КТП "Русский язык" 2 класс

№ урока

Тема урока

Колич. часов

Дата проведения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

1 четверть

По календарю

Фактически

1

Знакомство с учебником. Мир общения. Собеседники.

1

1 нед.

Ориентироваться в ситуации общения: выделять тему и цель общения, сопоставлять цель и результат общения. Анализировать, сопоставлять способы общения в зависимости от ролевых отношений партнеров. Выделять в речи слова и предложения, как средства общения. Строить высказывания в устной и письменной форме. Анализировать интонационно-звуковую сторону речи, устранять недочеты в произношении отдельных звуков и слов. Наблюдать за мелодикой, темпом речи, силой голоса, изменять их в зависимости от речевой задачи. Обдумывать и планировать ответ, отбирать слова и выражения в зависимости от учебной задачи: Объяснить, сообщить, убедить. Контролировать свою речь в процессе общения. Проявлять творческую активность в процессе сотрудничества, выражать свое мнение в процессе выполнения различных заданий. Соблюдать правила общения: проявлять к собеседнику внимание, терпение. Проявлять уважение к чужому мнению, опираться на морально-этические нормы. Составлять диалоги на заданные темы.

2

Мир общения. Собеседники.

1

3

Слово, предложение и текст в речевом общении.

1

4

Слово, предложение и текст в речевом общении.

1

5

Слово, предложение и текст в речевом общении.

1

6

Слово, предложение и текст в речевом общении.

1

2 нед.

7

Слово, предложение и текст в речевом общении.

1

Выделять предложение из сплошного текста, составлять предложение на заданную тему; правильно оформлять его на письме и в устной речи. Определять тип предложения по цели высказывания и по интонации. Определять тему текста, подбирать заглавия. Составлять план текста: на основе памяток, образцов, на основе выделения главной мысли в каждой смысловой части текста. Практически различать текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение. Сотрудничать со сверстниками в процессе выполнения парной, групповой и коллективной работы. Использовать в общении деловые тексты. Составлять текст заданного типа: описание, рассуждение, повествование. Письменно отвечать на вопросы, самостоятельно составлять и записывать 3-5 предложений на заданную тему. Писать изложение текста в 40-55 слов (с использованием вопросов)

8

Слово, предложение и текст в речевом общении.

1

9

Слово, предложение и текст в речевом общении.

1

10

Слово, предложение и текст в речевом общении.

1

11

Слово, предложение и текст в речевом общении.

1

3 нед.

12

Входная контрольная работа

1

13

Анализ контрольной работы.

1

14

Главный помощник в общении – родной язык.

1

15

Главный помощник в общении – родной язык.

1

Называть основные языковые единицы: звуки, буквы, слова, предложения, текст; определять их роль в речи. Сравнивать, различать языковые единицы. Объединять их в группы. Давать определения основным языковым единицам.

16

Главный помощник в общении – родной язык.

1

4 нед.

17

Обобщение по разделу «Мир общения»

1

Рассказывать о гласных и согласных звуках, их классификации по наглядно-образной схеме Звукограда. Различать гласные и согласные звуки. Классифицировать согласные звуки: глухие и звонкие (парные и непарные), твердые и мягкие (парные и непарные). Называть все буквы русского алфавита правильно, называть буквы в алфавитном порядке. Объяснять значение знания алфавита для работы с различными справочниками. Изображать буквы русского алфавита с помощью пластических движений рук, тела и рисунков.

18

Гласные и согласные звуки и буквы.

1

19

Гласные и согласные звуки и буквы.

1

20

Гласные и согласные звуки и буквы.

1

21

Гласные и согласные звуки и буквы.

1

5 нед.

22

Гласные и согласные звуки и буквы.

1

23

Звук [ й'] и буква й.

1

Различать букву й, обозначающую согласный звук, и букву и, обозначающий гласный звук. Делить на части для переноса слова с буквой й.

24

Звук [ й'] и буква й. Изложение по сказке К.Ушинского «Утренние лучи»

1

25

Звук [ э ] и буква э.

1

Орфографически верно писать слова с буквой э.

