Кто он наш библиотекарь

• Школьный библиотекарь Библиотекарь ? это не призвание, А состояние особое души. Библиотекарь школьный в утро раннее, Как и ребята, на урок всегда спешит. Конечно, он не маг и не волшебник, Но иногда способен удивлять, Достав из ниоткуда вдруг учебник, Который просто негде было взять! Он проведёт, как надо, все уроки И выручит, лишь кто-то заболел, Он не забудет встречи, даты, сроки, Перелопатит за день массу дел! Его присутствие обычно незаметно, Его отсутствие заметно сразу всем, В духовном смысле ? человек совсем не бедный, Но это не решает всех проблем... Он, как учитель, делает немало, Его ж работу многим не понять, Но до сих пор зовут техперсоналом, Конечно, не желая обижать. Он очень скромный и совсем не строгий, Не ждёт особых почестей, похвал, Идёт своей стезёй, своей дорогой, Чтоб этот мир чуть-чуть добрее стал.

Куликова Светлана Алексеевна, зав. библиотекой школы ? 106, г. Железногорск Красноярского края.

Куликова Светлана Алексеевна зав.библиотекой №106 г.Железногорск Красноярский край

Библиотекарь – очень древняя профессия, ей более четырёх с половиной тысяч лет!

Главная задача библиотекаря- помочь в развитии именно творческого потенциала учащихся,оказывать содействие развитию инновационного потенциала педагогов

• Они как муравьи,которые после развала их жилища еще и еще раз принемаются делать свое дело.
• Это у них не в разуме,а в инстинкте.

• Библиотиекарь должен знать содержание художественной,научно-популярной,специальной литературы.методику проведения и методы проведения индивидуальных бесед,формы и методы проведения конференций,выставок и т.д
• Правила учета и обработки книжного фонда

• Должен знать правила составления каталогов,специальные библиотечные компьютерные программы,
• Иметь навыки общения с людьми,
• Хорошую память,
• Любить читать
• Обладать такими качествами как усидчивость,внимательность,аккуратность.организованность,сосредоточенность,терпение,тактичность,эмоциональная устойчивость,склонность к выполнению монотонной работы

• Это прежде всего люди,которые в них работают.От их воли,знаний,творчества зависит то какими они будут и какое место займут в современном обществе.
• В современных условиях наши библиотеки должны стать- а то уже и становятся центрами жизни местного сообщества,
• одним из ключевых звеньев современного образовательного процесса.

• Многие отвечают одной фразой «выдавать книги». Оказывается так просто.
• Вот почему в большинстве своём люди и считают, что уж в таком месте как библиотека любой сможет работать.
• А посему искренне удивляются тому, что библиотечная профессия «да что вы говорите?»
• требует знаний, умения, опыта, подготовки, профессионализма .
• Многие мои коллеги убеждены: библиотекарем нельзя стать, им надо родиться, впрочем, как и актёром, музыкантом, художником.
• Этому нельзя научиться.
• Людям этой профессии свойственны : чуткость, отзывчивость, внимательность, глубокое знание литературы.
• Другими словами о профессии библиотекаря можно сказать, что она не для слабых.

• Наша профессия находится в той точке бытия , в которой повседневно соприкасаются скупость и щедрость, прошлое, настоящее и будущее.мир книг и мир людей.
• Где одно переходит в другое, требуя больших усилий по соблюдению меры и равновесия

• Что и сколько должен знать школьный библиотекарь? Дети отвечают на этот вопрос очень кратко: «Всё!».
• Профессия наша уникальна, тем, что у неё нет границ.
• Глупо думать, что школьный библиотекарь, это тот человек, который меняет книги и учебники.
• Каждый библиотечный день не похож один на другой.

• мы не знаем, каким будет наш сегодняшний читатель, что приведёт его в библиотеку, что мы сможем предложить ему, чем заинтересовать, чтобы взволновать его юную душу?
• Будет это необходимость подготовки к докладу, реферату или порыв души, а может он просто зайдёт полистать журнал или поговорить о чём-нибудь.
• Все читатели очень разные.
• Каждый задаёт свои вопросы.

