КТП по обществознанию 7 класс

Календарно-тематическое планирование

Обществознание 7 класс (34 ч)

на 2020-2021 уч. год

№ п/п

Дата план

Дата факт

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Коррекция для

7-го вида

Подготовка к ГИА

Предметные

Метапредметные

Личностные

Введение (1 ч)

http://school-sector.relarn.ru/prava/

- Права и дети в Ин­тернете.

1

1 нед.

Вводный урок

1

Вспомнить основные итоги прошлого года

обучения.

Познакомиться с основным содержанием курса 7 класса.

Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятель­ности.

Определить основные требования к результа­там обучения и критерии успешной работы уча­щихся

мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества

1.1

Регулирование поведения людей в обществе (12 ч)

http://ombudsmanrf.org/ - Уполномоченный по пра­вам человека в РФ

2

2 нед.

Что значит жить по правилам

1

Характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни.

• умение различать факты, аргумен­ты, оценочные суждения;

приводить примеры индивидуальных и групповых привычек; объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета;

высказывать своё мнение;

осознание своей ответственно­сти за страну

обзорно

6.1

3-4

3-4 нед.

Права и обязанно­сти граждан

2

Характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ.

Анализировать несложные практические си­туации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод.

Называть права ребёнка и характеризовать способы их защиты.

Приводить примеры защиты прав и интере­сов детей, оставшихся без попечения родителей.

Раскрывать особенности правового статуса несовершеннолетних

умении выполнять познавательные и практические зада­ния в доступной социальной практике: выбор верных критериев для сравнения, сопостав­ления, оценки объектов;

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотиз­ма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддер­жания гражданского мира и согласия;

6.5

6.10

5-6

5-6 нед.

Почему важно со­блюдать законы

2

Раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка.

Объяснять и конкретизировать фактами со­циальной жизни связь закона и правопорядка, за­кона и справедливости

-уметь работать с текстом учебника;

-умении выполнять познавательные и практические зада­ния,

- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

обзорно

6.9

7-8

7-8 нед.

Защита Отечества

2

Характеризовать защиту Отечества как долг и обязанность гражданина РФ.

Приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга

- умении выполнять познавательные и практические зада­ния;

-использование элементов причинно-следственного ана­лиза;

мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

6.4

6.9

9

9 нед.

Для чего нужна дис­циплина

1

Раскрывать значение дисциплины как не­обходимого условия существования общества и человека.

Характеризовать различные виды дисципли­ны.

Моделировать несложные практические си­туации, связанные с последствиями нарушения общеобязательной и специальной дисциплины

умении выполнять познавательные и практические зада­ния:

- исследование несложных реальных связей и зависимо­стей;

умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки ре­зультата);

1.5

1.8

6.3

10-11

10-11 нед.

Виновен — отвечай

2

Характеризовать ответственность за наруше­ние законов.

Определять черты законопослушного поведе­ния.

Моделировать несложные практические си­туации, связанные с последствиями противоза­конного поведения.

Описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних

умении выполнять познавательные и практические зада­ния:

- исследование несложных реальных связей и зависимо­стей;

-умение различать факты, аргумен­ты, оценочные суждения;

умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки ре­зультата);

обзорно

6.8

12

12 нед.

Кто стоит на страже закона

1

Называть правоохранительные органы Рос­сийского государства.

Различать сферу деятельности полиции, пра­воохранительных органов.

Исследовать несложные практические ситу­ации, связанные с деятельностью правоохрани­тельных органов

способности анализировать реальные социальные ситуа­ции, выбирать адекватные способы деятельности

заинтересованность не только в личном успехе, но и в бла­гополучии и процветании своей страны;

6.5

6.8

13

13 нед.

Повторительно-обобщающий урок

Регулирование поведения людей в обществе

1

Знать основные положения темы, уметь применить знания при работе с текстами

подкрепление изученных положений конкретными примерами;

оценку своих учебных достижений.

поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

6

Человек в экономических отношениях (14 ч)

14-15

14-15 нед.

Экономика и её основные участники

2

Характеризовать роль потребителя и произ­водителя в экономике.

Приводить примеры их деятельности.

Описывать различные формы организации хозяйственной жизни.

Исследовать несложные практические ситуа­ции, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя

мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

обзорно

3.1

16

16 нед.

Мастерство работника

1

Описывать составляющие квалификации ра­ботника.

Характеризовать факторы, влияющие на раз­мер заработной платы.

