| № п/п | Дата | Тематическое планирование | Примечание |
| по плану | по факту |
|
|
|
|
|
| Наша речь и наш язык 2ч |
|
| 1
| 0109 |
| Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык Виды речи. Речь, её назначение. Речь – отражение культуры человека. |
|
| 2 | 0209 |
| Язык, его назначение и его выбор в соответствии с целями и условиями общения. Формирование представлений о языке как основе национального самосознания. |
|
|
|
|
| Текст. Предложение. Словосочетание. 14 |
|
| 3 | 0509 |
| Текст (повторение и углубление представлений) (2 ч) Признаки текста: смысловая связь предложений в тексте, законченность, тема, основная мысль. Построение текста: вступление, основная часть, заключение. |
|
| 4 | 0609 |
| Типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Формирование навыка смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с учебными целями и задачами (это учебное действие формируется при изучении всего курса русского языка). *Слово с непроверяемым написанием: орех. |
|
| 5 | 0709 |
| Предложение (повторение и углубление представлений о предложении и диалоге) (1 ч) Развитие речи. Коллективное составление небольшого рассказа по репродукции картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы». |
|
| 6 | 0809 |
| Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные) и по интонации (восклицательные и невосклицательные) (4 ч) |
|
| 7 | 0909 |
| Знаки препинания в конце предложений. *Слово с непроверяемым написанием: овёс. Формирование внимательного отношения к окружающим. |
|
| 8 | 1209 |
| Входной контрольный диктант. |
|
| 9 | 1309 |
| «Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.» |
|
| 10 | 1409 |
| Предложения с обращением (общее представление) (1 ч) |
|
| 11 | 1509 |
| Развитие речи. Составление предложений по рисунку в соответствии с заданной коммуникативной задачей |
|
| 12 | 1609 |
| Состав предложения (повторение и углубление представлений) (2 ч) Главные и второстепенные члены предложения (без терминов их названий). Распространённые и нераспространённые предложения |
|
| 13 | 1909 |
| Формирование навыков работы с графической и текстовой информацией – схемы и памятки. *Слова с непроверяемым написанием: восток (восточный). Разбор предложения по членам предложения |
|
| 14 | 2009 |
| Простое и сложное предложения (общее представление) (2 ч) *Слово с непроверяемым написанием: заря. |
|
| 15 | 2109 |
| Запятая внутри сложного предложения. |
|
| 16 | 2209 |
| Словосочетание (2 ч) Связь слов в словосочетании. Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса. * Слово с непроверяемым написанием: пшеница. |
|
| 17 | 2309 |
| Развитие речи. Составление предложений (и текста) из деформированных слов, а также по рисунку, по заданной теме, по модели. Коллективное составление небольшого рассказа по репродукции картины В. Д. Поленова «Золотая осень». Проверочная работа |
|
| |
|
| Слово в языке и речи. 17 часов. |
|
| 18 | 2609 |
| «Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.» Лексическое значение слова (повторение и углубление представлений о слове) (2 ч) Номинативная функция слова, понимание слова как единства звучания и значения; однозначные и многозначные слова, слова в прямом и переносном значении; синонимы, антонимы. *Слова с непроверяемым написанием: альбом, погода. |
|
| 19 | 2709 |
| Работа с толковым словарём, словарями синонимов и антонимов. |
|
| 20 | 2809 |
| Омонимы (1 ч). Использование омонимов в речи. *Слово с непроверяемым написанием: понедельник. Работа со словарём омонимов. |
|
| 20 | 2909 |
| Слово и словосочетание (1 ч). *Слово с непроверяемым написанием: ракета. |
|
| 21 | 3009 |
| Фразеологизмы (2 ч). Значение фразеологизмов и их использование в речи. Работа со словарём фразеологизмов. |
|
| 22 | 0310 |
| Развитие интереса к происхождению слов, к истории возникновения фразеологизмов. Развитие речи. Подробное изложение с языковым анализом текста. Осенняя ёлочка. |
|
| 23 | 0410 |
| Части речи (3 ч) Обобщение и уточнение представлений об изученных частях речи (имени существительном, имени прилагательном, глаголе, местоимении) и их признаках (3 ч). Имя существительное. *Слова с непроверяемым написанием: трактор, чёрный. |
|
| 24. | 0510 |
| Имя прилагательное. Формирование умений видеть красоту и образность слов русского языка в пейзажных зарисовках текста. |
|
| 25. | 0610 |
| Глагол. Развитие речи. Составление предложений и текста по репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды». |
|
| 26 | 0710 |
