КТП 1 класс "Школа России"

№ пп

Дата урока

(по плану)

Дата урока (фактич.)

Тема урока

Добукварный период (подготовительный) - 15 ч.

Вводный инструктаж по ТБ. Пропись — первая учебная тетрадь.

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линия рабочей строки.

Обводка рисунков по контуру. Письмо овалов , полуовалов и кругов.

Строка и межстрочное пространство. Письмо длинных прямых наклонных линий.

Письмо наклонных линий с закруглением внизу. Письмо элементов букв.

Письмо больших и маленьких овалов, коротких наклонных линий.

Письмо коротких и длинных линий. Письмо линий с закруглением.

Письмо прямых наклонных линий и линий с закруглением внизу и вверху.

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов овалов.

Строчная и заглавная буква а, А.

Строчная и заглавная буквы о, О.

Строчная и заглавная буквы и, И.

Строчная буква ы.

Строчная и заглавная буквыу, У.

Письмо изученных букв

Букварный период (основной) - 75 ч.

Письмо изученных букв

Строчная букв н.

Строчная и заглавная буквы н. Н

Строчная буква с.

Строчная и заглавная буквы с.С.

Строчная буква к.

Строчная и заглавная буквы К

Строчная буква т.

Строчная и заглавная буквы т, Т.

Строчная буква л,.

Строчная и заглавная буквы л, Л.

Строчная буква р, .

Строчная и заглавная буквы р, Р.

Строчная буква в.

Строчная и заглавная буквы в, В.

Строчная буква е.

Заглавная буква Е.

Строчная и заглавная буквы п, П.

Строчная буква м.

Заглавная буква М.

Строчная буква з.

Заглавная буква З.

Строчная буква б.

Заглавная буква Б.

Строчная буква д.

Заглавная буква Д.

Строчная буква я.

Заглавная буква Я.

Строчная буква г.

Заглавная буква Г.

Строчная буква ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу.

Заглавная буква Ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу.

Буква ь (мягкий знак). Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.

Буква ь (мягкий знак). Закрепление.

Строчная буква ш, обозначающая твердый согласный звук.

Заглавная буква Ш, обозначающая твердый согласный звук. Сочетание ши.

Строчная буква ж, обозначающая твердый согласный звук.

Заглавная букваЖ, обозначающая твердый согласный звук. Сочетание жи.

Строчная буква ё.

Заглавная буква Ё.

Строчная и заглавная буквый, Й.

Слова с буквой й.

Строчная и заглавная буквы х,Х

Строчная и заглавная буквы х, Х.

Строчная буква ю.

Заглавная буква Ю.

Строчная буква ц, обозначающая твердый согласный звук.

Заглавная буква Ц.

Строчная и заглавная буквы э,Э

Письмо изученных букв

Строчная буква щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу.

Заглавная буква Щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу.

Строчная буква ф.

Заглавная буква Ф.

Буквы ь, ъ.

Алфавит. Звуки и буквы.

Оформление предложений в тексте.

Заглавная буква в именах собственных. Письмо предложений с именами собственными.

Деление слов на слоги. Ударный и безударный слоги.

Деление слов на слоги. Правила переноса слов.

Ударение . Ударные и безударные слоги.

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?».

Значение слова.Сочетания жи – ши.

Сочетания ча-ща, чу-.щу.

Сочетания чк – чн, щн, нщ.

Проверочный диктант.

Работа над ошибками. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

Правописание безударных гласных в корне слова.

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Основа предложения

Алфавитный порядок слов.

Контрольное списывание.

Работа над ошибками. Закрепление изученного алфавита.

Закрепление изученного алфавита.

№ п/п

Дата

Тема урока

План

Факт

Добукварный период (16 часов)

1

Вводный инструктаж по ТБ. Речь устная и письменная.

2

Предложение.

3

Предложение состоит из слов.

4

Деление слова на слоги.

5

Ударение.

6

Слог, ударение

7

Звуки в речи. Гласные и согласные звуки.

8

Гласные и согласные звуки. Слияние согласного звука с гласным.

9

Гласные и согласные звуки. Слияние согласного звука с гласным.

10

Гласный звук [а]. Буквы «А а».

11

Звук гласный [о]. Буквы О, о.

12

Звук гласный [и]. Буквы И, и.

13

Буква Ы, ее функция в слоге-слиянии.

14

Гласный звук [у]. Буквы У, у, их функция в слоге-слиянии.