Объяснять взаимосвязь квалификации, коли­чества и качества труда

определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопостав­ления, оценки объектов;

мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

3.4

17-18

17-18 нед.

Производство, затраты, выручка, прибыль

2

Раскрывать роль производства в удовлетворе­нии потребностей общества.

Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда.

Объяснять значение разделения труда в раз­витии производства.

Различать общие, постоянные и переменные затраты производства

определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопостав­ления, оценки объектов;

мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

3.4

3.2

19-20

19-20 нед.

Виды и формы бизнеса

2

Объяснять значение бизнеса в экономиче­ском развитии страны.

Характеризовать особенности предпринима­тельской деятельности.

Сравнивать формы организации бизнеса.

Исследовать несложные практические ситуа­ции, связанные с достижением успеха в бизнесе.

Выражать собственное отношение к бизнесу с морально-этических позиций

умении объяснять явления и процессы социальной действи­тельности с научных позиций;

-умение различать факты, аргумен­ты, оценочные суждения;

заинтересованность не только в личном успехе, но и в бла­гополучии и процветании своей страны;

3.7

21-22

21-22 нед.

Обмен, торговля, реклама

2

Объяснять условия осуществления обмена в экономике.

Характеризовать торговлю и её формы как особый вид экономической деятельности.

Раскрывать роль рекламы в развитии торгов­ли.

Выражать собственное отношение к реклам­ной информации.

Оценивать своё поведение с точки зрения ра­ционального покупателя;

- исследование несложных реальных связей и зависимо­стей;

заинтересованность не только в личном успехе, но и в бла­гополучии и процветании своей страны;

обзорно

3.5

23-24

23-24 нед.

Деньги, их функции

2

Описывать виды денег.

Раскрывать на примерах функции денег

определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

ценностные ориентиры, основанные на осознании своей ответственно­сти за страну

3.8

25-26

25-26 нед.

Экономика семьи

2

Раскрывать понятие «семейный бюджет».

Приводить примеры различных источников доходов семьи.

Различать обязательные и произвольные рас­ходы.

Описывать закономерность изменения по­требительских расходов семьи в зависимости от доходов

определение собственного отношения к явлениям со­временной жизни, формулирование своей точки зрения.

ценностные ориентиры, основанные на убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций;

обзорно

3.9

3.11

27

27 нед.

Повторительно-обобщающий урок

Человек в экономических отношениях

1

Обобщить знания и расширить опыт решения познавательных и практических задач по изучае­мой теме.

Систематизировать наиболее часто задавае­мые вопросы.

Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

подкрепление изученных положений конкретными примерами;

оценку своих учебных достижений.

поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

3

Человек и природа (6 ч)

http://www.priroda.ru/ - Национальный портал «Природа России».

28

28 нед.

Человек — часть при­роды

1

Объяснять значение природных ресурсов в жизни общества.

Характеризовать отношение людей к исчер­паемым ресурсам.

Описывать состояние неисчерпаемых бо­гатств Земли.

Объяснять опасность загрязнения воды, по­чвы и атмосферы.

Различать ответственное и безответственное отношение к природе.

умении объяснять явления и процессы социальной действи­тельности с научных позиций;

осознании своей ответственно­сти за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

обзорно

1.2

29-30

29-30 нед.

Охранять природу — значит охранять жизнь

2

Объяснять необходимость активной деятель­ности по охране природы.

Характеризовать смысл экологической мо­рали

Определять собственное отношение к при­роде

способности анализировать реальные социальные ситуа­ции, выбирать адекватные способы деятельности

ценностные ориентиры, основанные на осознании своей ответственно­сти за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

1.2

31-32

31-32 нед.

Закон на страже при­роды

2

Характеризовать деятельность государства по охране природы.

Называть наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе.

Иллюстрировать примерами возможности общественных организаций и граждан в сбере­жении природы

приверженность гуманистическим и демократическим цен­ностям, патриотизм и гражданственность;

оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и право­вых норм, экологических требований;

обзорно

6.5

33

33 нед.

Повторительно-обобщающий урок

Человек и природа

1

знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов об­щественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций;

оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и право­вых норм, экологических требований;

осознании своей ответственно­сти за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

34

34 нед.

Итоговое повторение

1

относительно целостное представление об обществе и че­ловеке, о сферах и областях общественной жизни, механиз­мах и регуляторах деятельности людей;

определение собственного отношения к явлениям со­временной жизни, формулирование своей точки зрения.

осознании своей ответственно­сти за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Итого: 34 часа