КТП по обществознанию 10 класс ФГОС

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_______И.Н. Холодова

«_____» __________2020_г

УТВЕРЖДАЮ

« »________ 2020г

Директор школы

________ Е.Е. Юрганова

Количество часов

№ темы

Число часов по каждой теме

Количество плановых

Контрольных работ

Зачетов

Тестов

Практи-

ческих работ

Практи-

кумов

I чет.

9

1

9

II чет.

7

1.2

1.6

1

III чет.

10

2.3

2.8

1

IV чет.

8

3

8

1

Итого

34

3

34

3

№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

Кол во часов

Д. з

Дата

План

Факт

Глава 1. Человек в системе общественных отношений (10 часов)

1

Что такое общество.

Научатся: Определять элементы и подсистемы общества; основные институты общества; давать определение понятию «общество», выделять его характерные признаки.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе.

Познавательные: Общеучебные – умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели.

Коммуникативные:

Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения. Вступают в коллективное сотрудничество.

Общество как совместная жизнедеятельность людей. 2. Общество и природа. 3. Общество и культура 4. Науки об обществе.

1

§1 стр. 15 выучить определение

2

Общество как сложная динамическая система

1

§2 стр. 23 заполнить таблицу

3

Динамика общественного развития.

Научатся: определять особенности социальной системы общества; характеризовать главные социальные институты и институты общества. Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; Познавательные: Общеучебные - выявляют особенности и признаки общества как системы. Коммуникативные: Оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей. Регулятивные: Принимают учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения ее результата.

1.Особенности социальной системы. 2.Социальные институты. Осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

1

§3 стр. 40 работа с документом

4

Социальная сущность человека

1

§4 стр. 48 задание 1

5

Деятельность – способ существования людей.

Научатся: определять, что такое деятельность; что такое потребности; что такое иерархиче­ская теория потребностей; характеризовать основные черты деятельности; определять моти­вы деятельности. Познавательные: общеучебные –выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике. Логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о человеческой деятельности. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата.

Получат возможность научиться: анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ.

1

§5 стр. 55 выучить определение

6

Познавательная и коммуникативная деятельность

1

§6 стр. 71 сообщение

7

Свобода и необходимость в деятельности человека

Научатся: определять проблемы познаваемости мира; что такое наука; характеризовать основные особенности научного мышления; естественные и социально-гуманитарные науки. Познавательные: общеучебные - умеют находить нужную информацию, выделять главное. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, слушают друг друга. Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности; составляют план последовательности действий. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную деятельность.

Выборочное оценивание Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на пони­мание причин успеха в учебе.

1

§7 стр. 79 ответить на вопросы

8

Современное общество

1

§8 стр. 90 работа с документом

9

Глобальная угроза международного терроризма

Научатся: определять связь свободы и необходимости; что такое самосознание и самооцен­ка; характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и социального в человеке. Познавательные: обще учебные - ориентируются в учеб­нике, словаре; осуществляют поиск не­обходимой информации для выполнения заданий; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о социализации человека в обществе. Коммуникативные: оформляют диало­гические высказывания, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера. Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей.

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ.

1

§9 написать эссе по теме урока

10

Проверочная работа «Человек в обществе».

1

Повторить определение

Раздел 2 «Общество как мир культуры» (8 часов)

11

Духовная культура общества

Научатся: определять, что такое массовая, народная и элитарная культура; что такое этикет, его происхождение и правила; формы и разновидности культур, элементы культуры. Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, задавать вопро­сы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное. Познавательные: обще учебные - умеют находить нужную информацию, выделять главное; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о культурных и духовных ценностях. Коммуникативные: участвуют в кол­лективном обсуждении документальных источников.

Выборочное оценивание Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения

1

§10 стр. 104 заполнить таблицу

12

Духовный мир личности

1

§11 стр. 119 ответить на вопросы

13

Мораль.

Научатся: определять, что такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют учреж­дения науки; что представляет собой высшая школа, какие виды высших учебных заведений есть в РФ; осознанно выбирать вуз для продолжения обучения; разъяснять эволюцию системы образо­вания с древнейших времен до наших дней; разъяснять особенности правового статуса ученика со­временной школы.

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и право­вую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отве­чать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.

Познавательные: общеучебные - осуществляют поиск информации, необходимой для выпол­нения заданий; Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество. Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество и уровень усвоенного материала. Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу; развивают способность к самооценке.

