всего 87 часов.
| №п/п
| Планируемая дата проведения | Фактическая дата проведения | Тема урока
| Примечание. |
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 1. SOCIALISING (Общение) 11 ч. Метапредметные результаты: Коммуникативные: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; выражать эмоциональные состояния вербальными и невербальными средствами. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, развивать навыки целеполагания. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; развить прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска осуществлять поиск необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов различных жанров; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Личностные результаты: развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; мотивировать на работу по теме модуля, подвести к постановке личных целей в овладении учебным материалом Предметные результаты: -ученик научится вести диалог в стандартных ситуациях общения (знакомство, самопрезентация ) в рамках освоенной тематики и лексики. ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному. -ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова |
|
| 03.09 |
| Модуль 1 «Общение». Вводный урок |
|
|
| 07.09 |
| Употребление настоящих времен |
|
|
| 10.09 |
| Введение лексики по теме «Семья». Притяжательный падеж. |
|
|
| 14.09 |
| Способы выражения будущего времени |
|
|
| 17.09 |
| Лексика и говорение «Внешность» |
|
|
| 21.09 |
| Письмо: поздравительные открытки. Входной контроль |
|
|
| 24.09 |
| Словообразование/фразовый глагол to get.. Грамматический практикум. |
|
|
| 28.09 |
| Поисковое и изучающее чтение (Правила этикета в Великобритании) |
|
|
| 01.10 |
| Изучающее чтение (Правила этикета в России). Контроль навыков чтения. |
|
|
| 05.10 |
| Словообразование: прилагательные от существительных и глаголов. |
|
|
| 08.10 |
| Тест по модулю 1 |
|
|
| МОДУЛЬ 2. FOOD AND SHOPPING (Продукты питания и покупки) 11 ч. Метапредметные результаты: Коммуникативные: - владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка. Регулятивные: -определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения. Познавательные: - осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания; применять и преобразовывать модели и схем развивать воображение при моделировании ситуаций общения; развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого. ы для решения учебных и познавательных задач. Личностные результаты: -формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. -формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; формировать доброжелательное отношение, ученик научится составлять вопросы в микродиалогах по прочитанному материал. Предметные результаты: - ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал. - ученик научится читать и выборочно извлекать нужную /запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления. -ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания, идиомы). - ученик закрепит употребление в речи степени сравнения прилагательных и наречий; научится распознавать и употреблять в речи наречия степени. |
|
| 12.10 |
| Поисковое и изучающее чтение (Национальное блюдо) |
|
|
| 15.10 |
| Настоящее совершенное и наст. соверш. длительное времена |
|
|
| 19.10 |
| Покупки и виды магазинов. Развитие навыков аудирования и говорения |
|
|
| 22.10 |
| Контрольная работа за 1 четверть |
|
|
| 26.10 |
| Исчисляемые и неисчисляемые существительные |
|
|
| 09.11 |
| Словообразование/фразовый глагол to go |
|
|
| 12.11 |
| Поисковое и изучающее чтение (Благотворительность) |
|
|
| 16.11 |
| Изучающее чтение (Русская национальная кухня). Контроль навыков чтения. |
|
|
| 19.11 |
| Особенности русской национальной кухни. |
|
|
| 23.11 |
| Поисковое и изучающее чтение (Пластиковые и бумажные пакеты) |
|
|
| 26.11 |
| Тест по модулю 2 |
|
|
| МОДУЛЬ 3. GREAT MINDS (Великие умы человечества) 13 ч. Метапредметные результаты: Коммуникативные: - уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре (этикетный диалог) -адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации Регулятивные: -осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Познавательные: - умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме. Личностные результаты: - развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого; развивать воображение при моделировании ситуаций общения Предметные результаты: -ученик научится писать поздравительные открытки (30-40 слов) с соответствующими пожеланиями, с опорой на ключевые слова и образцы употребления формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. - ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. - ученик научится распознавать и употреблять в письменном тексте ЛЕ, связанные с реалиями и укладом другой культуры. - распознавать и употреблять в письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. |
|
| 30.11 |
| Введение тематической лексики. |
|
|
| 03.12 |
| Поисковое и изучающее чтение (Изобретение воздушного шара. |
|
|
| 07.12 |
| Профессии, работа |
|
|
| 10.12 |
| Развитие навыков аудирования и говорения |
|
|
| 14.12 |
| Прошедшие времена |
|
|
| 17.12 |
| Развитие навыков письменной речи (рассказ). Контроль навыков письма. |
|
|
| 21.12 |
| Словообразование/фразовый глагол to bring |
|
|
| 24.12 |
| Контрольная работа за 1 полугодие |
|
|
| 28.12 |
| Поисковое и изучающее чтение (Английские банкноты) |
|
|
| 18.01 |
| История денег. |
|
|
| 19.01 |
| Изучающее чтение (Пионеры космоса). Контроль навыков чтения. |
|
|
| 21.01 |
| Ознакомительное чтение (Железный пират неоткрытых морей). |
|
|
| 25.01 |
| Тест по модулю 3 |
|
|
| МОДУЛЬ 4. BE YOURSELF (Будь самим собой) 9 ч. Метапредметные результаты: Коммуникативные: -адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные: -самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: -осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ. Личностные результаты: осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах. -формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка Предметные результаты: ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал; ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному. - ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. - выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного: |
