| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Виды деятельности учащихся | Виды контроля |
| Числа от 1 до 100. Нумерация (16часов) |
| 1 | Повторение. Числа от 1 до 20
| 1 | Образовывают, называют и записывают числа в пределах 100. Сравнивают числа и записывают результат сравнения.
Упорядочивают заданные числа. Устанавливают правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжают ее или восстанавливают пропущенные в ней числа. Классифицируют (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Переводят одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполняют сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 . Заменяют двузначное число суммой разрядных слагаемых. Переводят одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивают стоимость предметов в пределах 100 р. Решают задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты. Соотносят результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивают их и делают выводы. | Фронтальный |
| 2 | Повторение. Числа от 1 до 20
| 1 | Фронтальный |
| 3 | Десяток. Счет десятками до 100. | 1 | Фронтальный |
| 4 | Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100
| 1 | Фронтальный |
| 5 | Поместное значение цифр в записи числа. | 1 | Фронтальный |
| 6 | Однозначные и двузначные числа
| 1 | Фронтальный |
| 7 | Единица измерения длины -миллиметр.
| 1 | Фронтальный |
| 8 | Единица измерения длины - миллиметр.
| 1 | Фронтальный |
| 9 | Метр. Таблица единиц длины | 1 | Фронтальный |
| 10 | Входная контрольная работа | 1 | Итоговый |
| 11 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Единицы длины | 1 | Фронтальный |
| 12 | Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 3 5, 35 - 30 | 1 | Фронтальный |
| 13 | Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых (37 = 30 + 7) | 1 | Фронтальный |
| 14 | Рубль. Копейка
| 1 | Фронтальный |
| 15 | Рубль. Копейка
| 1 | Фронтальный |
| 16 | Задачи, обратные данной | 1 | Итоговый |
| Сложение и вычитание (20 ч)
|
| 17 | Контрольная работа по теме: Числа от 1 -100 | 1 | Составляют и решают задачи, обратные заданной. Моделируют на схематических чертежах.
зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Объясняют ход решения задачи.
Обнаруживают и устраняют ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.
Отмечают изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса. Определяют по часам время с точностью до минуты.
Находят длину ломаной и периметр многоугольника.
Читают и записывают числовые выражения в два действия, Находят значения выражений со скобками и без них, сравнивают два выражения. Применяют переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Работают (по рисунку) на вычислительной машине. Собирают материал по заданной теме. Определяют и описывают закономерности в отобранных узорах. Составляют узоры и орнаменты.
Составляют план работы. Распределяют работу в группе, оценивают выполненную работу. Работают в парах, в группах. Соотносят результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивают их и делают выводы. | Фронтальный |
| 18 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Сумма и разность отрезков
| 1 | Фронтальный |
| 19 | Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи | 1 | Фронтальный |
| 20 | Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи | 1 | Фронтальный |
| 21 | Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи | 1 | Фронтальный |
| 22 | Час. Минута. Определение времени по часам | 1 | Фронтальный |
| 23 | Длина ломаной. | 1 | Фронтальный |
| 24 | Длина ломаной. Закрепление | 1 | Фронтальный |
| 25 | Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки | 1 | Фронтальный |
| 26 | Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки | 1 | Фронтальный |
| 27 | Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки | 1 | Фронтальный |
| 28 | Сравнение числовых выражений | 1 | Фронтальный |
| 29 | Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание | 1 | Фронтальный |
| 30 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками Повторение пройденного. | 1 | Фронтальный |
| 31 | Периметр многоугольника | 1 | Фронтальный |
| 32 | Свойства сложения | 1 | Фронтальный |
| 33 | Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений | 1 | Фронтальный |
| 34 | Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений | 1 | Фронтальный |
| 35 | Повторение пройденного. Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде» | 1 | Итоговый |
| 36 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». | 1 | Фронтальный |
|
Сложение и вычитание (28 ч) |
| 37 | Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания | 1 |
Моделируют и объясняют ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.
Выполняют устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)
Сравнивают разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
Записывают решения составных задач с помощью выражения
Выстраивают и обосновывают стратегию игры; работать в паре.
Находят значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, используют различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Решают уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполняют проверку правильности вычислений.
Используют различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.