| Имя числительное (общее представление) (1 ч) *Слова с непроверяемым написанием: восемь, четыре, вторник, среда. |
|
| 27 | 1010 |
| Проверочная работа. Контрольное списывание по теме:”Слово и его лексическое значение” |
|
| 28 | 1110 |
| «Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.» Однокоренные слова (1 ч) Обобщение и уточнение представлений об однокоренных (родственных) словах, о корне слова. *Слово с непроверяемым написанием: картофель. |
|
| 29 | 1210 |
| Слово и слог. Звуки и буквы (обобщение и уточнение представлений) (6 ч) Слог, звуки и буквы. Гласные звуки и буквы для их обозначения. |
|
| 30 | 1310 |
| Правописание слов с ударными (сочетания жи– ши, ча– ща, чу– щу) и безударными гласными в корне. |
|
| 31 | 1410 |
| Согласные звуки и буквы для их обозначения. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласными в корне. |
|
| 32 | 1710 |
| Разделительный мягкий знак (ь). Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). Формирование установки на здоровый образ жизни (соблюдение правил дорожного движения при переходе улицы). *Слова с непроверяемым написанием: овощи, петрушка, горох, помидор, огурец, огород. |
|
| 33 | 1810 |
| Контрольный диктант по теме: Слово в языке и речи. |
|
| 34 | 1910 |
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Развитие речи. Изложение повествовательного текста по вопросам или коллективно составленному плану. Проект «Рассказ о слове» |
|
| |
|
| Состав слова. 52 часа |
|
| 35 | 2010 |
| Корень слова (3 ч) Корень слова. Однокоренные слова. Чередование согласных в корне. Сложные слова. |
|
| 36 | 2110 |
| Работа со словарём однокоренных слов. *Слово с непроверяемым написанием: столица. |
|
| 37 | 2410 |
| Развитие интереса к истории языка, изменениям, происходящим в нём. Правописание сложных слов: соединительные гласные в сложных словах (самолёт, вездеход). |
|
| 38 | 2510 |
| Формы слова. Окончание (4 ч) *Слова с непроверяемым написанием: обед, ужин. Определение окончания в словах. |
|
| 39 | 2610 |
| Использование окончаний в словах, словосочетаниях, предложениях. |
|
| 40 | 2710 |
| Правописание окончаний в словах |
|
| 41 | 2810 |
| Правописание окончаний в словах |
|
| 42 | 0711 |
| Приставка (3 ч) |
|
| 43 | 0811 |
| Определение приставки в словах. |
|
| 44 | 0911 |
| Значение приставок. Правописание приставок в слове. |
|
| 45 | 1011 |
| Суффикс (3 ч) Значение этих значимых частей в слове.Образование слов с помощью суффиксов |
|
| 46 | 1111 |
| Суффикс — значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов |
|
| 47 | 1411 |
| Развитие речи. Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова «В голубом просторе». |
|
| 48 | 1511 |
| Основа слова (1 ч) Разбор слова по составу. Знакомство со словообразовательным словарём. |
|
| 49 | 1611 |
| Обобщение знаний о составе слова (4 ч) Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи. |
|
| 50 | 1711 |
| Разбор слова по составу. Формирование навыка моделирования слов *Слова с непроверяемым написанием: пирог, шоссе. |
|
| 51 | 1811 |
| Проверочная работа |
|
| 52 | 2111 |
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Развитие речи. Редактирование предложений с неуместным употреблением в нём однокоренных слов. Подробное изложение повествовательного текста с языковым анализом. Проект «Семья слов». |
|
|
|
|
| Правописание частей слова (34 ч) |
|
| 53 | 2211 |
| Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова (1 ч). Формирование умений ставить перед собой орфографическую задачу, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом. Формирование умений планировать учебные действия при решении орфографической задачи. *Слово с непроверяемым написанием: четверг. |
|
| 54 | 2311 |
| Правописание слов с безударными гласными в корне (4 ч). Слова старославянского происхождения и их «следы» в русском языке. Формирование уважительного отношения к истории языка (работа со страничкой для любознательных). *Слова с непроверяемым написанием: север, берег. |
|
| 55 | 2411 |
| Правописание безударных гласных в корне слова. |
|
| 56 | 2511 |
| Упражнение в правописании слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными |
|
| 57 | 2811 |
| Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне. Страничка для любознательных. Следы старославянского языка в речи. |
|
| 58 | 2911 |
| Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне (5 ч). *Слово с непроверяемым написанием: пороша. |
|
| 59 | 3011 |
| Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными. |
|
| 60 | 0112 |
| Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне |
