КСП для 1 класса Казахстан

Урок: букварь

Школа: школа-лицей №27

Дата: 13.10.2021г

ФИО преподавателя: Скороходова Елена Андреевна

Класс: 1 «Ж»

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Тема раздела, подраздела

Слова с буквой Рр./ Школьные друзья

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном занятии:

учиться читать слова с буквой Р р; составлять и читать звуко-буквенные схемы слов и схемы предложений; составлять предложения из заданных слов, определять количества слов в предложении; писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения

Языковая цель:

Все учащиеся смогут: Формировать навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Писать слоги и слова с заглавной буквой р.

Большинство учащихся смогут: Читать слова, предложения и короткие тексты. Понимать смыслоразличительную роль ударения. Списывать с печатного шрифта.

Некоторые учащиеся смогут: Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками пре­пинания.

Записывать слоги, слова, предложения с изученными буквами.

Предыдущее обучение:

Звуки [с], [с`]. Буквы Сс. Слова с буквой Сс. Звуки [р], [р`]. Буквы Рр.

ПЛАН

Планируемое время и этапы

Запланированная деятельность

Ресурсы

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Вызов

Орг.момент.

Здраствуйте ребята! Создадим хорошее, дружелюбное настроение.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

Актуализация жизненного опыта

(К, И) Учитель предлагает детям выполнить фонетическую зарядку. Фонетическая зарядка:

- как вороны кричат? (кар—ррррр)_

- как собаки рычат?( р-рррр)

- как гудит мотоцикл? (др-ррррр)

– Расскажите, какой звук вы произносили в конце каждой строки (Звук р)

Он какой, согласный или гласный?(согласный)

Твердый или мягкий?(твердый)

Звонкий или глухой?(звонкий)

Парный или непарный?(непарный)

Учащиеся отвечают на заданные вопросы.

Выполняют фонетическую зарядку.

Учебник стр. 74-75.

Осмысление

Задание 1

Задание 2. Чтение слов всем классом.

НО-РА-МА-МА-ЛО

ЛИ-СА-ЛО-СИ-ЛА

РО-СА-МА-ЛО-ТО

Задание 3. Читается стихотворение «Яблоко» Ж. Бодешева и подумать, чему оно учит.

Задание 4. Прочитать текст, вставить пропущенные слова.

Руслан и Рита друзья. У Руслана синий рюкзак. И у Риты рюкзак. Там книги. Руслан и Рита идут в школу.

Физкультминутка.

Мы шагаем по дорожке. (Ходьба на месте.)

Раз, два! Раз, два!

Дружно хлопаем в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)

Раз, два! Раз, два!

Поднимаем ручки (Руки подняли вверх.)

К солнышку, к тучке.

Вдоль дорожки теремок.

Он не низок, не высок. (Присели.)

В нем живет мышонок Квак.

Быстро прячется

Вот так! (Прыжки.)

Работа в прописи

Слова правильного письма.

Учитель предлагает детям рассмотреть, из каких элементов состоит заглавная буква Р. Написание заглавной буквы Р, слогов и слов с этой буквой.

Учащиеся рассказывают по картинке рассказ, читает получившиеся слова, слушают стихотворение «Яблоко» и читают текст.

Рассматривает из каких элементов состоит заглавная буква «Р» и учатся писать заглавную букву «Р».

Учебник стр.74-75.

Тетрадь

Рефлексия

Рефлексия «пальчики»

большой палец-мне все удалось

Палец посередине -мне еще нужно поработать

Палец вниз -было трудно, я не понял - что узнал, чему научился - что осталось непонятным  - над чем необходимо работать.

Показывают пальчик