Выборочное оценивание

1.Роль науки в современном обществе.

2.Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук.

3.Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов.

1

§12 стр. 129 работа с документом

14

Наука и образование.

1

§13 стр. выписать определение

15

Религия и религиозные организации

1

§14 стр. 152 задание 3

16

Искусство

1

§15 стр. 159 выучить определение

1

§16 стр. 167 прочитать

17

Массовая культура

18

Проверочная работа по теме «Общество как мир культуры»

1

Написать эссе

Раздел 3. «Правовое регулирование общественных отношений» (16 часов).

19

Современные подходы к пониманию права

Научатся: определять роль права в жизни человека и общества; станов­ление нравственного в человеке; что такое право, его значение в жизни общества; особенности и многообразие прав.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание при­чин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществ­лять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: общеучебные - воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о моральных нормах и мировых религиях.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий своей работы. Развивают способность к самооценке, оценивают собственную учебную деятельность.

Выборочное оценивание

Становление нравственного в человеке. Этика ненасилия.

Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях.

1

§17 стр. 183 заполнить таблицу

20

Право в системе социальных норм

1

§18 стр. 193 задание 1-2

21

Источники права

1

§19 стр. 203 выучить определение

22

Правоотношения и правонарушения

1

§20 стр. 210 выписать признаки

23

Предпосылки правомерного поведения

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.

Познавательные: общеучебные - умеют структурировать знания; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об искусстве и духовной жизни. Коммуникативные: определяют последовательность своих действий; принимают другое мнение и позицию; допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности проявляют ин­терес к новому учебному материалу

Выборочное оценивание

1. Различные трактовки искусства.

2. Структура и состав изобразительного искусства.

3. Субъекты художественной культуры и деятели искусства.

4. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства.

5. Изящные искусства, их история и развитие.

«Свободные искусства».

1

§21 стр. 227 работа с документом

24

Гражданин Российской Федерации

1

§22 стр. 239 вопросы устно

25

Гражданское право.

1

§23 стр. 252 задание 2

26

Семейное право

1

§24 стр. 262 работа с документом

27

Правовое регулирование занятости и трудоустройства

Научатся: определять, чем отличаются подходы к определению права; общее в морали и праве; роль системы права в регулировании общественных отношений; что представляют собой социальные нор­мы и каково их видовое разнообразие. Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению.

Выборочное оценивание 1.Социальные нормы. Функции и сущность права.

2.Представление о юридической ответственности.

1

§25 стр. 274 выучить определение

28

Экологическое право

Научатся: определять, что такое источники права, основные источники права: правовой обы­чай, судебный прецедент, нормативно-правовой акт, естественное право; виды нормативных актов (законные и подзаконные акты).

Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, прини­мать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществ­лять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: общеучебные - умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об источниках права.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделен­ные учителем ориентиры действия. Понимают значение знаний для человека и принимают его; развивают способность к самооценке.

Выборочное оценивание

Тест

1. Что такое источники права.

2. Основные источники права: правовой обычай, судебный прецедент, нормативно-правовой акт, естественное право.

3.Виды нормативных актов (законные и подзаконные акты).

1

§26 стр. 286 задание 1-2

29

Процессуальные отрасли права

1

§27 сообщение

30

Контрольное тестирование

1

-

31

Конституционное судопроизводство

Научатся: определять, что такое правоотношения и правонарушения; особенности правонарушений; раскрывать важнейшие признаки правоотношений; объяснять различия между проступком и преступ­лением.

Что такое правоотношение.

1

§28 стр. 310 работа с документом.

32

Международная защита прав человека

Научатся: определять общие черты и специфику отраслей российского права; отличие тру­дового договора от гражданско-правовых договоров; различие проступка и преступления. Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: общеучебные - ориентируются в учебнике, словаре; осуществляют поиск информации, необходимой для выполнения заданий; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о современном российском законодательстве.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество и уровень усвоенного материала. Понимают значение знаний для человека и принимают его; развивают способность к самооценке.

1. Конституционное, административное, гражданское, семейное право.

2. Права и обязанности родителей и детей.

3. Уголовное право.

4. Экологическое право. Эколого-правовая ответственность.

5.Трудовое право. Трудовой договор.

1

§29 стр. 321 вопросы 3-5

33

Правовые основы антитеррористической политики Российского государства

1

§30 стр. 328 выучить определение

34

Человек в ХХI веке.

1

Стр. 334 прочитать.

Чтение дополнительной литературы.