|
| 61 | 0212 |
| Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне |
|
| 62 | 0512 |
| Проверочная работа по теме: Правописание безударных гласных и парных по глухости – звонкости согласных в корне слова.. |
|
| 63 | 0612 |
| Работа над ошибками Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне (5 ч). *Слова с непроверяемым написанием: чувство, лестница, интересный. |
|
| 64 | 0712 |
| Правописание непроизносимых согласных в наиболее распространенных словах |
|
| 65 | 0812 |
| Правописание сн в наиболее употребительных словах Слова с непроверяемым написанием. |
|
| 66 | 0912 |
| Проверочная работа по теме: Правописание слов с непроизносимыми согласными. |
|
| 67 | 1212 |
| Работа над ошибками. Правописание слов с удвоенными согласными. |
|
| 68 | 1312 |
| Правописание слов с удвоенными согласными (4 ч). *Слова с непроверяемым написанием: коллекция, коллектив, аккуратный, грамм, килограмм. |
|
| 69 | 1412 |
| Правописание слов с удвоенными согласными. |
|
| 70 | 1512 |
| Правописание слов с удвоенными согласными. |
|
| 71 | 1612 |
| Правописание слов с удвоенными согласными. |
|
| 72 | 1912 |
| Правописание суффиксов и приставок (5 ч). |
|
| 73 | 2012 |
| Правописание приставок и суффиксов в слове. |
|
| 74 | 2112 |
| Правописание суффиксов ик – ек. |
|
| 75 | 2212 |
| Правописание приставок и суффиксов |
|
| 76 | 2312 |
| Правописание суффикса ок. |
|
| 77 | 2612 |
| Правописание приставок и предлогов(4 ч). *Слово с непроверяемым написанием: желать. |
|
| 78 | 2712 |
| Правописание приставок и предлогов. |
|
| 79 | 2812 |
| Правописание приставок и предлогов. |
|
| 80 | 2912 |
| Правописание приставок и предлогов. |
|
| 81 |
|
| Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ) (6 ч). |
|
| 82 |
|
| Правописание слов с разделительным ъ знаком. |
|
| 83 |
|
| Упражнение в правописании слов с разделительным твёрдым (Ъ) и разделительным мягким (Ь) знаками. |
|
| 84 |
|
| Упражнение в правописании слов с разделительным твёрдым (Ъ) и разделительным мягким (Ь) знаками. |
|
| 85 |
|
| Контрольный диктант. |
|
| 86 |
|
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Развитие речи. Составление текста по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка». Изложение повествовательного деформированного текста по самостоятельно составленному плану. Составление объявления |
|
|
|
|
| ЧАСТИ РЕЧИ (75 ч) |
|
| 87 |
|
| Части речи (повторение и углубление представлений) (2 ч) |
|
| 88 |
|
| Части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, предлог, частица не, союз (общее представление). |
|
|
|
|
| ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (30 ч) |
|
| 89 |
|
| Повторение и углубление представлений (6 ч) Значение и употребление имён существительных в речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. |
|
| 90 |
|
| Представление об устаревших словах в русском языке. |
|
| 91 |
|
| Развитие речи. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану. |
|
| 92 |
|
| Собственные и нарицательные имена существительные. |
|
| 93 |
|
| Правописание имён собственных. *Слова с непроверяемым написанием: самолёт, комната, однажды |
|
| 94 |
|
| Проект «Тайна имени». Развитие интереса к тайнам имён, тайне своего имени; развитие мотивов к проведению исследовательской работы |
|
| 95 |
|
| Число имён существительных (2 ч) Изменение имён существительных по числам. |
|
| 96 |
|
| Имена существительные, имеющие форму одного числа (салазки, мёд). Развитие речи. Работа с текстом. Письмо по памяти. |
|
| 97 |
|
| Род имён существительных: мужской, женский, средний (7 ч) Имена существительные общего рода (первое представление). |
|
| 98 |
|
| Формирование нравственных представлений о качествах и свойствах личности (жадности, неряшливости, невежестве, ябедничестве, лжи и др.). *Слово с непроверяемым написанием: кровать. |
|
| 99 |
|
| Формирование навыка культуры речи: норм согласования (серая мышь, вкусная карамель, листва облетела и др.). |
|
| 100 |
|
| Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода (рожь, тишь, вещь). |
|
| 101 |
|
| Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста. Составление устного рассказа по серии рисунков. |
|
| 102 |
|
| Проверочный диктант. |
|
| 103 |
|
| Работа над ошибками |
|
| 104 |
|
| Падеж имён существительных(11ч) Изменение имён существительных по падежам. |
|
| 105 |
|
| Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. |
|
| 106 |
|
| Неизменяемые имена существительные. *Слово с непроверяемым написанием: рябина. Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка». |