15

Гласный звук [у]. Буквы У, у, их функция в слоге-слиянии.

16

Закрепление,повторение изученных букв.

Букварный период (56 ч)

17

Согласные звуки [н], [н,]. Буквы Н, н.

18

Чтение слов с буквой Н, н.

19

Согласные звуки [с], [с,]. Буква С, с.

20

Чтение слов с буквой С, с.

21

Согласные звуки [к], [к,]. Буквы К, к.

22

Чтение слов с буквой К, к.

23

Звуки [т], [т,].

24

Согласные звуки [т], [т,]. Буквы Т, т.

25

Звуки [л], [л,]. Буквы Л, л.

26

Чтение слов с буквой Л, л

27

. Согласные звуки [р], [р,]. Буквы Р, р

28

Чтение слов с буквой Р, р

29

Звуки [в], [в,]. Буквы В, в

30

Чтение слов с буквой В, в

31

Звуки [й,э][ ,э]. Буквы Е, е

32

Чтение слов с буквой Е, е.

33

Согласные звуки [п], [п,]. Буквы П, п.

34

Звуки [м], [м,]. Буквы М, м.

35

Обобщение изученного о буквах и звуках.

36

Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.

37

Чтение слов с изученными буквами

38

Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.

39

Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.

40

Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Чтение слов с буквой Д.

41

Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.

42

Гласные буквы Я, я.

43

Чтение слов с буквами Е и Я.

44

Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.

45

Чтение слов с буквой Г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.

46

Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.

47

Чтение слов с буквой Ч.

48

Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков.

49

Разделительный мягкий знак.

50

Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш.

51

Сочетание ши. Чтение слов с буквой Ш.

52

Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш].

53

Чтение слов с буквами Ж и Ш.

54

Гласные буквы Ё, ё.

55

Чтение слов с буквой Ё.

56

Звук [j’], буквы Й, й.

57

Чтение слов с буквой Й.

58

Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.

59

Чтение слов с буквой Х.

60

Гласные буквы Ю, ю.

61

Чтение слов с буквой Ю.

62

Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.

63

Закрепление материала. Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.

64

Гласный звук [э], буквы Э, э.

65

Чтение слов с буквой Э.

66

Мягкий глухой согласный звук [щ^,], буквы Щ, щ.

67

Закрепление материала. Мягкий глухой согласный звук [щ^,], буквы Щ, щ.

68

Согласные звуки [ф], [ф^,], буквы Ф, ф.

69

Закрепление и обобщение материала.

Чтение слов с изученными буквами.

70

Мягкий и твердый разделительные знаки.

71

Русский алфавит.

72

Русский алфавит.

Послебукварный период (20ч)

73

Как хорошо уметь читать.

В. Берестов «Читалочка».

74

Е. Чарушин. «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».

75

Наше Отечество.

76

В. Крупин. Первоучители словенские. Создатели славянской азбуки.

77

В. Крупин. Первый букварь.

78

А.С. Пушкин. Сказки. Выставка книг

79

Л.Н. Толстой. Рассказы детям

80

К.Д. Ушинский. Рассказы для детей

81

К.И. Чуковский. Телефон. Путаница. Небылицы.

82

В.В. Бианки. Первая охота.

83

С.Я. Маршак. Угомон. Дважды два.

84

Творчество М. М. Пришвина.

85

Творчество А. Л. Барто.

86

Творчество С.В. Михалкова.

87

Творчеств Б.В. Заходера.

88

Творчество В.Д. Берестова

89

Проект: «Живая Азбука»

90

Конкурс чтецов.

91

Наши достижения.

92

Прощание с Азбукой.

№

Датапров

Тема урока

План

Факт

Ты учишься изображать (9ч.).

1

Вводный инструктаж по ТБ. Все дети любят рисовать

2

Изображения всюду вокруг нас.

3

Материалы для уроков изобразительного искусства.

4

Мастер Изображения учит видеть.

5

Изображать можно пятном.

6

Изображать можно в объеме.

7

Изображать можно линией.

8

Разноцветные краски.

9

Художники и зрители (обобщение темы).

Ты украшаешь (8ч.).

10

Мир полон украшений.

11

Красоту нужно уметь замечать.

12

Цветы.

13

Узоры на крыльях.

14

Красивые рыбы.

15

Украшения птиц.

16

Узоры, которые создали люди.

17

Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

Ты строишь (10ч.).