26

Звук [ э ] и буква э.

1

6 нед.

Орфографически верно писать слова с буквой э.

27

Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

Обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью мягкого знака и букв е, ё, ю, я, и. Сопоставлять случаи обозначения мягкости согласных с помощью мягкого знака и букв е, ё, ю, я, и.

28

Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

29

Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

30

Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

31

Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

7 нед.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью мягкого знака и букв е, ё, ю, я, и. Сопоставлять случаи обозначения мягкости согласных с помощью мягкого знака и букв е, ё, ю, я, и.

32

Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

33

Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме. Изложение текста "Галка"

1

34

Анализ изложения.

1

35

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.

1

Писать слова с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн. Объяснять, почему эти написания являются традиционными.

36

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.

1

8 нед.

37

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.

1

38

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.

1

Писать слова с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн. Объяснять, почему эти написания являются традиционными.

39

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн. Обучающее изложение "Синичка".

1

40

Контрольный диктант за 1 четверть с грамматическим заданием.

1

41

Анализ и работа над ошибками.

1

9 нед.

Проводить звуко-буквенный анализ слов, делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, переносить слова по слогам.

42

Слог. Перенос слов.

1

43

Слог. Перенос слов.

1

44

Слог. Перенос слов.

1

45

Ударение. Ударный слог.

1

Объяснять роль ударения в слове, ставить ударение, находить ударный и безударные слоги. Работать с орфоэпическим словарем, объяснять его назначение. Находить в тексте слова с безударными гласными в корне. Находить и объяснять орфограмму, использовать алгоритм ее проверки.

46

Ударение. Ударный слог.

1

10 нед.

47

Ударение. Ударный слог.

1

48

Ударение. Ударный слог.

1

49

Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме.

1

Подбирать проверочные слова.

50

Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме.

1

Подбирать проверочные слова.

51

Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме.

1

11 нед.

Подбирать проверочные слова.

52

Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме.

1

Подбирать проверочные слова.

53

Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме.

1

Подбирать проверочные слова.

54

Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме. Обучающее изложение "Лев".

1

Подбирать проверочные слова.

55

Диктант по теме «Безударные гласные звуки.

Обозначение их на письме.»

1

Подбирать проверочные слова. Находить в слове и объяснять орфограмму. Записывать под диктовку словарные слова без ошибок, пропусков и искажений. Работать с орфографическим словарем.

56

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

12 нед.

Объяснять случаи обозначения одинаковых согласных звуков разными буквами. Находить в слове и объяснять орфограмму (правописание парных по звонкости-глухости согласных в корне слова). Изменять слово так, чтобы орфограмму можно было проверить. Писать орфографически правильно слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне слова.

57

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

58

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

59

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

60

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

61

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

13 нед.

Объяснять случаи обозначения одинаковых согласных звуков разными буквами. Находить в слове и объяснять орфограмму (правописание парных по звонкости-глухости согласных в корне слова). Изменять слово так, чтобы орфограмму можно было проверить. Писать орфографически правильно слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне слова.

62

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

63

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме.

1

64

Диктант по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме».

1

65

Слова с удвоенными согласными

1

Находить в слове и объяснять орфограмму (правописание удвоенных согласных). Писать орфографически правильно слова с удвоенными согласными.

66

Слова с удвоенными согласными

1

14 нед.

67

Слова с удвоенными согласными

1

68

Слова с удвоенными согласными

1

69

Непроизносимые согласные

1

Находить в слове и объяснять орфограмму (правописание слов с непроизносимыми согласными). Писать орфографически правильно слова с непроизносимыми согласными.

70

Непроизносимые согласные

1

71

Непроизносимые согласные

1

15 нед.

72

Непроизносимые согласные

1

73

Разделительные мягкий и твердый знаки

1

Наблюдать за употреблением разделительного твердого знака. Находить в слове и объяснять орфограмму (правописание слов с разделительным мягким знаком). Писать орфографически правильно слова с разделительным мягким знаком.

74

Разделительные мягкий и твердый знаки

1

75

Разделительные мягкий и твердый знаки

1

76

Разделительные мягкий и твердый знаки

1

16 нед.

