| №п/п | Наименование разделов и тем уроков
| Кол-во часов | Дата план. | Дата факт. |
|
| Преданья старины глубокой (8 часов) |
|
|
|
| 1. | Малые жанры устного народного творчества. | 1 |
|
|
| 2-3. | Былины и летописи. «Повесть временных лет». | 2 |
|
|
| 4. | “Сказание о вещем о Олеге”. А.С. Пушкин. | 1 |
|
|
| 5. | Исторические рассказы С. Алексеева. | 1 |
|
|
| 6. | Рассказ о моём легендарном родственнике. | 1 |
|
|
| 7. | Проектные задания «Сказочные символы в устном народном творчестве». | 1 |
|
|
| 8. | Проектное задание «Легенды и предания моей семьи». | 1 |
|
|
|
| Лирика родной природы (6 часов) |
|
|
|
| 9. | Осень в природе и поэзии среднерусской полосы (А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, А.С. Есенин, И.А. Бунин) | 1 |
|
|
| 10. | Осень в природе и поэзии земляков (Ю.Н. Асмолов) | 1 |
|
|
| 11. | Картины родной природы в произведениях М. М. Пришвина. | 1 |
|
|
| 12. | Картины родной природы в произведениях К.Д. Паустовского. | 1 |
|
|
| 13. | Мир живой природы в произведениях М. Колосова «Ежишка», Е. Носова «Тридцать зёрен». | 1 |
|
|
| 14. | Урок-акция в защиту родной природы «Не наступить!» (М. Колосов «Ежишка», Е.Носов «Тридцать зёрен») | 1 |
|
|
|
| Народные традиции и обычаи (9 часов) |
|
|
|
| 15. | Праздник Новый год в традициях разных народов. | 1 |
|
|
| 16. | Рождественские рассказы и стихотворения в родной литературе (Н. Шмелёв, Л. Андреев, И. Бродский). | 1 |
|
|
| 17-18. | Зима в природе и поэзии среднерусской полосы (А.С. Пушкин, А.А. Блок, А.А. Фет, Б.Л. Пастернак). | 2 |
|
|
| 19. | Светлые праздники весны и их отражение в родной литературе. | 1 |
|
|
| 20. | Светлые праздники весны. Масленица. | 1 |
|
|
| 21. | Образ птицы в русском фольклоре и в поэзии. Народные праздники: Жаворонки. Благовещение. | 1 |
|
|
| 22. | Сочинение-миниатюра «Весенняя песня». | 1 |
|
|
| 23. | Проектные задания «Птица счастья в народной фантазии и в поэзии». | 1 |
|
|
|
| К малой родине любовь (11 часов) |
|
|
|
| 24. | Добрая книга – лучший друг. Моя книжная полка. Библиоурок. Проектные задания “Книга – великое чудо из всех чудес”. | 1 |
|
|
| 25-26. | Белый гусь Е.И. Носова – символ самоотверженной отцовской любви. | 2 |
|
|
| 27-28. | К.Д. Воробьёв – юбиляр 2019 года (100 лет) Проблемный диалог по повести: «У кого поселяются аисты?» | 2 |
|
|
| 29-30. | В. П. Детков. Зёрна истины писателя-земляка: «Отдавать легче, чем просить». | 2 |
|
|
| 31-32. | Поэтическая гостиная «Среднерусская возвышенность – не возвышенно нельзя!» (Ю.Н. Асмолов)
| 2 |
|
|
| 33. | Проектные задания «Малая родина в произведениях русских писателей». | 1 |
|
|
| 34. | Что мы называем своей Родиной? Урок – читательская конференция. | 1 |
|
|
| № урока | Наименование разделов и тем уроков | Кол-во часов | Дата план. | Дата факт. |
|
| Раздел 1. Секреты речи и текста (13 часов) |
|
|
|
| 1. | Речь – средство передачи мысли и чувств. Типы текста. | 1 |
|
|
| 2. | Информационная функция заголовков. Типы заголовков. | 1 |
|
|
| 3. | Составление плана текста, не разделённого на абзацы. | 1 |
|
|
| 4-5. | Информационная переработка прослушанного и прочитанного текста. | 2 |
|
|
| 6-7. | Создание текста как результата собственной исследовательской деятельности. | 2 |
|
|
| 8. | Оценивание устных и письменных речевых высказываний. | 1 |
|
|
| 9. | Творческая работа. Сочинение по данному началу и опорным словам. | 1 |
|
|
| 10. | Редактирование предложенных и собственных текстов. | 1 |
|
|
| 11. | Сопоставление чернового и отредактированного текста. | 1 |
|
|
| 12. | Редактирование текстов с использованием учебных словарей. | 1 |
|
|
| 13. | Синонимия речевых формул (практическая работа). | 1 |
|
|
|
| Раздел 2. Язык в действии (12 часов) |
|
|
|
| 14. | Как правильно произносить слова. | 1 |
|
|
| 15. | Многообразие суффиксов, позволяющих выразить оттенки значения и различную оценку, как специфика русского языка. | 1 |
|
|
| 16. | Специфика грамматических категорий русского языка | 1 |
|
|
| 17. | Словоизменение отдельных форм множественного числа имён существительных. | 1 |
|
|
| 18. | Правильное и точное употребление предлогов. Предлоги с пространственным значением. | 1 |
|
|
| 19. | Существительные, имеющие только форму единственного или только форму множественного числа. | 1 |
|
|
| 20. | Эмоционально-оценочная и глагольная лексика. | 1 |
|
|
| 21. | Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. | 1 |
|
|
| 22. | История возникновения и функции знаков препинания. | 1 |
|
|
| 23. | Правила речевого этикета: разговор по телефону, особенности языка СМС сообщений. | 1 |
|
|
| 24. | Презентация проектно-исследовательской работы: «Как влияют социальные сети на язык? Нет слов? Одни эмоции?!» | 1 |
|
|
| 25. | Тон вежливой речи. | 1 |
|
|
|
| Раздел 3. Русский язык: прошлое и настоящее (9 часов) |
|
|
|
| 26. | Роль языка в жизни человека. | 1 |
|
|
| 27. | Национальный характер русского языка. | 1 |
|
|
| 28. | Лексика, заимствования русским языком из языков народов России и мира. | 1 |
|
|
| 29. | Проектное задание «Откуда это слово появилось в русском языке». | 1 |
|
|
| 30. | Русские слова в языках других народов. | 1 |
|
|
| 31. | Проектное задание «Русские слова в языках других народов». | 1 |
|
|
| 32. | Мудрость народа. Пословицы, поговорки, фразеологизмы. | 1 |
|
|
| 33. | Специфика русской фразеологии. | 1 |
|
|
| 34. | Проектное задание «Сравнение толкований слов в словаре В.И. Даля и современном толковом словаре». | 1 |
|
|
5 224
8 006 