Оценивают результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. | Фронтальный |
| 38 | Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18 | 1 | Фронтальный |
| 39 | Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20 | 1 | Фронтальный |
| 40 | Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4, 30 – 7 | 1 | Фронтальный |
| 41 | Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4, 30 – 7 | 1 | Фронтальный |
| 42 | Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24 | 1 | Фронтальный |
| 43 | Решение текстовых задач. Запись решения выражением | 1 | Фронтальный |
| 44 | Решение текстовых задач. Запись решения выражением | 1 | Фронтальный |
| 45 | Решение текстовых задач. Запись решения выражением | 1 | Фронтальный |
| 46 | Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8 | 1 | Фронтальный |
| 47 | Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8 . | 1 | Фронтальный |
| 48 | Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8 . Закрепление | 1 | Фронтальный |
| 49 | Закрепление изученных приёмов вычислений. | 1 | Фронтальный |
| 50 | Закрепление изученных приёмов вычислений. | 1 | Фронтальный |
| 51 | Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание (устные приёмы)» | 1 | Итоговый |
| 52 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Закрепление пройденного по теме «Решение задач». | 1 | Фронтальный |
| 53 | Буквенные выражения | 1 | Фронтальный |
| 54 | Буквенные выражения | 1 | Фронтальный |
| 55 | Уравнение | 1 | Фронтальный |
| 56 | Уравнение | 1 | Фронтальный |
| 57 | Проверка сложения | 1 | Фронтальный |
| 58 | Закрепление. Решение задач | 1 | Фронтальный |
| 59 | Контрольная работа по теме: «Решение задач» | 1 | Итоговый |
| 60 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Проверка вычитания | 1 | Фронтальный |
| 61 | Проверка сложения. Проверка вычитания | 1 | Фронтальный |
| 62 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». | 1 | Фронтальный |
| 63 | Закрепление решения уравнений, задач. | 1 | Фронтальный |
| 64 | Закрепление решения уравнений, задач. | 1 | Фронтальный |
| Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (22 ч.)
|
| 65 | Письменные вычисления. Сложение вида 45 + 23 | 1 | Применяют письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполняют вычисления и проверку.
Различают прямой, тупой и острый угол. Чертят углы разных видов на клетчатой бумаге.
Выделяют прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Чертят прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Выполняют задания творческого и поискового характера. Выбирают заготовки в форме квадрата.
Читают знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».
Собирают информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет. Читают представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие. Составляют план работы. Работают в группах, анализируют и оценивают ход работы и ее результат. Работают в паре. Излагают свое мнение, аргументируют свою точку зрения, оценивают точку зрения товарища. | Фронтальный |
| 66 | Письменные вычисления. Вычитание вида 57 – 26 | 1 | Фронтальный |
| 67 | Проверка сложения и вычитания | 1 | Фронтальный |
| 68 | Проверка сложения и вычитания | 1 | Фронтальный |
| 69 | Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой | 1 | Фронтальный |
| 70 | Решение задач | 1 | Фронтальный |
| 71 | Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53 | 1 | Фронтальный |
| 72 | Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53 | 1 | Фронтальный |
| 73 | Прямоугольник | 1 | Фронтальный |
| 74 | Прямоугольник | 1 | Фронтальный |
| 75 | Сложение вида 87 + 13 | 1 | Фронтальный |
| 76 | Решение задач | 1 | Фронтальный |
| 77 | Письменные вычисления: сложение вида 32 + 8, вычитание вида 40 – 8 | 1 | Фронтальный |
| 78 | Вычитание вида 50 – 24 | 1 | Фронтальный |
| 79 | Контрольная работа по теме: «Письменные вычисления». | 1 | Итоговый |
| 80 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Вычитание вида 52 – 24 | 1 | Фронтальный |
| 81 | Решение задач. | 1 | Фронтальный |
| 82 | Свойство противоположных сторон прямоугольника | 1 | Фронтальный |
| 83 | Квадрат. | 1 | Фронтальный |
| 84 | Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания. Проект «Оригами».
| 1 | Фронтальный |
| 85 | Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания. | 1 | Фронтальный |
| 86 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». | 1 | Фронтальный |
|
Умножение и деление (18 ч)
|
| 87 | Конкретный смысл действия умножение | 1 | Моделируюот действие умножение. Заменяют сумму одинаковых слагаемых Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).