77

Разделительные мягкий и твердый знаки

1

78

Разделительные мягкий и твердый знаки

1

79

Контрольный диктант за 2 четверть.

1

Наблюдать за употреблением разделительного твердого знака. Находить в слове и объяснять орфограмму (правописание слов с разделительным мягким знаком). Писать орфографически правильно слова с разделительным мягким знаком.

80

Работа над ошибками, допущенными

в контрольном диктанте.

1

81

Обобщение знаний по теме: "Звуки и буквы. Слог.

Ударение".

1

17 нед.

82

Обобщение знаний по теме: "Звуки и буквы. Слог.

Ударение".

1

83

Что рассказало слово.

1

84

Что рассказало слово

1

Составлять двусторонние модели слов, различать значение слова и его звуко-буквенную форму. Сопоставлять слова по звуко-буквенному составу и по значению, классифицировать слова по различным критериям, находить слово с обобщающим значением для тематической группы слов. Пользоваться лингвистическими словарями. Принимать участие в составлении учебных лингвистических словарей.

85

Что рассказало слово

1

86

Что рассказало слово

1

18 нед.

87

Что рассказало слово

1

88

Имена собственные и нарицательные.

1

Распознавать имена собственные и нарицательные, различать тх по функциям.

89

Имена собственные и нарицательные.

1

90

Слова с несколькими значениями.

1

Объяснять принцип возникновения нескольких значений у одного слова. Объяснять значение многозначного слова в конкретном тексте.

91

Слова с несколькими значениями.

1

19 нед.

92

Слова с несколькими значениями.

1

93

Слова с несколькими значениями.

1

94

Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные

по значению (омонимы)

1

Различать слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению, и многозначные слова.

95

Слова, близкие по значению (синонимы)

1

Объяснять роль в речи синонимов как средства обогащения речи. Использовать синонимы в собственных высказываниях.

96

Слова, близкие по значению (синонимы)

1

20 нед.

97

Слова, близкие по значению (синонимы)

1

98

Слова, близкие по значению (синонимы)

1

99

Слова, противоположные по значению (антонимы)

1

Подбирать антонимы к словам разных частей речи, находить антонимы в тексте и объяснять их роль

100

Слова, противоположные по значению (антонимы)

1

101

Устойчивые сочетания слов.

1

21 нед.

Объяснять семантику фразеологических оборотов (наиболее употребительных) и использовать их в собственной речи.

102

Устойчивые сочетания слов.

1

103

Устойчивые сочетания слов.

1

104

Тематические группы слов.

1

Распределять слова по тематическим группам, дополнять эти группы своими словами. Понимать язык (слово, предложение) как знаковую систему, выполняющую функцию замещения предметов (действий и свойств) окружающего мира.

105

Тематические группы слов.

1

106

Тематические группы слов.

1

22 нед.

107

Обобщение знаний по теме: "Слово и его значение"

1

108

Контрольная работа по теме: "Слово и его значение"

1

109

Как собрать и разобрать слово.

1

Наблюдать за строением слова на наглядно-образных моделях. Составлять наглядно-образные модели состава слова. Называть части слова.

110

Как собрать и разобрать слово.

1

111

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова.

1

23 нед.

Находить корень слова путем сопоставления однокоренных слов, подбирать однокоренные слова, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов. Объяснять лексическое значение корня. Различать корни с омонимичным значением. Применять алгоритмы проверки безударных гласных и парных по глухости-звонкости согласных в корне слова. Проверять правильность обозначения безударных гласных и парных согласных звуков в корне слова путем изменения формы слова или подбора однокоренных слов. Применять нужный алгоритм для проверки орфограмм корня. Доказывать родство слов, объяснять общность их значения.

112

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова.

1

113

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова.

1

114

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова.

1

115

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова.

1

116

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова.

1

24 нед.

117

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова.

1

118

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова.

1

119

Приставка.

1

Выделять в слове приставку, определять значение, которое придает слову приставка. Различать предлоги и приставки, писать предлоги раздельно с другими словами. Употреблять при написании слов разделительные мягкий и твердый знаки. Объяснять разницу в употреблении разделительных мягкого и твердого знаков.

