Кружок "Учимся создавать проект" 2 класс

№ п/п

Дата

Кол-во часов

Тема занятия

Планируемые результаты

По плану

По факту

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

1четверть – 8 часов

1

1

Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения.

Участвовать в обсуждении вопросов, понимать значение слова «хобби». Работать с информацией   вести дискуссию.  Оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене). 

Классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя. 

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

2

1

Выбор темы твоего проекта. Ты – проектант. Твоё знакомство с понятиями «словарь», «проект», «тема».

Активно участвовать в обсуждении вопросов и диалоге. Понимать значение понятий «словарь», «проект», «тема». Правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мысль текста, находить информацию в словарях и справочниках.  

Формировать умения понимать шутливо – жизненные тексты, выделяя в них существенное по отношению к предстоящей задаче;

планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости

3

1

Знакомство с понятиями «формулировка». Работа со словарями.

Понимать значение слова «формулировка». Правильно формулировать вопросы по теме. Выступать    с сообщениями на тему: «Интересные растения из энциклопедии»

Формировать ключевую компетентность в отношении владения информацией: правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мысль текста

 Получить первоначальные навыки сотрудничества, работа над общим делом; проявление творчества.

Классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя.

4

1

Выбор помощников в работе над проектом.

Объяснять: с какой целью был задан вопрос, для чего проектанту знать ответ на данный вопрос.

Формировать навыки коллективного планирования и умения работать в команде.  

Получать первоначальных навыков сотрудничества, работа над общим делом; проявление творчества.

Учиться согласованным действиям с помощниками.

5

1

Этапы работы над проектом. Ваше знакомство с понятием «этап».

Запоминать толкование новых понятий. Самостоятельное ознакомление (чтение) этапов работы над учебным проектом, разбор каждого этапа под руководством учителя

Осмысливать задачи. Уметь отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

6

1

Актуальность темы проекта. Твое знакомство с понятием «актуальность».

Запоминать толкование новых понятий.  Находить важные, существенные признаки в любом начинании, в любом процессе.

Уметь отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

7

1

Проблема. Решение проблемы.

Запоминать толкование новых понятий. Видеть проблему. Обозначать по-своему алгоритм решения проблемы

Формировать компетентность взаимодействия. Развивать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, в том числе и в ситуации конфликта и столкновении интересов.  Открывать в знакомом предмете новое, быть наблюдательным

8

1

Выработка гипотезы-предположения. Твоё знакомство с понятиями «выработка», «гипотеза», «предположение».

Запоминать толкование новых понятий. Выдвигать гипотезы, сравнивать свою гипотезу с гипотезами, которые придумали одноклассники. 

Формировать умения высказывать предположения о неизвестном, предположения способа проверки своих гипотез, умения инсценировать поиск и пробу известных и неизвестных способов действий.

9

1

Цель проекта

 Учится работать с реальными объектами как с источниками информации, выдвигает гипотезы, делает выводы и обобщения

Развивать умения видеть и формулировать проблему и придумывать способ решения данной проблемы.  Получать первоначальных навыки сотрудничества, работать над общим делом; проявлять творчества.

10

1

Задачи проекта

Участвовать в диалоге. Формулировать задачи проекта «Дети и компьютерные игры»

Формировать умения и способности в поиске способов решения проблемы проекта. Формировать й компетентности в отношении владения информацией: правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мысль текста. 

11

1

Сбор информации для проекта

Наблюдает, осуществляет сравнение, сходство и различие выдвигает гипотезы, делает выводы и обобщения, классифицирует, рассуждает, анализирует, учится работать с реальными объектами как с источниками информации

Развивать умение интерпретировать и обобщать информацию, выбирать способы получения информации.   Структурирование информации, выделение главного. Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.  Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

12

1

Знакомство с интересными людьми. Интервью.

Запоминать толкование новых понятий. Использовать в речи    ранее изученные понятия.    Активно участвовать в обсуждении вопросов. Самостоятельно выполнять задания по сбору информации к проекту. Играть в игру «интересное интервью»

Формировать умение брать интервью, умения вести и участвовать в дискуссии, развитие коммуникативной компетенции.

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

13

1

Обработка информации. Отбор значимой информации.

Запоминать толкование новых понятий. Самостоятельный поиск необходимой информации. Поиск недостающей информации у взрослых (учитель, родители). Анализировать и обобщать собранные сведения о лошадях

Развивать информационную компетентность, формировать умения отсеять лишние данные и умение видеть дефицит данных, умения выделять из предоставленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

14

1

Создание продукта проекта. Твоё знакомство с понятиями «макет», «поделка»

Работать над понятием «продукт проекта» по заданиям тетради. Выполнять исследование и работать над проектом, анализируя информацию, данную в рабочей тетради. Подготовить сообщения о своих коллекциях.

Овладевать средствами и способами воплощения собственных замыслов. Получить первоначальных навыков сотрудничества, работа над общим делом.

15

1

Играем в ученых. Это интересно

Ответы по домашнему заданию: дети рассказывают о достопримечательности городов, в которых побывали. Анализ результата опыта

Применять знания на практике.

