«ШКОЛА № 3 им. Ю. А. Гарнаева г. Феодосии Республики Крым»
Учитель Юдина З. П.
Учебник: «Русский язык» В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 2014 г. Москва, «Просвещение»
Рабочую программу составил (а)_________________ /Юдина З. П./
№ | Содержание (разделы, темы) | Кол-во час. | Дата | Примечания |
| | | План | Факт |
1 | Наша речь 3 ч. Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь. | 1 | | | |
2 | Характеристика человека по его речи. Диалог и монолог. | 1 | | | |
3 | Текст 5 ч. Что такое текст? Тема и главная мысль текста. | 1 | | | |
4 | Части текста. | 1 | | | |
5 | Диагностическая контрольная работа. | 1 | | | |
6 | Работа над ошибками. | 1 | | | |
7 | Предложение 11 ч. Предложение как единица речи. Знаки препинания в конце предложения. | 1 | | | |
8 | Знаки препинания в конце предложения | 1 | | | |
9 | Составление предложений из слов. | 1 | | | |
10 | Главные члены предложения. | 1 | | | |
11 | Второстепенные члены предложения. | 1 | | | |
12 | Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения | 1 | | | |
13 | Распространённые и нераспространенные предложения. | 1 | | | |
14 | Установление связи слов в предложении | 1 | | | |
15 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине И. С. Остроухова «Золотая осень» | 1 | | | |
16 | Анализ сочинений. Работа над ошибками. | 1 | | | |
17 | Проверочная работа по теме «Предложение» | 1 | | | |
18 | Работа над ошибками. | 1 | | | |
19 | Слова, слова, слова…18 ч. Слово и его значение. | 1 | | | |
20 | Лексическое значение слова. | 1 | | | |
21 | Однозначные и многозначные слова | 1 | | | |
22 | Прямое и переносное значение многозначных слов. | 1 | | | |
23 | Синонимы. | 1 | | | |
24 | Антонимы. | 1 | | | |
25 | Распознавание среди пар слов синонимов и антонимов. | 1 | | | |
26 | Изложение текста по данным к нему вопросам. | 1 | | | |
27 | Родственные слова. | 1 | | | |
28 | Корень слова. | 1 | | | |
29 | Однокоренные слова. | 1 | | | |
30 | Какие бывают слоги? | 1 | | | |
31 | Проверочная работа №1 по теме «Слова, слова, слова…» | 1 | | | |
32 | Работа над ошибками. | 1 | | | |
33 | Как определить ударный слог? | 1 | | | |
34 | Перенос слов по слогам. | 1 | | | |
35 | Звуки и буквы 54 ч. Итоговая контрольная работа за I четверть. | 1 | | | |
36 | Работа над ошибками. | 1 | | | |
37 | Различение звуков и букв | 1 | | | |
38 | Употребление прописной (заглавной) буквы. Значение алфавита. | 1 | | | |
39 | Знание алфавита: правильное название букв, знание их последовательности. | 1 | | | |
40 | Гласные звуки. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1 | | | |
41 | Особенности проверяемых и проверочных слов. | 1 | | | |
42 | Способы проверки написания безударных гласных в корне. | 1 | | | |
43 | Упражнение в написании слов с безударным гласным звуком в корне. | 1 | | | |
44 | Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования. | 1 | | | |
45 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне | 1 | | | |
46 | Развитие речи. Обучающее сочинение по репродукции картины. | 1 | | | |
47 | Работа над ошибками. | 1 | | | |
48 | Представление об орфограмме. Проверяемы и непроверяемые орфограммы. | 1 | | | |
49 | Контрольное списывание №1 по теме: «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне» | 1 | | | |
50 | Работа над ошибками. | 1 | | | |
51 | Согласные звуки. Особенности произношения звонких и глухих согласных. | 1 | | | |
52 | Мягкий согласный звук [й’] и буква Й. | 1 | | | |
53 | Слова с удвоенными согласными | 1 | | | |
54 | Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины и опорным словам. | 1 | | | |
55 | Проверочная работа №2 по теме "Безударные гласные". | 1 | | | |
56 | Работа над ошибками. | 1 | | | |
57 | Наши проекты. "И в шутку, и в серьез" | 1 | | | |
58 | Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме буквами | 1 | | | |
59 | Правописание мягкого знака в конце и в середине слова перед другими согласными | 1 | | | |
60 | Проект «Пишем письмо» | 1 | | | |
61 | Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч. Правописание буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нч | 1 | | | |
62 | Буквосочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу. Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу | 1 | | | |
63 | Итоговая контрольная работа за II четверть. | 1 | | | |
64 | Работа над ошибками. | 1 | | | |
65 | Звонкие и глухие и согласные звуки. Правописание слов с парным по глухости – звонкости согласным на конце слова и перед согласным | 1 | | | |
66 | Правописание слов с парным по глухости – звонкости согласным на конце слова и перед согласным | 1 | | | |
67 | Распознавание проверяемых и проверочных слов. | 1 | | | |