120

Приставка.

1

121

Приставка.

1

25 нед.

122

Приставка.

1

123

Суффикс

1

Выделять в слове суффикс, определять значение, которое придают слову суффиксы.

124

Суффикс

1

125

Окончание

1

Правильно употреблять окончание, объяснять его роль для связи слов в предложении или в словосочетании.

126

Обобщение по теме "Состав слова"

1

26 нед.

127

Окончание.

1

128

Контрольный диктант за 3четверть с грамматическим заданием по теме "Состав слова"

1

Выделять в слове приставку, определять значение, которое придает слову приставка. Различать предлоги и приставки, писать предлоги раздельно с другими словами. Употреблять при написании слов разделительные мягкий и твердый знаки. Объяснять разницу в употреблении разделительных мягкого и твердого знаков.

129

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

1

130

Контрольное списывание

1

131

Повторение изученного за 3 четверть.

1

27 нед.

132

Что такое части речи.

1

Определять части речи по обобщенному значению предметности, действия, признака и по вопросам; правильно употреблять их в речи. Использовать в процессе выполнения заданий и усвоения грамматических понятий приемы наглядно-образного и логического мышления.

133

Имя существительное.

1

Осознанно употреблять заглавную букву при написании имен собственных. Выбирать формы имен существительных из вариантов падежных окончаний, употреблять эти формы в речи в соответствии с действующими нормами литературного языка. Определять число имен существительных.

134

Имя существительное.

1

135

Имя существительное.

1

136

Имя существительное.

1

28 нед.

137

Имя существительное.

1

138

Обучающее изложение.

1

139

Контрольный диктант с грамматическим заданием

по теме "Имя существительное"

1

140

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

1

141

Глагол

1

29 нед.

Находить в предложении глаголы по вопросу и общему значению действия. Определять число глаголов. Ставить вопросы к глаголам в форме настоящего, прошедшего и будущего времени. Составлять рассказы по рисункам, используя глаголы.

142

Глагол

1

143

Глагол

1

144

Глагол

1

145

Глагол

1

146

Имя прилагательное

1

30 нед.

Находить в предложении имена прилагательные по их основному грамматическому значению, определять их связь с именами существительными. Классифицировать имена прилагательные на основе различий в их значении. Редактировать тексты, дополняя их именами прилагательными, подбирая имена прилагательные с синонимическими и антонимическими значениями.

147

Имя прилагательное

1

148

Имя прилагательное

1

150

Имя прилагательное

1

151

Имя прилагательное

1

31 нед.

152

Предлог

1

Применять алгоритм определения различия между предлогом и приставкой. Выбирать предлоги в соответствии с литературными речевыми нормами.

153

Предлог

1

154

Предлог

1

155

Контрольный диктант за 4 четверть по теме "Части речи"

1

Оформлять предложение на письме в соответствии с правилами пунктуации. Составлять предложения, разные по цели высказывания. Находить в предложении главные члены. Строить предложения, адекватно выражая основную мысль. Составлять текст с изученными орфограммами. Предлагать варианты проверки написанного слова и предложения; сравнивать записанный текст с образцом. Писать под диктовку предложения и тексты с изученными орфограммами.

156

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

1

32 нед.

157

Закрепление изученного.

1

158

Предложение.

1

159

Главные члены предложения.

1

160

Связь слов в предложении

1

161

Текст .

1

33 нед.

Оформлять предложение на письме в соответствии с правилами пунктуации. Составлять предложения, разные по цели высказывания. Находить в предложении главные члены. Строить предложения, адекватно выражая основную мысль. Составлять текст с изученными орфограммами. Предлагать варианты проверки написанного слова и предложения; сравнивать записанный текст с образцом. Писать под диктовку предложения и тексты с изученными орфограммами.

162

Текст .

1

163

Типы текста.

1

164

Проверочная работа по разделу «Предложение. Текст»

1

165

Итоговый диктант за год.

1

166-170

Обобщение знаний по курсу 2 класса

5

34 нед.