18

Постройки в нашей жизни.

19

Дома бывают разными.

20

Дома бывают разными.

21

Домики, которые построила природа.

22

Дом снаружи и внутри.

23

Строим город.

24

Все имеет свое строение.

25

Строим вещи.

26

Город, в котором мы живем.

27

Город, в котором мы живем (обобщение темы).

Изображение, украшение и постройка всегда помогают друг другу (6ч.).

28

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.

29

Праздник весны. Праздник пти

30

Разноцветные жуки.

31

Сказочная страна.

32

Времена год

33

Здравствуй лето! Урок любования (обобщение темы)

№ п/п

Тема урока

Кол

час

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Универсальные учебные действия

Дата проведения

План

Факт

2

3

4

5

6

7

9

10

Модуль1

1

Вводный инструктаж по Т. Б. Давай приступим! Формирование навыков диалогической речи.

Урок изучения нового материала

Ознакомление с учебником и его главными персонажами. Ознакомление с речевыми клише по теме «Приветствие», формирование навыков диалогической речи.

• Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).

• Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

• Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавитаи основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).

• Отличают буквы от транскрипционных значков.

• Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

• Употребляют глагол « tobe» в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в PresentSimple в полной и краткой формах, личные местоимения в именительном падеже, притяжательные местоимения, притяжательный падеж имени существительного, вопросительные слова (what, who, where, how, howmany, how (old),whose, указательное местоимение this, соединительный союз and, неопределенный артикль a/an, предлоги места in, on, under, структуру Let`s…

• Оперируют вопросительными словами в продуктивной речи.

Используют мимику и жесты в случаях, когда не хватает языковых средств.

Текущий контроль: устный опрос

Личностными результатами являются:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание себя гражданином своей страны;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметнымирезультатами изучения английского языка в начальной школе являются:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

• формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.)

• Предметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

А.В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

• читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

• владеть техникой письма;

• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

• применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

• распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

• умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

Социокультурная осведомлённость

• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Б.В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

• умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;

• умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;

• умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

• совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

• умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

• умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

• умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;

• умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В.В ценностно-ориентационной сфере:

• представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

• приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

• развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д.В трудовой сфере:

• умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;

• умение вести словарь (словарную тетрадь).

2

Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита (a-h).

Ознакомление с буквами английского алфавита (a-h), формирование навыка чтения слов. Формирование навыка аудирования

3

Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита (i–q)

Ознакомление с буквами английского алфавита (i-g), формирование навыков чтения, говорения и письма.

4

Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита (r-z)

Ознакомление с буквами английского алфавита (r-z), формирование навыка чтения слов, формирование навыка письма. Развитие навыка аудирования.

5

Буквосочетания sh и ch.

Формирование навыков чтения и письма слов с буквосочетаниями “sh”, “ch”, развитие навыка аудирования.

6

Буквосочетания! Чтение буквосочетаний “th”, “ph”

Комбинированный урок

Формирование навыка чтения слов с буквосочетаниями “th”, “ph”, развитие навыка аудирования, развитие навыка диалогической речи.

7

Английский алфавит. Заглавные и строчные

Комбинированный урок

Ознакомление с названиями букв английского алфавита, развитие навыка письма, развитие навыка аудирования.

8

Привет! Знакомство с персонажами. Ознакомление с новой лексикой.

Урок изучения нового материала

Ознакомление с лексикой (персонажи учебника), развитие лексических навыков чтения, письменной речи. Совершенствование навыка диалогической речи по теме «Знакомство».

• Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) – представляют членов своей семьи, описывают (предмет, картинку, внешность, как празднуют день рождения и почему любят этот праздник); рассказывают (о себе, членах своей семьи и любимой еде, о том, что носят в разную погоду и о любимых праздниках).

• Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (поздравляют с днём рождения, другими праздниками).

Текущий контроль: устный опрос

9

Привет! Слушаем команды.

Комбинированный урок

Ознакомление с командами, развитие навыков чтения, говорения и аудирования. Развитие координации движений. Совершенствование навыка диалогической речи по теме «Знакомство».

10

Моя семья!

Ознакомление с лексикой по теме, развитие лексических навыков чтения, говорения и письма. Развитие навыка аудирования.

11

Моя семья! Введение новой лексики по теме «Цвета»

Ознакомление с лексикой по теме «Цвета», развитие лексических навыков чтения, говорения и письма. Совершенствование лексических навыков чтения и говорения по теме «Семья», развитие навыков аудирования.