16

1

Тест «Чему ты научился?»

Рассказ о результатах опыта. Самостоятельная работа с последующей проверкой

Формировать умение правильно использовать изученные проектные понятия в процессе самостоятельной работы

3 четверть - 10 часов

17

1

Отбор информации для семиминутного выступления. (Мини-сообщение)

Самостоятельно раскрытть смысл нового понятия «выступление». Отбор информации для семиминутного выступления по предложенному плану. Анализ стихотворения

А. Барто

Формировать умения презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других) 

18

1

Творческая работа. Презентация. Твоё знакомство с понятием «презентация».

Значимость компьютера в создании проектов. Презентация.

Выступать с мини-сообщениями, подготовленными дома. Участвовать в творческой работа «Моя презентация».

 Формировать умения в составлении презентации на бумаге. Формировать ключевую компетентность в отношении владения информацией: правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мысль текста. 

19

1

Знаком ли ты с компьютером? Программа MPP-Microsoft Power Point

Значимость компьютера в создании проектов.

Самостоятельно работать по заданиям рабочей тетради.

Взаимодействовать с участниками проекта. Получить первоначальные навыки ролевого взаимодействия со сверстниками по созданию презентаций

20

1

Первые шаги составления презентации на компьютере.

Практически работать на компьютере

Развивать умения работать в программе МРР (Microsoft Power Point), организовать свою деятельность.

21

1

Совмещение текста выступления с показом презентации.

Активно участвовать в диалоге.

Формировать и развивать коммуникативную компетентность, а именно умения уверенно «держать» себя во время выступления и владеть аудиторией («держать» в поле зрения)

22

1

Пробное выступление перед знакомой и незнакомой аудиторией

Репетировать выступления перед аудиторией

Артистические умения. Умение отвечать на незапланированные вопросы. 

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

23

1

Подготовка ответов н предполагаемые вопросы «зала» по теме проекта

Строить устное сообщение о проделанной работе, выбирать различные средства наглядности при выступлении. Рассказывать о своих впечатлениях от пробного выступления. Оценивать свое выступление по пятибалльной шкале.

Формировать умения отстаивать свою точку зрения, развитие находчивости, уверенности в себе. Развивать навыки монологической речи. Обучение рефлексии.

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

24

1

Тест. «Добрые советы проектанту от Мудрого Дельфина»

Самостоятельно выполнять тест.

Формировать ключевую компетентность в отношении владения информацией: правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мысль текста. 

25

1

Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа визитки

Участвовать в коллективной работе по составлению титульного листа визитки. Составлять титульный лист визитки своего проекта на отдельном листе используя подсказки рабочей тетради.

 Формировать умения создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте.

26

1

Самоанализ. Работа над понятием «Самоанализ»

Самооценка: рефлексивные умения, поисковые умения, коммуникативные умения (навыки общения), презентационные умения и навыки. Составлять примерный текст самоанализа.

Формировать умений контролировать и оценивать свою деятельность и продвижение в её разных видах (рефлексия).

27

1

Играем в ученых. Это интересно.

Активно участвовать в диалоге. Наблюдать, осуществлять сравнение, сходство и различие выдвигать гипотезы, делать выводы и обобщения, классифицировать, рассуждать, анализировать.

Дружной работе, взаимной поддержке, участию в команде, приобретение опыта совместной деятельности.

28

1

Различные конкурсы проектно-исследовательской деятельности.

Учится работать с реальными объектами как с источниками информации. Заучивает понравившиеся стихи наизусть

Опыту коллективной деятельности, работы в группах. Получить первоначальные навыков сотрудничества, работа над общим делом. Проявлять творчество.

29

1

Памятка жюри конкурсов.

Обсуждать каждый пункт требований жюри к выступлению на конкурсах проектов. Познакомится с новыми советами мудрого Дельфина

Формировать умение оценивать свою работу по выработанным критериям.

30

1

Пробное выступление перед незнакомой аудиторией.

Выступать перед незнакомой аудиторией.

Формировать умения публичного выступления представления результатов работы.

31

1

Самоанализ – рефлексия после твоего выступления перед незнакомой аудиторией.

Сочинять советы выступающим перед незнакомой аудиторией.

Формировать умение оценивать свою работу и видеть опасные места: осмысливать задачу, объективно оценивать свои действия, признавать свои ошибки, анализировать результат своей работы.

32

1

Играем в ученых. Это интересно.

 Наблюдать, осуществлять сравнение, сходство и различие выдвигать гипотезы, делать выводы и обобщения, классифицировать, рассуждать, анализироват.,

Формировать умения делать прямые выводы, заключения на основе имеющихся фактов

33

1

Благодарственные рисунки-отклики помощникам твоим проектам. Пожелание будущим проектантам

Рисовать открытки своим помощникам.

Формировать умение высказывать слова благодарности членам команды, своим помощникам

34

1

Советы на лето от Мудрого Дельфина

Активно участвовать в играх

Участвовать в диалоге: высказывать своих суждений по обсуждаемой теме, анализировать высказываний собеседников.