КТП по математике. 2 класс. 136 часов. Школа России.

№

п/п

№ урока

Тема урока

Планируемые результаты

Дата

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Нумерация (16 ч)

1

1

Инструктаж по т/б.

Повторение: числа от 1 до 20

Научатся:

Образовывать, называть и записывать числа

в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.
Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Регулятивные:

умение работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; умение находить ответы, используя учебник.

Коммуникативные:

умение слушать и понимать речь других, оформлять свою мысль в устной и письменной форме.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

2

2

Повторение: числа от 1 до 20

3

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками.

Регулятивные:

волевая саморегуляция, прогнозирование результата, умение работать по предложенному учителем плану Познавательные:

умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные:

умение договариваться, находить общее решение, слушать и понимать речь других

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

4

4

Образование и запись чисел от 20 до 100

5

5

Поместное значение цифр

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других, оформлять свою мысль в устной и письменной форме.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

6

6

Стартовая контрольная работа №1 по теме «Повторение изученного в 1 классе»

7

7

Работа над ошибками Однозначные и двузначные числа

Регулятивные Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

8

8

Миллиметр.

9

9

Миллиметр. Закрепление

Регулятивные Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном Познавательные:

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога.

10

10

Число 100.

.Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы.

11

11

Метр. Таблица единиц длины

.Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы.

12

12

Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 5,

35 - 30

Регулятивные: Прогнозирование результата. Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке. Познавательные:

Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме сотрудничество в поиске информации.

: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

13

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

14

14

Рубль. Копейка. Соотношения между ними.

Регулятивные:

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

15

15

Контрольная работа №2 по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация».

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. Познавательные:

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя

Коммуникативные:

Умение произвольно строить своё речевое высказывание.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

16

16

Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Сложение и вычитание в пределах 100. (70 часов)

Сложение и вычитание. Устные приёмы. (20 ч)

17

1

Странички для любознательных

Научатся:

Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать на схематических чертежах,
зависимости между величинами в задачах

на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

Определять по часам время с точностью до минуты.
Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Познавательные: Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы.

18-19

2-3

Задачи, обратные данной. Решение задач

20-21

4-5

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого.

22

6

Час, минута. Соотношение между ними.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы.

23

7

Длина ломаной.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные:

Умение договариваться, находить общее решение.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

24

8

Длина ломаной. Страничка для любознательных.

25

9

Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Познавательные:

Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы

26

10

Порядок действий в числовых выражениях.

27

11

Сравнение числовых выражений

28

12

Периметр многоугольника

Регулятивные:

Умение работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

29

13

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

. Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные:

Умение договариваться, находить общее решение.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

30

14

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

31

15

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

32

16

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные:

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

33

17

Страничка для любознательных

34

18

Контрольная работа №3 по теме «Числовые выражения».

35

19

Работа над ошибками

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

Познавательные:

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

36

20

Закрепление знаний по теме «Числовые выражения». Решение задач изученных видов.

37

1

Устные приемы сложения и вычитания

Научатся:

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Регулятивные:

Прогнозирование результата Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

38

2

Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18

39

3

Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20

40

4

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4

41

5

Приемы вычислений для случаев вида 30 – 7

42

6

Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24

43-44-45

7-

8-

9

Решение текстовых задач. Запись решения в виде выражения

46

10

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7

Регулятивные:

Прогнозирование результата Познавательные:

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

47

11

Приемы вычислений для случаев вида 35 – 8

48

12

Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

49

13

Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

50

14

Странички для любознательных

Регулятивные:

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Познавательные:

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

51

15

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

52

16

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

53

17

Буквенные выражения

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

54

18

Контрольная работа № 4 по теме: «Сложение и вычитание»

55

19

Работа над ошибками. Буквенные выражения

56-57

20-

21

Уравнение

Решение уравнений методом подбора.

58

22

Проверка сложения

59

23

Проверка вычитания

60

24

Тестовая работа по теме «Устные приёмы сложения и вычитания»

Регулятивные:

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

61

25

Проверка сложения. Проверка вычитания

62

Контрольная работа № 5 за 1 полугодие по теме: «Сложение и вычитание»

63

Работа над ошибками. Решение задач

64

28

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Решение задач

65

1

Письменные вычисления. Сложение вида 45 + 23

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Выбирать заготовки в форме квадрата.

Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».

Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция.

Познавательные:

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

Сотрудничество в поиске информации.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

66

2

Письменные вычисления. Вычитание вида 57 – 26

67-68

3-4

Проверка сложения и вычитания

69

5

Угол. Виды углов (прямой, острый, тупой)

Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

70

6

Решение текстовых задач

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Познавательные:

Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

71

7

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48

Регулятивные:

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Познавательные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

72

8

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48

73

9

Прямоугольник Свойства прямоугольника.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога.

74

10

Сложение вида 87 + 13

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

75

11

Решение задач

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Познавательные:

Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

76

12

Письменные вычисления: сложение вида 32 + 8, вычитание вида 40 – 8

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

77

13

Вычитание вида 50 – 24

78

14

Странички для любознательных.

79

15

Вычитание вида 52 – 24

80

16

Решение текстовых задач.

Регулятивные:

Прогнозирование результата

Познавательные:

Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

81

17

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

82

18

Свойство противоположных сторон прямоугольника

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

83

19

Квадрат. Свойства квадрата.

.Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

84

20

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания.

Проект «Оригами».

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

85

21

Контрольная работа №6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

Регулятивные:

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

86

22

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Умножение и деление (39 часов)

Умножение и деление, Конкретный смысл действия деления (18 часов)

87

1

Умножение.

Научатся:

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение.

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания логического и поискового характера.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Познавательные:

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Коммуникативные:

Умение договариваться. Находить общее решение.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

88

2

Конкретный смысл умножения

89

3

Связь умножения со сложением

90

4

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение

.Регулятивные:

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

91

5

Периметр прямоугольника

. Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы)

92

6

Приемы умножения единицы и нуля

93

7

Названия компонентов и результата действия умножения

94-95

8-9

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение

96

10

Переместительное свойство умножения

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Познавательные:

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

97

11

Конкретный смысл действия деления.

98-99

12-13

Задачи, раскрывающие смысл действия деления

100

14

Название чисел при делении

101

15

Странички для любознательных.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

102

16

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Регулятивные:

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот же вопрос.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

103

17

Контрольная работа №7 по теме «Умножение и деление»

104

18

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форм

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Числа от 1 до 100

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)

105

1

Связь между компонентами и результатом действия умножения

Научатся:

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозиро

вать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Познавательные:

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Коммуникативные:

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

106

2

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

107

3

Приемы умножения и деления на 10

108

4

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

Регулятивные:

Прогнозирование результата Познавательные:

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

109

5

Задачи на нахождение третьего слагаемого

110

6

Тестовая работа по теме «Умножение и деление»

111

7

Задачи на нахождение третьего слагаемого

Работа над ошибками.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей Познавательные:

Умение

ориентироваться в учебнике. Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь други

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

112

8

Умножение числа 2 и на 2

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

113

9

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2

114

10

Приемы умножения числа 2

115

11

Деление на 2

Регулятивные:

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот же вопрос.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

116-

117

12-

13

Деление на 2

118

14

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Познавательные:

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

119

15

Логические задачи.

120

16

Странички для любознательных.

121

16

Умножение числа 3 и на 3

Регулятивные:

Готовность к преодолению трудностей

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

122

17

Умножение числа 3 и на 3

123

18

Деление на 3.

124

19

Деление на 3. Закрепление

125

20

Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление»

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

126

21

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (10 часов)

127

1

Повторение пройденного. Единицы длины: миллиметр, метр.

Научатся:

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие,
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Определять по часам время с точностью до минуты.

Находить периметр многоугольника.

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Регулятивные:

Прогнозирование результата. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

128

2

Повторение пройденного. Рубль. Копейка.

129

3

Повторение пройденного. Единицы времени- час, минута.

130

4

Повторение пройденного. Периметр многоугольника.

131

5

Итоговая контрольная работа №9 за год.

132-

133

6-7

Повторение пройденного. Устные приёмы вычислений

134

8

Повторение пройденного. Решение текстовых задач.

Регулятивные:

Прогнозирование результата. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

135

9

Повторение пройденного. Табличное умножение и деление.

136

10

Обобщение изученного. Подведение итогов за год.