12

Тест на тему: Моя семья.

Урок контроля

Тест

13

Работа над ошибками. Мой дом

Комбинированный урок

Ознакомление с лексикой по теме «Предметы мебели», развитие лексических навыков чтения и говорения. Совершенствование лексических навыков чтения и говорения по теме «Семья». Развитие навыка аудирования.

Текущий контроль: устный опрос

14

Мой дом. Совершенствование лексических навыков чтения.

Ознакомление с лексикой по теме «Комнаты в доме», развитие лексических навыков говорения и чтения. Развитие навыка диалогической речи.

15

Где Чаклз? Развитие навыка диалогической речи.

Совершенствование фонетических, лексических навыков чтения и говорения по пройденным темам. Развитие координации движений. Совершенствование навыка аудирования.

16

В ванной комнате! Буква e в закрытом слоге.

Формирование навыка чтения слов с буквой “e” в закрытом слоге, слов с буквосочетанием “ee”, совершенствование лексических навыков чтения и говорения по пройденным темам.

Текущий контроль: устный опрос

17

Портфолио. Занимательное в школе!

Урок закрепления

Закрепление языкового материала модуля. Развитие навыков письма по теме «Моя комната».

Текущий контроль: устный опрос

18

Тест на тему: Мой дом

Урок контроля

ТЕСТ

19

Теперь я знаю!

Урок закрепления

Закрепление языкового материала модуля.

Текущий контроль: устный опрос

20

Мойденьрождения!

Урок изучения нового материала

Ознакомление с лексикой по теме, числительными от 1 до 10, развитие лексических навыков чтения и говорения. Развитие навыка аудирования.

• Ведут диалог-расспрос (о любимой еде, любимых праздниках, увлечениях) и диалог-побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть).

• Составляют собственный текст по аналогии.

• Создают мини-проекты.

• Описывают членов семьи, любимую еду, празднование дня рождения.

• Умеют начать, поддержать и завершить разговор.

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Текущий контроль: устный опрос

21

Мой день рождения!

Развитие навыка чтения.

Комбинированный урок

Развитие лексических навыков чтения и говорения по теме, развитие навыков аудирования.

22

Вкусный шоколад!

Ознакомление с лексикой по теме «Еда», развитие лексических навыков чтения и говорения.

23

Моя любимая еда!

Развитие навыка монологической речи по теме «Еда», совершенствование навыков аудирования и чтения.

24

Моя любимая еда! Формирование навыка чтения слов с буквой “c”.

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения, говорения и письма по теме модуля. Формирование навыка чтения слов с буквой “c”. Развитие мелкой моторики.

Текущий контроль: устный опрос

25

Портфолио! Как весело в школе!

Совершенствование лексических.грамматических навыков чтения и говорения по пройденной теме. Развитие навыка аудирования. Развитие навыка письменной речи по теме «Моя любимая еда».

26

Великобритания в фокусе. Любимая еда. Традиционная русская еда.

Комбинированный урок

Ознакомление с традиционными блюдами британской кухни и русской кухни. Развитие навыков чтения, говорения и аудирования.

27

Городская мышка и деревенская мышка.

Совершенствование лексических, грамматических навыков чтения, говорения и письма по пройденной теме модуля.

28

Тест на тему: Мой день рождения

Урок контроля

ТЕСТ

29

Теперь я знаю!

Урок закрепления

Закрепление языкового материала модуля.

Текущий контроль: устный опрос

30

Мои животные!

Модальный глагол “can”

Урок изучения нового материала

Ознакомление с лексикой по теме «Названия животных», ознакомление с модальным глаголом “can” и глаголами движения. Развитие лексических и грамматических навыков чтения и говорения.

• Вербально или невербально реагируют на услышанное.

• Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные как на изученном языковом материале, так и содержащие отдельные новые слова.

• Анализируют буквосочетания и их транскрипцию.

• Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о своей семье, любимой еде, любимом празднике, а также поздравление с днём рождения.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

• Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют Повелительное наклонение для выражения приказания или просьбы в утвердительной и отрицательной формах, глагольную конструкцию «havegot» в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, а также, в полной и краткой формах, глагол «can», PresentSimple и PresentContinuous в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, а также, в полной и краткой формах.

Текущий контроль: устный опрос

31

Мои животные!