|
| 28.01 |
| Введение тематической лексики. Ознакомительное и изучающее чтение (статья) |
|
|
| 01.02 |
| Личные, притяж. и возвратные местоимения |
|
|
| 02.02 |
| Одежда, мода, рисунок. |
|
|
| 04.02 |
| Развитие навыков письменной речи (письмо-совет). Словообразование/фразовый глагол to put |
|
|
| 08.02 |
| Поисковое и изучающее чтение (Национальные костюмы на Британских островах) |
|
|
| 11.02 |
| Изучающее чтение (Национальные костюмы в России) |
|
|
| 15.02 |
| Поисковое и изучающее чтение (Экология в одежде). |
|
|
| 16.02 |
| Повторение по теме: «Будь самим собой». |
|
|
| 18.02 |
| Тест по модулю 4. |
|
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 5. GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества) 10 ч. Метапредметные результаты: Коммуникативные: - осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: -осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Личностные УУД: Личностные результаты: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Предметные результаты: ученик научится составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. - ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал; ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; |
|
| 22.02 |
| Введение тематической лексики. Ознакомительное и изучающее чтение (статья о цунами) |
|
|
| 25.02 |
| Развитие навыков говорения |
|
|
| 01.03 |
| Времена года, погода. |
|
|
| 02.03 |
| Развитие навыков письменной речи (эссе по плану) |
|
|
| 04.03 |
| Словообразование/фразовый глагол to call |
|
|
| 11.03 |
| Поисковое и изучающее чтение (Шотландские коровы) |
|
|
| 15.03 |
| Изучающее чтение (статья о ландышах) |
|
|
| 18.03 |
| Поисковое чтение (статьи о торнадо, граде) |
|
|
| 22.03 |
| Повторение по теме: «Глобальные проблемы человечества». |
|
|
| 23.03 |
| Тест по модулю 5 |
|
|
| МОДУЛЬ 6. CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены) 10 ч. Метапредметные результаты: Коммуникативные: - осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: - осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Личностные результаты: - развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов мира и умение формировать творческую деятельность эстетического характера. Предметные результаты: -ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст; ученик научится описывать картинку/ фото с опорой на ключевые слова/ план/ вопросы. - научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; полное понимание текстов монологического и диалогического характера в наиболее типичных ситуациях повседневного и элементарного профессионального общения. |
|
|
|
|
| 25.03 |
| Введение тематической лексики Поисковое и изучающее чтение (статья о путешествиях) |
|
|
| 05.04 |
| Развитие навыков аудирования и говорения |
|
|
| 08.04 |
| Косвенная речь |
|
|
| 12.04 |
| Образование, школа, экзамены. |
|
|
| 13.04 |
| Грамматический практикум |
|
|
| 15.04 |
| Словообразование /фразовый глагол to set. Развитие навыков письменной речи (письмо-благодарность) |
|
|
| 19.04 |
| Ознакомительное чтение (История реки Темза) |
|
|
| 22.04 |
| Контрольная работа за 3 четверть |
|
|
| 26.04
|
| Изучающее чтение (Кижи) Поисковое чтение (Памятники мировой культуры в опасности) |
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 7. EDUCATION (Образование )12 ч. Метапредметные результаты: Коммуникативные: формировать владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Познавательные: - создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в письменной форме; умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы. Личностные результаты: - формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов, развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов России и мира творческой деятельности эстетического характера. Предметные результаты: ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики; ученик получит возможность научиться вести диалог-обмен мнениями (выражение одобрения/неодобрения) с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры (устойчивые выражения и словосочетания); ученик научится вести диалог- побуждение к действию в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка. - ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст; ученик научится описывать картинку/ фото с опорой на ключевые слова/ план/ вопросы. |
|
| 27.04 |
| Введение тематической лексики Поисковое чтение (современные технологии) Развитие навыков аудирования и говорения |
|
|
|
|
| 29.04 |
| Модальные глаголы Развитие навыков письменной речи (сочинение-рассуждение) |
|
|
|
|
| 06.05 |
| Словообразование, фразовый глагол to give Поисковое чтение (Колледж Св. Троицы в Дублине) |
|
|
|
|
|
|
| 10.05 |
| Изучающее чтение (Российская система образования) Грамматический практикум |
|
|
|
|
| 11.05 |
| Праздник Севера. Ознакомительное чтение (Компьютерные сети) |
|
|
|
|
| 13.05 |
| Тест по модулю 7 Работа над ошибками |
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 8. PASTTIMES (На досуге) 11 ч. Метапредметные результаты: Коммуникативные: - осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: - осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; . Познавательные: - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Личностные результаты: - развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов мира и умение формировать творческую деятельность эстетического характера. Предметные результаты: -ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст; ученик научится описывать картинку/ фото с опорой на ключевые слова/ план/ вопросы. |
|
| 17.05
|
| Поисковое и изучающее чтение (статья об экстремальных видах спорта) Развитие навыков говорения. Грамматика: дополнительное придаточное предложение с wish |
|
|
|
|
| 20.05 |
| Итоговое контрольная работа Работа над ошибками. |
|
|
|
|
| 24.05
|
| Повторение пройденного Грамматический практикум Развитие навыков письменной речи (электронное письмо – запрос) |
|
|
|
|
| 25.05 |
| Словообразование /фразовый глагол to take Поисковое чтение (Талисманы) |
|
|
|
|
| 27.05 |
| Обобщение пройденного Повторение пройденного |
|
|
|
|
| 31.05 |
| Итоговый урок. |
|
|
536
81 969 
