию, из представленных задач

Познавательные УУД: умение извлекать информацию, из представленных задач.

Форма организации занятия

Подвижные игры

Оборудование

Мяч, скакалка

Используемые источники

https://pedsovet.su/dosug/podvizhnye_igry_dlya_detey

https://nachalo4ka.ru/sportivnyie-igryi/

Часть урока

Частные задачи

Содержание урока

Дозировка

Организационно-методические указания

I Подготовительная часть 12мин

1

Организация детей

Здравствуйте, ребята, меня зовут Татьяна Игоревна, сегодня я проведу у вас занятие. Давайте с вами познакомимся. Каждый поочереди говорит своё имя. А теперь «Равняйсь!», «Смирно».

Давайте вспомним правила поведения на физкультуре. Мы не толкаемся, выполняем требования учителя, все упражнения делаем аккуратно.

1,5 мин

Добиваться правильного выполнения команд в строю

2

Ознакомить детей с задачами урока

Сегодня мы с вами будем играть в различные спортивные игры, некоторые вам уже знакомы.

1 мин

3

Перестроить класс в колонну

А сейчас, класс на право, раз, два. В обход по залу шагом марш!

Ходьба на носочках – руки на пояс.

Ходьба на пятках – руки за голову.

Ходьба на внешней стороне стопы – руки за спину.

Ходьба на внутренней стороне стопы-руки за спину.

Легкий бег.

Восстановление дыхание после бега.

2 мин

Следить за правильной осанкой детей

За дыханием

4

Перестроить класс для выполнения ОРУ

За направляющим в одну шеренгу становись.

На первый второй рассчитайся.

Первые номера 2 шага вперёд, а вторые номера остаются на месте.

Перестроить уступами по расчёту на 1,2,3

5

Включить мышцы шеи

Исходное положение: ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1 – Наклоны головой вперед – назад, право –лево, руки на поясе (4 раза)

2 – Вращения головой (4 раза)

8 раз

6

Задействовать мышцы плечевого пояса

3 И.п.: ноги на ширине плеч.

Вращение поочередно рук (4 раз)

8 раз

Ноги прямые

7

Упражнения для мышц туловища

4 Наклоны туловищем – вправо, влево, вперед, назад (4 раза)

5 Шаг «пружиночка» с пятки на носок

6 И.п. – ноги вместе, руки внизу. Прыжки на месте, 1,2,3, на 4 высоко

8 раз

8 раз

Спина прямая

II Основная часть 20 мин.

8

1. Игра «ноги от земли»

Водящий вместе с другими ребятами ходит по залу. Как только учитель произнесет: «Лови!», все участники разбегаются, стараясь взобраться на скамейки, где можно поднять ноги над землей. Осалить можно только тех, у кого ноги на земле. По окончании игры подсчитывается количество проигравших и выбирается новый водящий. ( бегаем тихо, не толкаемся)

1. Белые медведи

В середине игровой площадки чертится круг или овал, который изображает льдину. Из числа играющих выбирают двух «белых медведей», которые встают на «льдину». Остальные играющие свободно ходят и бегают вне пределов «льдины» на игровой площадке.

По сигналу руководителя (свисток, хлопок в ладоши и т. д.) или по его команде «белые медведи» отправляются «на охоту». Они идут, взявшись одними разноименными руками (левая—правая) и пытаются обхватить кого-нибудь из играющих свободными руками. Пойманного игрока они отводят на льдину. Когда на льдине оказывается двое пойманных игроков, они становятся второй парой «белых медведей».

Игра оканчивается по договору: когда большая часть играющих стала «белыми медведями» или когда останется 2 — 3 играющих на игровом поле. (бегаем тихо, не толкаемся)

1. Игра «удочка»

Участники располагаются по кругу. В центре находится водящий — воспитатель. Он в руках держит веревочку, на конце которой привязан небольшой мешочек с песком. Водящий вращает веревочку по кругу над самой землей. Дети подпрыгивают таким образом, чтобы веревочка не задела их ног. Те участники, которым веревочка задела по ногам, выбывают из игры. ( верёвочку можно заменить скакалкой)

(не толкаемся, прыгаем спокойно)

1. Игра «Паук и мухи»

Описание: в одном из углов зала кружком обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи. Все мухи «летают» по залу, жужжат. По сигналу ведущего «Паук!» мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После двух-трех повторений, подсчитывается количество пойманных мух. (бегаем спокойно, не толкаемся, не ругаемся)

1. «Рыбы, птицы, звери»

Играющие становятся по кругу. В центре — ведущий с мячом в руках. Ведущий бросает мяч одному из участников и говорит: «Зверь».
Поймавший мяч должен быстро назвать кого-нибудь из животного мира и бросить мяч обратно ведущему. Если ведущий, бросив мяч, скажет «рыба» или «птица», поймавший называет рыбу или птицу. Тот, кто не ответит ведущему или замешкается с ответом, выбывает из игры. (мяч кидаем аккуратно в руки, не толкаемся, не ругаемся)

III Заключительная часть – 3 мин

5мин

4мин

5мин

7мин

5мин

Следить за техникой безопасности во время игры.

Следить за правильным выполнением правил игры.

Следить за техникой безопасности во время игры.

Следить за правильным выполнение правил игры.

Следить за техникой безопасности во время прыжков.

Следить за выполнением правил игры.

Следить за выполнением правил игры.

Следить за выполнением правил игры.

Следить за техникой безопасности при работе с мячом.

9

Итог

Кто мне напомнит, в какие игры мы с вами играли? Какая игра больше понравилась и почему? Что не понравилось и почему?

Вы все молодцы, спасибо за занятие.

10

Рефлексия

Те у кого всё получилось и урок понравился – похлопайте в ладоши, если у кого-то что-то не получилось или что-то не понравилось - потопайте