Кружок "Пользователь ПК"

Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Пользователь ПК» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС ООО) на основе авторской программы курса информатики для 5 классов Л.Л.Босовой, которая адаптирована к условиям внеурочной деятельности.

Данная программа направлена на развитие познавательной активности и творчества детей с применением ИКТ.

Целесообразность реализации данной программы обусловлена тем, что современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.

В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ, так как именно в рамках этого предмета созданы условия для формирования видов деятельности, имеющих общедисциплинарный характер: моделирование объектов и процессов; сбор, хранение, преобразование и передача информации; управление объектами и процессами.

Применение информационных технологий во внеурочной деятельности школьников по информатике влияет на информатизацию всей внеурочной деятельности в школе. Внеурочная деятельность обучающихся по информатике в 5 классе является наиболее благоприятным этапом для формирования инструментальных (операциональных) личностных ресурсов для формирования метапредметных образовательных результатов.

Большими возможностями в развитии личностных ресурсов младших школьников обладает пропедевтическая подготовка в области информатики, причем не только ее технологический аспект, связанный с овладением практическими умениями и навыками работы со средствами ИКТ, но и теоретический аспект, способствующий формированию мировоззренческих, творческих и познавательных способностей обучающихся этой возрастной группы.

Цели программы:

• формирование обще учебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

• пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики; обеспечивающее целенаправленное формирование обще учебных понятий, таких как: «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

• воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

Обучающие:

• развитие познавательного интереса к роли информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

• включение учащихся работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

• приобретение определенных знаний и умений при работе с программой создания презентаций;

• развитие мотивации к практическому виду деятельности в рамках компьютерного практикума.

Воспитательные:

• формирование общественной активности личности;

• культуры общения и поведения в социуме;

• формирование стремления использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• овладение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Развивающие:

• овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

• формирование умений и навыков самостоятельной работы;

• стремление к самопознанию, саморазвитию, активности, аккуратности, ответственности.

Сроки реализации программы: 1 год.

Программа реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности. На реализацию программы отводится 1 час в неделю (одно занятие в неделю по 45 мин), всего 35 часов в 5 классе.

Программа построена на принципах:

Доступности – при изложении материала учитываются возрастные особенности детей. Материал располагается от простого к сложному.

Наглядности – человек получает через органы зрения почти в 5 раз больнее информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются мультимедийные презентации, интерактивные и обучающие программы и т.д.

Сознательности и активности – для активизации познавательной деятельности школьников используются такие формы обучения, как игры, конкурсы, совместные обсуждения поставленных вопросов, проекты. Использование метода проектов позволяет обеспечить условия для развития у обучающихся навыков самостоятельной постановки задач и выбора оптимального варианта их решения, самостоятельного достижения цели, анализа полученных результатов с точки зрения решения поставленной задачи.

Основные формы занятий

Викторины, игры, заочные путешествия, дискуссии, конкурсы, творческие проекты. Формы организации деятельности обучающихся меняются в течение одного занятия.

Приоритетными методами организации познавательной деятельности обучающихся служат практические, поисково-творческие работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с информацией и компьютером как инструментом обработки информации. Большое внимание обращается на обеспечение безопасности обучающихся при выполнении практических работ. Кабинет информатики, в котором проводятся занятия внеурочной деятельности, соответствует требованиям материального и программного обеспечения. Занятия на компьютерах ведутся в соответствии с требованиями СанПин.

Обязательным условием организации внеурочной деятельности по курсу «Пользователь ПК» является использование ИКТ на этапе решения задач и для представления полученных решений, что способствует развитию соответствующих навыков информационной и проектной деятельности. Предполагается использование метода проектов для организации мини-исследований, создания анимированных решений задач и представления полученных результатов. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы: презентация и защита проектов перед родителями, сверстниками.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

• готовность к повышению своего образовательного уровня в области ИКТ;

• интерес к информатике, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни.

Метапредметные результаты:

- владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств;

- прогнозирование – предвосхищение результата;

- контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

- оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

- самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме;

- умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта;

- умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

- использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

В результате внеурочной деятельности для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач у обучающихся будут формироваться и развиваться необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в средней и старшей школе.

Предметные образовательные результаты. Учащиеся должны:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

• различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

• приводить примеры информационных носителей;

• иметь представление о способах кодирования информации;

• уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать программы из меню Пуск;

• уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Содержание курса внеурочной деятельности

Тема 1 Информация вокруг нас (15 часов)

Практические работы:

1. Кодирование и декодирование информации с помощью ребусов.

