| № п\п | дата | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Деятельность учащихся УУД | Текущий и промеж конт- роль | Домаш нее задание | Материа лы к уроку ИКТ |
|
| план | фак |
|
| Повторение 3ч. |
|
| 1 | 5.09 |
| Повторение. Нумерация, разряды классы | Повторение изученного материала | Счет 10, 2, 5, 100 |
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 2 | 6.09 |
| Устное и письменное вычитание в пределах 1000. | Урок закрепления изученного | Состав числа. Устное и письменное сложение | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 3 | 7.09 |
| Сравнение чисел, соседних разрядов, класс тысяч и единиц
| Урок закрепления изученного | Чтение и запись чисел в пределах 1000 | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| Арифметические действия с целыми числами (повторение) 15ч |
|
| 4 | 13.09 |
| Простые и составные числа. | Урок закрепления изученного | Работа с таблицей классов и разрядов |
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения с эталоном или результатам (правильным ответом). Личностные: Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения с эталоном или результатам (правильным ответом). Личностные: Формирование навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности, | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 5 | 14.09 |
| Вводная контрольная работа | Проверить знания учащихся |
| КР |
| тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 6 | 19.09 |
| Анализ контрольной работы. | Урок закрепления изученного |
| ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 7 | 20.09 |
| Округление чисел до десятков и сотен | Урок изучения нового материала | Округление чисел до десятков и сотен | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 8 | 21.09 |
| Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд | Урок изучения нового материала | Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 9 | 26.09 |
| Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 10 | 27.09 |
| Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании | Урок изучения нового материала | Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 11 | 28.09 |
| Умножение целых чисел на однозначное число | Урок изучения нового материала | Умножение целых чисел на однозначное число | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 12 | 3.10 |
| Деление целых чисел на однозначное число | Урок изучения нового материала | Деление целых чисел на однозначное число | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 13 | 4.10 |
| Умножение и деление целых чисел на однозначное число | Урок закрепления знаний и умений | Умножение и деление целых чисел на однозначное число | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 14 | 5.10 |
| Преобразование чисел полученных при измерении длины, массы, времени | Урок изучения нового материала | Преобразование чисел полученных при измерении длины, массы, времени | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 15 | 10.10 |
| Сложение и вычитание чисел полученных при измерении длины массы времени | Урок изучения нового материала | Сложение и вычитание чисел полученных при измерении длины массы времени | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 16 | 12.10 |
| Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. | Урок закрепления знаний и умений | Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 17 | 17.10 |
| Контрольная работа. «Арифметические действия с целыми числами в пределах 1000» | Проверить знания учащихся | Контрольная работа. «Арифметические действия с целыми числами в пределах 1000» | КР |
|
|
|
| 18 | 18.10 |
| Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 19 | 19.10 |
| Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1000000.
| Урок изучения нового материала | Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1000000.
|
Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом. Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения учебного материала.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.
Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом. Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения учебного материала.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 20 | 24.10 |
| Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000 (лёгкие случаи) | Урок изучения нового материала | Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000 (лёгкие случаи) | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 21 | 25.10 |
| Получение четырех, пяти, шестизначных чисел из разрядных слагаемых | Урок изучения нового материала | Получение четырех, пяти, шестизначных чисел из разрядных слагаемых | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 22 | 26.10 |
| Разложение четырех, пяти и шестизначных чисел на разрядные слагаемые (десятичный состав числа). | Урок изучения нового материала | Разложение четырех, пяти и шестизначных чисел на разрядные слагаемые (десятичный состав числа). | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 23 | 31.10 |
| Чтение, запись под диктовку многозначных чисел, изображение на калькуляторе. | Урок изучения нового материала | Чтение, запись под диктовку многозначных чисел, изображение на калькуляторе. | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 24 | 1.11 |
| Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица. | Урок изучения нового материала | Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица. | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 25 | 7.11 |
| Сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц. Сравнение многозначных чисел.
| Урок изучения нового материала | Сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц. Сравнение многозначных чисел.
| ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 26 | 8.11 |
| Округление чисел до единиц, десятков, сотен тысяч | Урок закрепления знаний и умений | Округление чисел до единиц, десятков, сотен тысяч | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 27 | 9.11 |
| Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен тысяч в числе. | Урок изучения нового материала | Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен тысяч в числе. | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 28 | 14.11 |
| Простые и составные числа. | Урок изучения нового материала | Простые и составные числа. | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 29 | 15.11 |
|
Обозначение римскими цифрами чисел XIII-XX | Урок изучения нового материала |
Обозначение римскими цифрами чисел XIII-XX | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 30 | 16.11 |
| Контрольная работа «Нумерация многозначных чисел | Проверить знания учащихся |
| КР |
|
|
|
| 31 | 21.11 |
| Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 32 | 22.11 |
| Сложение и вычитание устно в пределах 10 000 (легкие случаи) | Урок изучения нового материала | Сложение и вычитание устно в пределах 10 000 (легкие случаи) |
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регулятивные: оценивать достигнутый результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 33 | 23.11 |
| Письменное сложение и вычитание в пределах 10 000 | Урок изучения нового материала | Письменное сложение и вычитание в пределах 10 000 | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 34 | 28.11 |
| Письменное сложение и вычитание в пределах 10 000 | Урок закрепления знаний и умений | Письменное сложение и вычитание в пределах 10 000 | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 35 | 29.11 |
| Вычитание двух и трехзначных чисел из круглых тысяч | Урок изучения нового материала | Вычитание двух и трехзначных чисел из круглых тысяч | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 36 | 30.11 |
| Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением | Урок изучения нового материала | Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 37 | 5.12 |
| Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением | Урок закрепления знаний и умений | Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 38 | 6.12 |
| Самостоятельная работа «Сложение и вычитание чисел в пределах 10000» | Урок закрепления знаний и умений |
| СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 39 | 7.12 |
| Умножение многозначных чисел на однозначное число | Урок изучения нового материала | Умножение многозначных чисел на однозначное число |
Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор. Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выделять и формулировать проблему; строить логические цепочки рассуждений | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 40 | 12.12 |
| Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | Урок изучения нового материала | Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 41 | 13.12 |
| Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | Урок закрепления знаний и умений | Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 42 | 14.12 |
| Умножение многозначных чисел, где в одном из разрядов 0. | Урок изучения нового материала | Умножение многозначных чисел, где в одном из разрядов 0. | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 43 | 19.12 |
| Порядок действий в составных примерах | Урок изучения нового материала | Порядок действий в составных примерах | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 44 | 20.12 |
| Порядок действий в составных примерах | Урок закрепления знаний и умений | Порядок действий в составных примерах | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 45 | 21.12 |
| Умножение многозначного числа на круглые десятки Умножение многозначных чисел на однозначное число.
| Урок закрепления знаний и умений | Умножение многозначного числа на круглые десятки Умножение многозначных чисел на однозначное число.
| УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 46 | 26.12 |
| Контрольная работа «Умножение многозначных чисел на однозначное число» |
|
| КР |
| , |
|
| 47 | 27.12 |
| Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 48 | 28.12 |
|
Деление многозначных чисел на однозначное число
| Урок изучения нового материала |
Деление многозначных чисел на однозначное число
|
Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор. Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выделять и формулировать проблему; строить логические цепочки рассуждений | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 49 | 16.01 |
| Деление многозначных чисел (случаи, где в частном 0) | Урок изучения нового материала | Деление многозначных чисел (случаи, где в частном 0) | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 50 | 17.01 |
| Деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | Урок изучения нового материала | Деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 51 | 18.01 |
| Решение задач на нахождение части числа. | Урок изучения нового материала | Решение задач на нахождение части числа. | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 52 | 23.01 |
| Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | Урок закрепления знаний и умений | Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 53 | 24.01 |
| Деление с остатком | Урок изучения нового материала | Деление с остатком | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 54 | 25.01 |
| Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно) | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно) |
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме. Регулятивные: различать способ и результат своих действий с заданным эталоном,. Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 55 | 30.01 |
| Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, массы (устно и письменно) | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, массы (устно и письменно) | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 56 | 31.01 |
| Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно) | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно) | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 57 | 1.02 |
| Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 58 | 6.02 |
| Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении» | Урок проверки знания учащихся |
| КР |
|
|
|
| 59 | 7.02 |
| Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 60 | 8.02 |
| Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись обыкновенных дробей. | Урок изучения нового материала | Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись обыкновенных дробей. |
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной или устной форме, уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Регулятивные: составлять и последовательность действий. Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 61 | 13.02 |
| Основное свойство обыкновенных дробей.
| Урок изучения нового материала | Основное свойство обыкновенных дробей.
| ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 62 | 14.02 |
| Образование смешанного числа, замена неправильных дробей целыми или смешанными числами. | Урок изучения нового материала | Образование смешанного числа, замена неправильных дробей целыми или смешанными числами. | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 63 | 15.02 |
| Сравнение смешанных чисел | Урок изучения нового материала | Сравнение смешанных чисел | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 64 | 20.02 |
| Преобразования: замена мелких долей более крупными . | Урок изучения нового материала | Преобразования: замена мелких долей более крупными . | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 65 | 21.02 |
| Нахождение части от числа Нахождение нескольких частей от числа . | Урок изучения нового материала | Нахождение части от числа Нахождение нескольких частей от числа . | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 66 | 22.02 |
| Самостоятельная работа «Обыкновенные дроби» | Урок закрепления знаний и умений | Самостоятельная работа «Обыкновенные дроби» | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 67 | 27.02 |
| Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем. | Урок изучения нового материала | Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем. |
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной или устной форме, уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Регулятивные: составлять и последовательность действий. Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 68 | 28.02 |
| Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | Урок закрепления знаний и умений | Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 69 | 1.03 |
| Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | Урок изучения нового материала | Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 70 | 6.03 |
| Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
| Урок закрепления знаний и умений | Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
| МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 71 | 7.03 |
| Вычитание дроби из целых единиц | Урок изучения нового материала | Вычитание дроби из целых единиц | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 72 | 13.03 |
| Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 73 | 14.03 |
| Контрольная работа по теме Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем |
| Контрольная работа по теме Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | КР |
|
|
|
| 74 | 15.03 |
| Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 75 | 20.03 |
| Сложение смешанных чисел | Урок изучения нового материала | Сложение смешанных чисел |
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач и в зависимости от конкретных условий; | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 76 | 21.03 |
| Вычитание смешанных чисел | Урок изучения нового материала | Вычитание смешанных чисел | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 77 | 22.03 |
| Сложение и вычитание смешанных чисел
| Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание смешанных чисел
| МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 78 | 3.04 |
| Сложение и вычитание смешанных чисел | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание смешанных чисел | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 79 | 4.04 |
| Решение задач на нахождение смешанных чисел | Урок изучения нового материала | Решение задач на нахождение смешанных чисел | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 80 | 5.04 |
| Решение задач на нахождение смешанных чисел | Урок закрепления знаний и умений | Решение задач на нахождение смешанных чисел | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 81 | 10.04 |
| Соотношение: скорость, время, расстояние | Урок изучения нового материала | Соотношение: скорость, время, расстояние |
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 82 | 11.04 |
| Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | Урок изучения нового материала | Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 83 | 12.04 |
| Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | Урок закрепления знаний и умений | Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 84 | 17.04 |
| Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | Урок закрепления знаний и умений | Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 85 | 18.04 |
| Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел. Скорость. Время. Расстояние» | Урок проверки знания и умения |
| КР |
|
|
|
| 86 | 19.04 |
| Анализ контрольной работы | Урок закрепления знаний и умений | Анализ контрольной работы | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка, |
|
| 87 | 24.04 |
| Геометрические фигуры и тела | Урок изучения нового материала | Геометрические фигуры и тела |
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: оценивать достигнутый результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 88 | 25.04 |
| Взаимное положение прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые. Построение перпендикулярных прямых | Урок изучения нового материала | Взаимное положение прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые. Построение перпендикулярных прямых | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 89 | 26.04 |
| Высота в треугольнике. Построение высоты в остроугольном треугольнике | Урок изучения нового материала | Высота в треугольнике. Построение высоты в остроугольном треугольнике | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 90 | 2.05 |
| Параллельные прямые. Обозначение параллельных прямых. Построение параллельных прямых | Урок изучения нового материала | Параллельные прямые. Обозначение параллельных прямых. Построение параллельных прямых | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 91 | 3.05 |
| Взаимное положение прямых в пространстве | Урок изучения нового материала | Взаимное положение прямых в пространстве | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 92 | 8.05 |
| Куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства. | Урок изучения нового материала | Куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства. | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 93 | 10.05 |
| Масштаб | Урок изучения нового материала | Масштаб | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 94 | 15.05 |
| Контрольная работа по теме геометрический материал. |
| Контрольная работа по теме геометрический материал. | УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 95 | 16.05 |
| Арифметические действия в пределах 10 000. | Урок закрепления знаний и умений | Арифметические действия в пределах 10 000. |
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач и в зависимости от конкретных условий;
| УО |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 96 | 17.05 |
| Преобразование, сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. | Урок закрепления знаний и умений | Преобразование, сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 97 | 22.05 |
| Нахождение дроби от числа. | Урок закрепления знаний и умений | Нахождение дроби от числа. | СР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 98 | 23.05 |
| Сложение и вычитание дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями. | Урок закрепления знаний и умений | Сложение и вычитание дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями. | ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 99 | 24.05 |
| Подготовка к контрольной работе за год | Урок закрепления знаний и умений | Подготовка к контрольной работе за год | МД |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 100 | 29.05 |
| Итоговая контрольная работа |
| Итоговая контрольная работа | КР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
| 101 | 30.05 |
| Работа над ошибками. Итоговый урок по математике
| Урок закрепления знаний и умений | Работа над ошибками. Итоговый урок по математике
| ИР |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка |
|
| 102 | 31.05 |
| Итоговый обобщающий урок «Геометрия в нашей жизни» | Урок закрепления знаний и умений | Итоговый обобщающий урок «Геометрия в нашей жизни» | Т |
| Учебник «математика 6 кл 8 вид», тетрадь, карандаш, ручка, линейка. |
|
1 087
55 540 
