КТП по изобразительному искусству УМК РИТМ 1 класс

№ п/п

План/ Факт

Тема урока

Характеристика основных видов учебной деятельности

Корректировка

1.

1. В мире волшебных красок.(9)

Находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками.

Рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми. Рассматривать иллюстрации (рисунки) в детских книгах. Придумывать и изображать то, что каждый хочет, умеет, любит.

Рисунок

«Волшебный мир красок».

2.

Форма

и цвет предметов.

Овладевать первичными навыками работы с гуашью, карандашами. Соотносить цвет с предметными ассоциациями. Экспериментиро

вать, исследовать возможности при смешивании, наложении цветовых пятен.

3.

Рисование с натуры

фруктов и овощей.

4.

Рисование с натуры

фруктов и овощей.

5.

Рисование с натуры. Осенние листья.

Анализировать форму, расположе-ние, цветовую окрас-ку натуры и свой рисунок.

Рисовать каранда-шом осенние листья. Беседа о красоте осенней природы (листья деревьев, кустарников). Рассматривают и анализируют представленные образцы букетов из листьев. Выполняют самостоятельную работу.

6.

Рисование на тему «Осенний пейзаж».

Анализировать форму, расположение, цветовую окраску натуры и свой рисунок.

Рисовать каранда-шом осенние цветы (астры, георгины, гладиолусы)

Беседуют о богатстве осеннего урожая, о сельских тружениках и осенних работах. Рассматривают натюрморты на репродукциях картин, самостоятельно выполняют рисунок в цвете.

7

Рисование на тему «Осенний пейзаж».

8.

Аппликация «Осень».

Анализируют форму, расположение, цветовую окраску натуры и свой рисунок.

Самостоятельно создают алгоритм деятельности.

9.

Рисование овощей и фруктов.

Находить, рассматривать красоту в обыкновенных явлениях природы и рассуждать об увиденном. Видеть зрительную метафору в выделенных деталях природы.

Выявлять и сравнивать геометрическую форму простого плоского тела.

10.

1. Мы готовимся к празднику(7)

Рисование с натуры или по памяти рыб.

Видеть ритмические соотношения пятна и линии в узоре, декоративную красоту фактурных поверхностей в природных узорах.

Освоить основные приемы монотипии. Развитие наблюдательности и эстетического понимания красоты разнообразных фактур природного мира. Научиться соотносить пятно и линию в декоративном узоре.

11.

Рисование с натуры или по памяти птиц.

Развитие декора-тивного чувства при рассматривании цвета и фактуры материала, при совмещении материалов.

Видеть характер формы декоративно понимаемых элементов в природе, их выразительность. Овладеть первич-ными навыками работы в объемной аппликации и кол-лаже.

Сравнивают птиц по форме тела, по цвету оперения, определяют пропорции гуся. Самостоятельно рисуют гуся карандашом и в цвете.

12

Иллюстрирование «Моя любимая сказка».

Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам ИЗО, эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства изображаемой действительности

Беседуют о красоте мира сказок – анализируют произведения В.Васнецова и И.Билибина.

Выполняют упражнения в выполнении дремучего леса. Самостоятельное выполнение рисунков в карандаше.

13.

Иллюстрирование «Моя любимая сказка».

14.

Рисование с натуры. Ёлочная игрушка.

Придумать, как можно украсить свой класс к празднику Нового года, какие можно придумать украшения, фантазируя на основе несложного алгоритма действий.

Создавать несложные новогодние ук-рашения из цветной бумаги.

Выделять и соотносить деятельность по изображению и украшению, определять их роль в создании новогодних украшений.

15

Рисование на тему «Новогодний праздник».

Придумать, как можно украсить свой класс к празднику Нового года, какие можно придумать украшения, фантазируя на основе несложного алгоритма действий.

Создавать несложные новогодние украшения из цветной бумаги.

Выделять и соотносить деятельность по изображению и украшению, определять их роль в создании новогодних украшений.

16

Рисование на тему «Новогодний праздник».

Выставка работ за полугодие.

17.

1. Декоративное рисование (9)

Геометрический орнамент в полосе.

Находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками.

Рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми.

Рассматривать иллюстрации (рисунки) в детских книгах.

18.

Декоративное рисование. «Элементы цветочного узора Городца».

19.

Декоративное рисование «Растительный орнамент в полосе»

20.

Декоративное рисование «Растительный орнамент в круге».

Находить примеры декоративных украшений в окружающей действительности (в школе, дома, на улице).

Наблюдать и эстетически оценивать украшения в природе.

Видеть неожиданную красоту в неброских, на первый взгляд незаметных, деталях природы, любоваться красотой природы.

Создавать роспись цветов-заготовок, вырезанных из цветной бумаги (работа гуашью).

Составлять из готовых цветов коллективную работу (поместив цветы в нарисованную на большом листе корзину или вазу).

21.

Рисование с натуры или по представлению игрушечных зверей.

Дают сравнительную характеристику глиняных игрушек. Определяют роль росписи в глиняной игрушке.

Работают с методической таблицей «Гармоничное сочетание цветов»

22.

Лепка животных.

23.

Рисование на тему «Моя любимая мама».

Слушают стихотворения, рассматривают репродукции с картин.

Подбирают средства выразительности для своих рисунков. Выполняют рисунки в цвете.

24.

Декоративное рисование «Дымковская игрушка»

Повторяют приёмы декоративной росписи.

Выполняют декоративные цветы в группах.

Беседуют на тему «Главные художники России».

25.

Аппликация «Геометрический орнамент в квадрате».

Повторяют приёмы декоративной росписи.

Выполняют декоративные цветы в группах.

Беседуют на тему «Главные художники России».

26

1. Рисуем весну (8)

Рисование на тему «Весна пришла».

Радоваться поэтическому открытию наблюдаемого мира и своему творческому опыту.

Наблюдать и анализировать природные пространственные формы.

Овладевать художественными приемами работы с бумагой Фантазировать, придумывать декор на основе алгоритмически заданной конструкции.

27

Рисование на тему «Весна пришла».

28.

Рисование с натуры или по памяти. Весенний цветок.

Радоваться поэтическому открытию наблюдаемого мира и своему творческому опыту.

Наблюдать и анализировать природные пространственные формы.

Овладевать художественными приемами работы с бумагой Фантазировать, придумывать декор на основе алгоритмически заданной конструкции.

29

Рисование на тему «День Победы».

Беседа о событиях, которые знаменует праздничный салют. Выбирают контрастные цвета, которые подчеркнут необычность и праздничное настроение события

30

Рисование на тему «День Победы».

31

Рисование на тему «Лето». Выставка работ за полугодие.

Любоваться красотой природы. Наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров. Характеризовать свои впечатления от рассматривания репродукций картин. Создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!

32

Рисование на тему «Лето».

33.

Урок-обобщение. «Этот удивительный и неповторимый мир живописи»