• А насколько многогранна наша профессия! Мы порой просто удивляюсь сами себе!
• Кто мы? Хранители мудрости?
• Няньки или советники?
• Скоморохи или затейники?
• Порой приходится быть и учителем, и врачом-психоаналитиком,
• экспертом по разным вопросам,
• и романтиком-путешественником, и даже инопланетянином

• Во-первых, мы постоянно живём в воображаемом детстве, где нет повседневных житейских проблем, которые постоянно старят любого человека.
• Во-вторых, есть чувство реально оказанной помощи и принесённой пользы для окружающих.
• В-третьих, есть чувство хозяина интеллектуального наследия лучших умов человечества – писателей, поэтов, учёных, экспертов, редакторов и рецензентов – у которого под рукой любое лекарство от скуки и безразличия,
• от убожества мыслей и от чрезмерной увлечённости чем-либо одним.

• Необходимо чтение сводить только к грамотности,только умению работать с текстом.
• Корни чтения глубже-в читателькой способности,которая выражается в гораздо более в существенных проявлениях духовных и творческих.
• Вот почему нам сегодня,как хлеб ,нужен не просто библиотекарь,а библиотекарь-педагог в высоком смысле слова.

быстро меняется мир. Меняются дети. Меняемся и мы.

• Процессы модернизации образования и стремительное развитие информационных и коммуникационных технологий оказывают значительное влияние на школьные библиотеки.
• В традиционную библиотечную работу интегрируются новые технологии, понятия библиотечной профессии расширяет своё содержание.
• Сегодня сотрудник библиотеки должен обладать знаниями в области современных информационных, компьютерных технологий. Хотим мы того или нет, роль специалиста в области средств информации меняется.

• Победное шествие новых технологий меняет роль библиотекаря: «хранитель книг» становится «специалистом в области информационных ресурсов».
• Не стоит сразу отказываться от своих традиционных функций, но игнорировать новые условия, возможности и обстоятельства работы тоже нельзя. Модернизация учебного процесса, как и любые другие преобразования, требует, кроме ясной идеи, ещё и необходимых ресурсов.

• Современный школьный библиотекарь – это специалист по работе с информацией, педагог, член педагогического коллектива – партнёр по совместной деятельности, способный сотрудничать с учителями в разработке системного подхода к работе с информацией по учебным предметам с тем, чтобы с первых лет обучения в школе поиск и получение информации стали повседневной потребностью ребёнка.

• Новая роль библиотеки в образовательном процессе требует непрерывного повышения своей квалификации.
• Библиотекарь, вооружённый знаниями не станет называть свою профессию «скромной» или «незаметной».
• Библиотекарь нового времени должен изменить отношение школьников к чтению и получению новой информации.
• Поэтому в каждой библиотеке созданы медиатеки

• Мне кажется, что хорошая медиатека – это не только правильно подобранный фонд.
• Это ещё и современное оборудование, способствующее повышению уровня компьютерной грамотности.
• Сегодня каждый должен понимать, что компьютер уже не роскошь, а необходимое средство для получения информации.
• Важно научиться, не просто пользоваться, а делать это эффективно!
• И наилучший результат здесь даёт целенаправленное использование компьютера, информационных технологий и современных средств коммуникации.

• Школьной библиотеке принадлежит особое место в библиотечном пространстве.
• Она никогда не потеряет своей значимости и своих читателей.
• Прежде всего, она, конечно, учебная библиотека, поскольку обязана обеспечивать информацией и соответствующими документами весь учебный процесс, являясь структурным подразделением школы.

• Сегодня, когда большинство родителей занято добыванием хлеба насущного, для многих детей единственным местом, где хоть кому-то есть дело до ребёнка и его проблем, остаётся школа. И мы , как школьные библиотекари, не можем остаться в стороне.

• Школьная библиотека – гарант права ребёнка на получение информации и, тем самым, на образование и самообразование.
• В существующих условиях нам нужен прорыв, который сделает школьную библиотеку динамичным ресурсом образования, а школьного библиотекаря его ключевой фигурой

• В библиотеке должна быть хорошая, добрая атмосфера.
• Библиотекарь должен создать это для того, чтобы детям чаще хотелось приходить сюда.
• А самое главное для библиотекаря: сделать всё для каждого отдельного ребёнка, перешагнувшего порог библиотеки.
• Ведь от этого, в немалой степени зависит, станет ли посетитель библиотеки её читателем, а впоследствии - читателем вообще.

• Вывод:
• Школьный библиотекарь должен сделать свою библиотеку-центром школы и местного сообщества
• Показать,как наладить эффективное взаимодействие с ключевыми фигурами из власти,бизнеса.
• Создать своей библиотеке прочную репутацию,а вокруг нее доброжелательную атмосферу известности и успешности;
• Раскрыть пути привлечения в свою библиотеку новые ресурсы,новых читателей