| № | Наименование разделов, блоков, тем
| Всего час | Кол-во часов | Дата |
Характеристика деятельности обучающихся |
| аудиторные | внеаудиторные | план | факт |
| 1 | Правила ТБ при проведении подвижных игр. Способы деления на команды. Повторение считалок. | 1 | 1 |
| 5609.18 |
| Правила поведения на занятиях, технике безопасности во время игр, в спортивном зале и на спортивной площадке. |
| 2 | Комплекс ОРУ в движении. Игра «Бег командами». Игра «Мешочек». | 1 |
| 1 | 13.09 |
| Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья |
| 3 | Комплекс ОРУ с предметами. Игра «Городок». Игра «Русская лапта | 1 |
| 1 | 20.09 |
| Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.
|
| 4 | Комплекс ОРУ на месте. Игра «Лиса в курятнике». Игра «Ловкие ребята». | 1 |
| 1 | 27.09 |
| Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей |
| 5 | Комплекс ОРУ с предметами . Игра «Пятнашки в кругу».Игра «Караси и щуки». | 1 |
| 1 | 4.10 |
| Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками |
| 6 | Правила безопасного поведения с мячом в местах проведения подвижных игр. Инструктаж по ТБ.Способы передачи мяча; переброска мячей друг другу в шеренгах. | 1 | 1 |
| 1 11.10 |
| общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; объясняют смысл символики и ритуалов Олимпийских игр. Называют известных российских и зарубежных чемпионов Олимпийских игр. |
| 7 | Комплекс ОРУ с малыми мячами. Игра «Мяч в центре». Игра «Мяч среднему». | 1 |
| 1 |
18.10 |
| взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований. |
| 8 | Комплекс ОРУ с большими мячами. Игра «Мяч – соседу». Игра «Охотники». | 1 |
| 1 | 25.10 |
| Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности |
| 9 | Комплекс ОРУ с набивными мячами. Игра «Отгадай, кто бросил» Игра «Защищай ворота». | 1 |
| 1 | 8.11 |
| Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей |
| 10 | Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Подвижная цель». Игра «Обгони мяч».Игра «Мяч в центре». | 1 |
| 1 | 15.11 |
| Формирование уважительного отношения к иному мнению |
| 11 | Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр. Профилактика детского травматизма. Разучивание считалок. | 1 | 1 |
| 22.11 |
| Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий. |
| 12 | Комплекс ОРУ. Игра «Туда- обратно». Игра «Зайцы в огороде». | 1 |
| 1 | 29.11 |
| Уметь активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; |
| 13 | Комплекс ОРУ. Игра «Шишки, жёлуди, орехи».Игра «белые медведи». | 1 |
| 1 | 6.12 |
| — проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; уметь планировать собственную деятельность в процессе ее выполнения. |
| 14 | Комплекс ОРУ. Игра «Карусели». Игра «Тропка». | 1 |
| 1 | 1 13.12 |
| Уметь организовать и провести в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями. |
| 15 | Комплекс ОРУ. Игра «Ловушка». Игра «Капканы». | 1 |
| 1 | 20.12 |
| находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; |
| 16 | Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр. Инструктаж по ТБ. Разучивание рифм для проведения игр. | 1 | 1 |
| 27.12 |
| Уметь активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; |
| 17 | Комплекс ОРУ на месте. Игра «Кто дальше бросит?». Игра «Что изменилось?». Игра «Найди предмет». | 1 |
| 1 | 16.01.19 |
| проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях |
| 18 | Комплекс ОРУ на месте. Игра «Слушай сигнал». Игра «Угадай, кто это?». Игра «Точный телеграф». | 1 | 1 |
| 23.01 |
| Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями |
| 19 | Комплекс ОРУ на месте. Игра «Невидимки». Игра «Наблюдатели». Игра «Кто точнее». | 1 |
| 1 | 30.01 |
| Развитие внимания во время проведения упражнений |
| 20 | Комплекс ОРУ на месте. Игра «Ориентирование без карты». Игра «Садовник». | 1 |
| 1 | 6.02 |
| Умение ориентироваться в пространстве, на площадке |
| 21 | Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по ТБ. Повторение попеременного двухшажного хода, поворота в движении и торможение. | 1 | 1 |
| 13.02 |
| Развитие координации во время проведения упражнений |
| 22 | Игра «Снежком по мячу». Игра «Пустое место». | 1 |
| 1 | 20.02 |
| Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями |
| 23 | Игра «Кто дальше» | 1 |
| 1 | 27.02 |
| Уметь активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; |
| 24 | Игра «Быстрый лыжник». | 1 | 1 |
| 6.03 |
| проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях |
| 25 | Правила безопасного поведения при проведении эстафет. Инструктаж по ТБ. Способы деления на команды. Повторение считалок. | 1 |
1 |
| 13.03 |
| Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями |
| 26 | Эстафеты «Ходьба по начерченной линии», с доставанием подвижного мяча, «Кто первый?», эстафета парами. | 1 | 1 |
| 20.03 |
| Уметь активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; |
| 27 | Эстафета с лазанием и перелезанием, | 1 | 1 |
| 3.04 |
| проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях |
| 28 | Эстафета линейная с прыжками, с бегом вокруг гимнастической скамейки, «веревочка под ногами». | 1 |
| 1 | 10.04 |
| Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями |
| 29 | Эстафета с предметами (скакалки, мячи, обручи) | 1 |
| 1 | 17.04 |
| Уметь активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; |
| 30 | Традиционные народные праздники. Календарные народные праздники. Классификация народных игр. | 1 | 1 |
| 24.04 |
| проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях |
| 31 | Разучивание народных игр. Игра "Салки". | 1 | 1 |
| 1.05 |
| Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей |
| 32 | Разучивание народных игр. Игра "Малечина - колечина". | 1 |
| 1 | 8.05 |
| Уметь активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; |
| 33 | Разучивание народных игр. Игра "Коршун". | 1 |
| 1 | 15.05 |
| проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях |
| 34 | Разучивание народных игр. Игра "Бабки". | 1 |
| 1 | 22.05 |
| Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей |
2 415
28 946 