Находят периметр прямоугольника. Умножают 1 и 0 на число. Используют переместительное свойство умножения при вычислениях.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение. Решают текстовые задачи на умножение.
Ищут различные способы решения одной и той же задачи.
Моделируют действие деление. Решают текстовые задачи на деление.
Выполняют задания логического и поискового характера. Работают в паре.
Излагают и отстаивают свое мнение, аргументируют свою точку зрения, оценивают точку зрения товарища. | Фронтальный |
| 88 | Конкретный смысл действия умножение | 1 | Фронтальный |
| 89 | Прием умножения с использованием сложения | 1 | Фронтальный |
| 90 | Задачи, раскрывающие смысл действия умножения | 1 | Фронтальный |
| 91 | Периметр прямоугольника | 1 | Фронтальный |
| 92 | Приемы умножения единицы и нуля | 1 | Фронтальный |
| 93 | Названия компонентов и результата действия умножения | 1 | Фронтальный |
| 94 | Названия компонентов и результата действия умножения | 1 | Фронтальный |
| 95 | Переместительное свойство умножения | 1 | Фронтальный |
| 96 | Конкретный смысл действия деление | 1 | Фронтальный |
| 97 | Задачи, раскрывающие смысл действия деления | 1 | Фронтальный |
| 98 | Контрольная работа по теме: «Умножение и деление» | 1 | Итоговый |
| 99 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Задачи, раскрывающие смысл действия деления | 1 | Фронтальный |
| 100 | Задачи, раскрывающие смысл действия деления | 1 | Фронтальный |
| 101 | Название чисел при делении | 1 | Фронтальный |
| 102 | Название чисел при делении | 1 | Фронтальный |
| 103 | Решение задач. | 1 | Фронтальный |
| 104 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». | 1 | Фронтальный |
| Числа от 1 до 100 Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)
|
| 105 | Связь между компонентами и результатом действия умножения | 1 |
Используют связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.
Умножают и делят на 10.
Решают задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
Решают задачи на нахождение третьего слагаемого.
Выполняют умножение и деление с числами 2 и 3.
Прогнозируют результат вычислений.
Решают задачи логического и поискового характера.
Оценивают результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
| Фронтальный |
| 106 | Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения | 1 | Фронтальный |
| 107 | Приемы умножения и деления на 10 | 1 | Фронтальный |
| 108 | Задачи с величинами: цена, количество, стоимость | 1 | Фронтальный |
| 109 | Задачи на нахождение третьего слагаемого | 1 | Фронтальный |
| 110 | Задачи на нахождение третьего слагаемого | 1 | Фронтальный |
| 111 | Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2 | 1 | Фронтальный |
| 112 | Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2 | 1 | Фронтальный |
| 113 | Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2 | 1 | Фронтальный |
| 114 | Приемы умножения числа 2 | 1 | Фронтальный |
| 115 | Контрольная работа по теме: «Умножение и деление» | 1 | Итоговый |
| 116 | Работа над ошибками. Деление на 2 | 1 | Фронтальный |
| 117 | Деление на 2 | 1 | Фронтальный |
| 118 | Деление на 2 | 1 | Фронтальный |
| 119 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». | 1 | Фронтальный |
| 120 | Умножение числа 3 и на 3 | 1 | Фронтальный |
| 121 | Умножение числа 3 и на 3 | 1 | Фронтальный |
| 122 | Деление на 3. | 1 | Фронтальный |
| 123 | Деление на 3. Закрепление по теме. | 1 | Фронтальный |
| 124 | Итоговая административная контрольная работа | 1 | Итоговый |
| 125 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Деление на 3. | 1 | Фронтальный |
|
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (11 ч)
|
| 126 | Повторение по теме: «Числовые выражения». | 1 | Решают задачи логического и поискового характера.
Оценивают результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. | Фронтальный |
| 127 | Повторение по теме «Сложение и вычитание. Свойства сложения». | 1 | Фронтальный |
| 128 | Повторение по теме «Единицы длины. Геометрические фигуры». | 1 | Фронтальный |
| 129-135 | Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100» | 6 | Фронтальный |
| 136 | Математический КВН | 1 | Фронтальный |
1 411
49 780 