Комбинированный урок

Развитие лексических и грамматических навыков говорения и чтения по теме. Развитие координации движений

32

Я умею прыгать!

Комбинированный урок

Развитие навыка монологической речи по теме «Я умею!», развитие навыков чтения и аудирования.

33

В цирке!

Комбинированный урок

Ознакомление с лексикой по теме и формирование лексических навыков говорения и чтения. Развитие навыка аудирования.

34

В цирке! Чтение слов с буквой “i”.

Комбинированный урок

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения, говорения и письма по темам модуля. Формирование навыка чтения ранее изученных слов с буквой “i”. Развитие мелкой моторики.

35

Великобритания в фокусе. Обожаю животных! Домашние любимцы в России.

Комбинированный урок

Аудирование рассказа о любимых животных в Британии и в России, их кличках. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

36

Городская мышка и деревенская мышка

Урок закрепления

Закрепление языкового материала модуля.

37

Теперь я знаю!

38

Тест на тему: Мои животные

Урок контроля

ТЕСТ

39

Мои игрушки!

Урок изучения нового материала

Ознакомление с лексикой по теме и предлогами места, развитие лексических навыков говорения и чтения.

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

• Вербально или невербально реагируют на услышанное.

• Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные как на изученном языковом материале, так и содержащие отдельные незнакомые слова.

• Пишут с опорой на образец небольшой рассказ .

• Создают мини-проекты.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

• Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

• Глаголы «to be», «have got», «can», конструкция «May I…?», притяжательныеместоимения, Present Continuous, предлогинаправленияидвижения: over, through, into, out of, up, down

• Предлоги места: nextto, between, ontheleftof, ontherightof, неопределенный и определенный артикли, множественное число имен существительных

• Cтепени сравнения имен прилагательных

• Past Simple глагола «to be»

• Выражение “be going to”, Present Perfect

Текущий контроль: устный опрос

40

Мои игрушки! Предлоги «места»

Комбинированный урок

Совершенствование лексических навыков говорения и чтения по темам « Игрушки», «Предлоги места», развитие навыка аудирования.

41

У нее голубые глаза!

Ознакомление с лексикой по теме «Внешность», развитие лексических навыков чтения и говорения. Развитие навыка аудирования.

42

Замечательный медвежонок!

Развитие навыка монологической речи по темам «Игрушки», «Внешность». Развитие навыков чтения и аудирования.

43

Замечательный медвежонок! Чтение слов с буквой “y”.

Закрепление структур и лексики модуля. Формирование навыка чтения ранее изученных слов с буквой “y”. Развитие навыков чтения, аудирования и письма. Развитие мелкой моторики.

44

Портфолио. Как весело в школе!

Урок закрепления

Закрепление языкового материала модуля. Развитие навыка письменной речи по теме «Моя любимая игрушка».

45

Теперь я знаю!

Закрепление языкового материала модуля.

46

Тест на тему: Мои игрушки!

Урок контроля

ТЕСТ

47

Мои каникулы!

Ознакомление с лексикой по теме «Погода и одежда», развитие лексических навыков чтения и говорения по теме.

• Ведут диалог-расспрос (спрашивают, какие уроки есть в школе, что делают на разных уроках, расспрашивают друг друга о любимом уроке).

• Воспринимают на слух и понимают речь учителя, одноклассников в процессе общения на уроке.

• Вербально или невербально реагируют на услышанное.

• Читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные как на изученном языковом материале, так и содержащие отдельные новые слова.

• Зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления, полностью понимают его содержание.

• Догадываются о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту.

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Глаголы «to be», «have got», «can», конструкция «May I…?», притяжательныеместоимения, Present Continuous, предлогинаправленияидвижения: over, through, into, out of, up, down

• Present Simple, наречияобразадействия, наречиячастотыдействия: always, usually, sometimes, never, предлогивремени: in, on, at

• Глаголы “must/mustn`t”, “have to”, “should/shouldn`t”, местоимения в объектном падеже

Past Simple (правильные глаголы)

Текущий контроль: устный опрос

48

Мои каникулы! Лексика по теме «Погода и одежда»

Комбинированный урок

Совершенствование лексических навыков чтения, говорения и письма по теме « Погода и одежда», развитие навыков аудирования.

49

Ветрено!

Развитие навыка монологической речи по теме «Погода и одежда», развитие навыков аудирования и чтения.