68 | Способы проверки парных согласных. | 1 | | | |
69 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова | 1 | | | |
70 | Правописание парных звонких и глухих согласных в середине слова | 1 | | | |
71 | Закрепление правописания парных согласных | 1 | | | |
72 | Правописание гласных и согласных в корне слова. | 1 | | | |
73 | Использование на письме разделительного мягкого знака. Правописание слов с разделительным мягким знаком | 1 | | | |
74 | Обучающее сочинение «Зимние забавы» | 1 | | | |
75 | Проверочная работа №3 по теме "Парные согласные" | 1 | | | |
76 | Части речи 39 часов. Что такое части речи? Части речи. Имя существительное как часть речи. | 1 | | | |
77 | Значение и употребление в речи имен существительных | 1 | | | |
78 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные | 1 | | | |
79 | Закрепление знаний о неодушевленных и одушевленных существительных. Словарный диктант №1. | 1 | | | |
80 | Собственные и нарицательные имена существительные | 1 | | | |
81 | Собственные и нарицательные имена существительные | 1 | | | |
82 | Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей. | 1 | | | |
83 | Заглавная буква в именах сказочных героев. | 1 | | | |
84 | Заглавная буква в названиях книг, журналов | 1 | | | |
85 | Заглавная буква в написании кличек животных. | 1 | | | |
86 | Заглавная буква в географических названиях | 1 | | | |
87 | Обучающее изложение | 1 | | | |
88 | Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы | 1 | | | |
89 | Заглавная буква в различных формах существительных. | 1 | | | |
90 | Единственное и множественное число имён существительных | 1 | | | |
91 | Обобщение знаний об имени существительном. | 1 | | | |
92 | Обучающее изложение | 1 | | | |
93 | Работа над ошибками, обобщение об имени существительном. | 1 | | | |
94 | Проверочная работа по теме «Имя существительное» | 1 | | | |
95 | Работа над ошибками | 1 | | | |
96 | Глагол как часть речи. | 1 | | | |
97 | Сочинение по репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели» | 1 | | | |
98 | Работа над ошибками. Закрепление о глаголе | 1 | | | |
99 | Единственное и множественное число глаголов | 1 | | | |
100 | Правописание частицы не с глаголами | 1 | | | |
101 | Обобщение и закрепление знаний по теме «Глаголы» | 1 | | | |
102 | Восстановление текста с нарушенным порядком предложений. | 1 | | | |
103 | Что такое текст- повествование? | 1 | | | |
104 | Составление текста повествования по предложенной теме. | 1 | | | |
105 | Итоговая контрольная работа за III четверть. | 1 | | | |
106 | Работа над ошибками | 1 | | | |
107 | Имя прилагательное 13ч. Имя прилагательное как часть речи | 1 | | | |
108 | Связь имени прилагательного с именем существительным | 1 | | | |
109 | Прилагательные, близкие и противоположные по значению | 1 | | | |
110 | Единственное и множественное число имён прилагательных | 1 | | | |
111 | Обобщение знаний об имени прилагательном | 1 | | | |
112 | Проверочная работа по теме «Имя прилагательное» | | | | |
113 | Что такое текст-описание? | 1 | | | |
114 | Роль имен прилагательных в тексте – описании. Составление текста – описания домашнего животного. | 1 | | | |
115 | Составление текста-описания по картине Ф.П.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка» | 1 | | | |
116 | Местоимение 10 ч. Местоимение как часть речи. Работа с деформированным текстом | 1 | | | |
117 | Текст- рассуждение. Восприятие на слух и правильное произношение слов | 1 | | | |
118 | Общее понятие о предлоге. Словарный диктант №2. | 1 | | | |
119 | Общее понятие о предлоге. Раздельное написание предлогов со словами | 1 | | | |
120 | Восстановление деформированного текста | 1 | | | |
121 | Проект «В словари - за частями речи!» | 1 | | | |
122 | Проверочная работа №4 по теме «Предлог» | 1 | | | |
123 | Работа над ошибками | 1 | | | |
124 | Повторение 17 ч. Повторение по теме «Текст». Словарное богатство русского языка | 1 | | | |
125 | Сочинение по картине И.. И. Шишкина «Утро в сосновом бору» | 1 | | | |
126 | Повторение по теме «Предложение». Местные слова в художественной литературе | 1 | | | |
127 | Повторение по теме «Слово и его значение». Словарный диктант № 3 | 1 | | | |
128 | Повторение по теме «Части речи» | 1 | | | |
129 | Повторение по теме «Звуки и буквы» | 1 | | | |
130 | Контрольное списывание№2 | 1 | | | |
131 | Работа над ошибками. Мягкий знак | 1 | | | |
132 | Обобщение знаний об изученных правилах правописания | 1 | | | |
133. | Итоговая контрольная работа за год. | 1 | | | |
134 | Работа над ошибками. Повторение по теме «Правила правописания» | 1 | | | |
135 | Сочинение по картине | 1 | | | |
136 | Обобщение знаний об изученных правилах правописания. Итоговый урок. | 1 | | | |