2. Кодирование и декодирование информации с помощью кодовой таблицы.

3. Представление текстовой информации в наглядной форме (диаграмм или таблиц), по выбору.

4. Использование таблиц для решения логических задач.

5. Поиск информации по определенным признакам.

6. Преобразование информации по заданному алгоритму.

7. Преобразование информации путем рассуждений.

8. Разработка плана действий и его запись.

Примерные темы проектов:

1. Как хранили информацию раньше.

2. Как передавали информацию раньше.

3. Кодирование информации с помощью языка жестов.

4. Использование метода координат в игре «Морской бой».

Тема 2 Компьютер для начинающих (20)

Практические работы:

Работа 1 Знакомство с клавиатурой (с.138-140)

2. Работа 2 Осваиваем мышь (с.141-142)

3. Работа 3 Запуск программ. Основные элементы окна программы. (с.143-145)

4. Работа 4 Знакомство с компьютерными меню (с.146- 147)

5. Работа 5. Выполнение вычислений с помощью программы «Калькулятор» (с.148-150)

6. Работа 6 Ввод текста (с.151-154)

7. Работа 7 Редактирование текста (с.155-157)

8. Работа 8 Работа с фрагментами текста (с.158-160)

9. Работа 9 Форматирование текста (с.162-164)

10. Работа 10 Знакомство с инструментами графического редактора (с.165-170)

11. Работа 11 Рисование в графическом редакторе (с.171-173)

12. Работа 12 Создание комбинированных рисунков (с.174-176)

13. Работа 13 Работа с графическими фрагментами (с.177-181)

14. Работа 14 Знакомство с программой для создания презентаций (с.182-185)

15. Работа 15 Создание анимации с помощью программы для презентаций (с.182-185)

Примерные темы проектов:

1. Оживляем на экране любимую сказку с помощью презентации.

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. Организационные занятия – 1 час

Информация – Компьютер – Информатика. Знакомство с компьютерным кабинетом. Правила поведения в кабинете информатики. Техника безопасности при работе на компьютерах.

1. Информация вокруг нас. (20 часов)

Действия с информацией. Хранение информации. Носители информации, созданные в ХХ веке. Сколько информации может хранить лазерный диск. Передача информации. Как передавали информацию в прошлом. Научные открытия и средства передачи информации. Кодирование информации. Формы представления информации. Наглядные формы представления информации. Обработка информации. Кодирование как изменение формы представления информации. Преобразование информации путем рассуждений. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. История латинской раскладки клавиатуры. Основные позиции пальцев на клавиатуре.

1. Знакомство с программой OpenOffice.Редактор текстов.org. – 3 часа.

Работа с растровыми и графическими объектами. Внедрение рисунков. Операции с внедренным рисунком. Перемещение рисунка. Связывание рисунка и документа. Редактирование встроенного рисунка. Редактор текстов. Автофигуры.

1. Знакомство с графическим редактором OpenOffice .org Draw – 2 часа

Программные средства для работы с графикой. Графический редактор OpenOffice.org Draw диска. Инструменты рисования. Свободное рисование. Инструменты рисования линий. Создание стандартных фигур. Изменение размера рисунка. Сохранение рисунка. Вставка графического объекта в текстовый документ.

1. Знакомство с программой OpenOffice.org Презентации – 6 часов.

Программные средства работы с презентацией. Вставка рисунков. Редактирование текстов. Оживление рисунков.

Разработка итогового проекта с помощью программы OpenOffice.org Презентации. Оживление любимых сказок.

Список используемой литературы:

Для педагога:

1. Богомолова ЕМ. Занимательные задания по базовому курсу информатики. // Информатика и образование. – 2004. –№ 2. –С. 52-60.

2. Горячев А.В. О понятии “Информационная грамотность. // Информатика и образование. – 2001. –№8 – С. 14-17.

3. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

4. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.

5. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. -  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. Жексенаев А.Г. ОСНОВЫ РАБОТЫ В ГРАФИЧЕСКОМ РЕДАКТОРЕ GIMP: Томск, 2007

Для обучающихся:

1. Информатика 5-7 класс. Начальный курс. Под. Ред. Л.Босовой, М.,2012.

2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

Интернет ресурсы:

www.metod-kopilka.ru – Методическая копилка учителя информатики

http://www.klyaksa.net/ - Информатика и ИКТ в школе. Компьютер на уроках

http://www.fsu-expert.ru/node/2251 - ИНФОРМАТИКА и ИКТ. Программа для базового уровня (системно-информационная концепция);

http://festival.1september.ru/ - фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

http://www.gimp.org/ - GIMP (Гимп) — растровый графический редактор