50

Волшебный остров!

Развитие навыка монологической речи по теме «Каникулы и времена года». Совершенствование навыков чтеия и аудирования.

51

Волшебный остров! Чтение слов с буквами “c”, “k”,

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения и говорения по темам модуля. Формирование навыка чтения слов с буквами “c”, “k”, буквосочетанием “ck” на примере ранее изученных слов.

52

Портфолио. Как весело в школе!

Урок закрепления

. Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения и говорения по темам модуля. Развитие навыка письма по теме «Мои каникулы».

53

Теперь я знаю!

Закрепление языкового материала модуля.

54

Тест на тему: Мои каникулы

Урок контроля

ТЕСТ

55

Сады в Великобритании и России.

Комбинированный урок

Ознакомление с садами Великобритании и России, развитие навыков аудирования и чтения.

Читают про себя и понимают небольшие тексты, построенные как на изученном языковом материале, так и содержащие отдельные незнакомые слова.

• Используют контекстуальную или языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

• Используют транскрипционные значки для создания устных образов слов в графической форме.

• Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения.

• Понимают на слух речь учителя, высказывания одноклассников.

• Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

• Пользуются англо-русским словарём с применением знания алфавита.

• Пересказывают прочитанный текст по опорам.

Текущий контроль: устный опрос

56

Традиционная русская еда.

Ознакомление с традиционными блюдами британской кухни и русской кухни. Развитие навыков чтения, говорения и аудирования.

57

Домашние животные в России.

Аудирование рассказа о любимых животных в Британии и в России, их кличках. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

58

Каникулы в России.

59

Теперь я знаю!

60

Тест по теме: А в России.

Урок контроля

ТЕСТ

61

Я люблю английский

Урок закрепления

• Создают мини-проекты.

• Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о родном городе.

• Создают мини-проекты.

• Используют весь грамматический и лексический материал, изученный в течение года.

• Глаголы «to be», «have got», «can», конструкция «May I…?», притяжательныеместоимения, Present Continuous, предлогинаправленияидвижения: over, through, into, out of, up, down

• Past Simple глагола «to be»

• Выражение “be going to”, Present Perfect

Текущий контроль: устный опрос

62

Упражнения на повторение (Моя семья, мой дом, мой день рождения)

63

Упражнения на повторение (Мои животные, мои игрушки, мои каникулы)

Закрепление языкового материала

64

Мои первые шаги в чтении

Совершенствование  навыков чтения, говорения и письма.

65

Закрепление.

66

Тест на тему: Теперь я знаю английский!

ТЕСТ

67

Итоговая годовая контрольная работа

Урок контроля

К/Р

68

Работа над ошибками

Урок закрепления

Текущий контроль: устный опрос

69

Резервный урок: Звездный час (акт 4)

Закрепление языкового материала модуля

70

Резервный урок: Звездный час (акт 5)

№ п/п

Тема урока

План

Факт

1

Вводный инструктаж по Т. Б. Давай приступим! Формирование навыков диалогической речи.

2

Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита (a-h).

3

Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита (i–q)

4

Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита (r-z)

5

Буквосочетания sh и ch.

6

Буквосочетания! Чтение буквосочетаний “th”, “ph”

7

Английский алфавит. Заглавные и строчные

8

Привет! Знакомство с персонажами. Ознакомление с новой лексикой.

9

Привет! Слушаем команды.

10

Моя семья!

11

Моя семья! Введение новой лексики по теме «Цвета»

12

Тест на тему: Моя семья.

13

Работа над ошибками. Мой дом

14

Мой дом. Совершенствование лексических навыков чтения.

15

Где Чаклз? Развитие навыка диалогической речи.

16

В ванной комнате! Буква e в закрытом слоге.

17

Портфолио. Занимательное в школе!

18

Тест на тему: Мой дом

19

Теперь я знаю!

20

Мойденьрождения!

21

Мой день рождения!

Развитие навыка чтения.

22

Вкусный шоколад!

23

Моя любимая еда!

24

Моя любимая еда! Формирование навыка чтения слов с буквой “c”.

25

Портфолио! Как весело в школе!

26

Великобритания в фокусе. Любимая еда. Традиционная русская еда.

27

Городская мышка и деревенская мышка.

28

Тест на тему: Мой день рождения

29

Теперь я знаю!

30

Мои животные!

Модальный глагол “can”

31

Мои животные!

32

Я умею прыгать!

33

В цирке!

34

В цирке! Чтение слов с буквой “i”.

35

Великобритания в фокусе. Обожаю животных! Домашние любимцы в России.

36

Городская мышка и деревенская мышка

37

Теперь я знаю!

38

Тест на тему: Мои животные

39

Мои игрушки!

40

Мои игрушки! Предлоги «места»

41

У нее голубые глаза!

42

Замечательный медвежонок!

43

Замечательный медвежонок! Чтение слов с буквой “y”.

44

Портфолио. Как весело в школе!

45

Теперь я знаю!

46

Тест на тему: Мои игрушки!

47

Мои каникулы!

48

Мои каникулы! Лексика по теме «Погода и одежда»

49

Ветрено!

50

Волшебный остров!

51

Волшебный остров! Чтение слов с буквами “c”, “k”,

52

Портфолио. Как весело в школе!

53

Теперь я знаю!

54

Тест на тему: Мои каникулы

55

Сады в Великобритании и России.

56

Традиционная русская еда.

57

Домашние животные в России.

58

Каникулы в России.

59

Теперь я знаю!

60

Тест по теме: А в России.

61

Я люблю английский

62

Упражнения на повторение (Моя семья, мой дом, мой день рождения)

63

Упражнения на повторение (Мои животные, мои игрушки, мои каникулы)

64

Мои первые шаги в чтении

65

Закрепление.

66

Тест на тему: Теперь я знаю английский!

67

Итоговая годовая контрольная работа

68

Работа над ошибками

69

Резервный урок: Звездный час (акт 4)

70

Резервный урок: Звездный час (акт 5)

№

Датапров

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

Жили-были буквы (7 ч.).

1

Знакомство с новым учебником и его основными компонентами. В. Данько «Загадочные буквы».

2

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А».

3

С. Черный «Живая азбука»; Ф. Кривин «Почему А поется, а Б нет».

4

Г. Сапгир «Про медведя».

Вн. чтение. К.И.Чуковский. Сказки.

5

М. Бородицкая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?», «Живая азбука».

6

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть».

7

Урок-обобщение по разделу «Жили-были буквы».

Сказки, загадки, небылицы (7 ч.).

8

Е. Чарушин «Теремок».

9

Русская народная сказка «Рукавичка».

Вн. чтение. В.Даль «Девочка-Снегурочка», «Старик-Годовик».

10

Загадки, песенки. Особенности жанров.

11

Русские народные потешки.

12

А.С. Пушкин. Знакомство с биографией и произведениями.

13

Русская народная сказка «Петух и собака».

14

Урок-обобщение по разделу «Сказки, загадки, небылицы».

«Апрель, апрель, звенит капель» (5 ч.).

15

А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…»

Вн. чтение. Тамбовские писатели детям.

16

Т. Белозеров «Подснежники». С. Маршак «Апрель».

17

И. Токмакова «Ручей». Е. Трутнева «Когда это бывает?»

18

Произведения В. Берестова, Р.Сефа, А. Майкова о весне. Произведения из старинных книг: пословицы.

19

Урок-обобщение по разделу «Апрель, апрель, звенит капель».

Проект «Составляем сборник загадок».

И в шутку и всерьез (7ч.).

20

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!»

Вн. чтение. Тамбовсктие писатели детям.

21

Н. Артюхова «Саша-дразнилка».

22

К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет». О.Григорьев «Стук». И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка». И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки».

23

К. Чуковский «Телефон».

24

М. Пляцковский «Помощник».

25

Из старинных книг. К. Ушинский. «Ворон и сорока». «Что хорошо и что дурно?». «»Худо тому, кто добра не делает никому».

26

Урок-обощение по разделу: «И в шутку и всерьез».

Я и мои друзья (7 ч.).

27

Ю. Ермолаева «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок».

28

В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны».

29

Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». В. Орлов «Если дружбой дорожить». И. Пивоварова «Вежливый ослик».

30

Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день».

31

М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Ю. Энтин «Про дружбу».

32

Из старинных книг. Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка».

33

Урок-обобщение по теме «Я и мои друзья». Проект «Наш класс - дружная семья».

О братьях наших меньших (11 ч.).

34

С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак».

Вн. чтение. К.Г.Паустовский «Барсучий нос».

35

В. Осеева «Собака яростно лаяла».

36

И. Токмакова «Купите собаку».

37

М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка». Научно-познавательный текст о кошках. Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и ёж».

38

В.Берестов «Лягушата». Научно-познавательный текст о лягушках. В. Лунин «Никого не обижай». С. Михалков «Важный совет».

39

Из старинных книг. С.Аксаков «Гнездо».

40

Резервный урок.

№

Дата пров

Тема урока

План

Факт

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8 ч.).

1

Вводный инструктаж по ТБ. Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.

2

Сравнение группы предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

3

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее)

4

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.

5

Сравнение групп предметов: на сколько больше? на сколько меньше?

6

На сколько больше (меньше)? Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

7

Закрепление пройденного материала по теме: «Пространственные представления».

8

Закрепление пройденного материала по теме: «Временные представления».

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч.).

9

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1.

10

Числа 1, 2. Письмо цифры 2.

11

Число 3. Письмо цифры 3.

12

Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=».

13

Число 4. Письмо цифры 4.

14

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

15

Число 5. Письмо цифры 5.

16

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

17

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

18

Ломаная линия. Звено ломаной. Самост. Работа.

19

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.

20

Знаки «». «

21

Равенство. Неравенство.

22

Многоугольники.

23

Числа 6. 7.Письмо цифры 6.

24

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7.

25

Числа 8, 9. Письмо цифры 8. Самост. Работа.

26

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9.

27

Число 10. Запись числа 10.

28

Числа от 1 до 10. Провероч. работа.

29

Единицы длины. Сантиметр.

30

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки.

31

Число 0. Цифра.

32

Сложение с 0. Вычитание 0.

33

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

34

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».Сложение с 0. Вычитание 0

35

Проверочная работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

36

Обобщение знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание (44 ч.).

37

Прибавить и вычесть число 1.

38

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 1.»

39

Прибавить и вычесть число 2.

40

Слагаемые. Сумма.

41

Задача (условие, вопрос).

42

Составление задач на сложение, вычитание поодному рисунку.

43

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.

44

Присчитывание и отсчитывание по 2.

45

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

46

Решение задач и числовых выражений.

47

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления.

48

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач.

49

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычислений. Решение текстовых задач.

50

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц.

51

Состав чисел. Закрепление. Проверочная работа.

52

Решение задач изученных видов.

53

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление изученного материала.

54

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач.

55

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

56

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

57

Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

58

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений.

59

Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала.

60

Задачи на разностное сравнение чисел.

61

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение.

62

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц.

63

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов. Самост. Работа.

64

Перестановка слагаемых.

65

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9.

66

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9.Составление таблицы +5. 6, 7, 8, 9.

67

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала.

68

Связь между суммой и слагаемыми.

69

Закрепление темы «Связь между суммой и слагаемыми»

70

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

71

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.

72

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов.

73

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9.

74

Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач.

75

Вычитание из числа 10.

76

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания.

77

Единицы массы. Килограмм.

78

Единицы вместимости. Литр.

79

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание».

80

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание».

Числа от 1 до 20. Нумерация (16 ч.).

81

Устная нумерация чисел от 1 до 20.

82

Образование чисел из одного десятка и нескольких.

83

Моделирование ситуации образования чисел из одного десятка и нескольких.

84

Единицы длины. Дециметр.

85

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

86

Решение задач и выражений.

87

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».

88

Подготовка к введению задач в два действия.

89

Введение задач в два действия.

90

Ознакомление с задачей в два действия.

91

Решение задачей в два действия.

92

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». Устная нумерация от 1 до 20.

93

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».Моделирование ситуации образования чисел из одного десятка и нескольких.

94

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». Решение задач и выражений.

95

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». Решение задачей в два действия

96

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». Проверочная работа.

Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание (26 ч.).

97

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

98

Случаи сложения вида _+2. _+3.

99

Случаи сложения вида _+4.

100

Случаи сложения вида _+5.

101

Случаи сложения вида _+6.

102

Случаи сложения вида _+7.

103

Случаи сложения вида _+8, _+9.

104

Таблица сложения.

105

Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков.

106

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение».Случаи сложения вида _+2. _+3 _+4.

107

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение». Случаи сложения вида _+2. _+3 _+4_+5. _+6. _+7.

108

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение». Случаи сложения вида _+2. _+3 _+4_+5. _+6. _+7. _+8_+9

109

Проверочная работа по теме «Табличное сложение».