|
| 107 |
|
| Именительный падеж. |
|
| 108 |
|
| Родительный падеж. |
|
| 109 |
|
| Дательный падеж. |
|
| 110 |
|
| Винительный падеж. |
|
| 111 |
|
| Творительный падеж. . |
|
| 112 |
|
| Предложный падеж |
|
| 113 |
|
| Формирование представлений о трудолюбии, мастерстве. *Слова с непроверяемым написанием: трамвай, пятница, около, солома. |
|
| 114 |
|
| Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение текста повествовательного типа. |
|
| 115 |
|
| Все падежи (обобщение знаний об имени существительном) (4 ч) Работа с таблицей «Признаки падежей». Начальная форма имени существительного. Морфологический разбор имени существительного. *Слова с непроверяемым написанием: потом, вокруг. |
|
| 116 |
|
| Развитие речи. Составление сочинения по репродукции картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень». Проект «„Зимняя“ страничка». |
|
| 117 |
|
| Проверочный диктант. |
|
| 118 |
|
| Работа над ошибками |
|
|
|
|
| ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (18 ч) |
|
| 119 |
|
| Повторение и углубление представлений об имени прилагательном (5ч) Лексическое значение имён прилагательных. |
|
| 120 |
|
| Обогащение словарного запаса именами прилагательными. |
|
| 121 |
|
| Связь имени прилагательного с именем существительным. Роль имён прилагательных в тексте. |
|
| 122 |
|
| Сложные имена прилагательные, обозначающие цвета и оттенки цвета. |
|
| 123 |
|
| Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении. |
|
| 124 |
|
| Текст-описание (2 ч) Художественное и научное описания. Использование имён прилагательных в текстеописании.
|
|
| 125 |
|
| Развитие речи. Составление текста-описания растения в научном стиле. Формирование чувства прекрасного в процессе работы с поэтическими текстами и репродукциями картин русских художников. Развитие речи. Сопоставление содержания и выразительных средств в искусствоведческом тексте и в репродукции картины М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь». *Слова с непроверяемым написанием: приветливо, ромашка, растение, шахтерский край, Донбасс. |
|
|
|
|
| Формы имён прилагательных (8ч) |
|
| 126 |
|
| Род имён прилагательных (3ч). Изменение имён прилагательных по родам в единственном числе. |
|
| 127 |
|
| Зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного. |
|
| 128 |
|
| Родовые окончания имён прилагательных (-ый, -ой, -ая, -яя). *Слово с непроверяемым написанием: сирень. |
|
| 129 |
|
| Число имён прилагательных (3 ч). Изменение имён прилагательных по числам. |
|
| 130 |
|
| Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного. |
|
| 131 |
|
| Развитие речи. Составление текста-описания о животном по личным наблюдениям. *Слова с непроверяемым написанием: поэт, гвоздика, животное. |
|
| 132 |
|
| Падеж имён прилагательных (общее представление) (2 ч). Изменение имён прилагательных, кроме имён прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин, по падежам (первое представление). |
|
| 133 |
|
| Зависимость падежа имени прилагательного от формы падежа имени существительного. Начальная форма имени прилагательного |
|
| 134 |
|
| Обобщение знаний об имени прилагательном (5 ч) Морфологический разбор имени прилагательного. |
|
| 135 |
|
| Развитие речи. Составление сочинения-отзыва по репродукции картины А. А. Серова «Девочка с персиками». |
|
| 136 |
|
| Проект «Имена прилагательные в загадках». |
|
| 137 |
|
| Контрольный диктант. |
|
| 138 |
|
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. |
|
|
|
|
| МЕСТОИМЕНИЕ (4 ч) |
|
| 139 |
|
| Личные местоимения 1, 2, 3-го лица. Личные местоимения единственного и множественного числа. |
|
| 140 |
|
| Род местоимений 3-го лица единственного числа. Изменение личных местоимений 3го лица в единственном числе по родам. |
|
| 141 |
|
| Морфологический разбор местоимений. *Слова с непроверяемым написанием: оду- ванчик, воскресенье. Формирование бережного отношения к природе |
|
| 142 |
|
| Проверочная работа. Развитие речи. Составление письма |
|
|
|
|
| ГЛАГОЛ (21 ч) |
|
| 143 |
|
| Повторение и углубление представлений о глаголе (4 ч) Значение и употребление в речи. *Слова с непроверяемым написанием: завтрак (завтракать). |
|
| 144 |
|
| Число глаголов. |
|
| 145 |
|
| Изменение глаголов по числам. |
|
| 156 |
|
| Развитие речи. Составление текста по сюжетным рисункам. |
|
|
|
|
| Формы глагола (13 ч) |
|
| 157 |
|
| Начальная (неопределённая) форма глагола. |
|
| 158 |
|
| Глагольные вопросы что делать? и что сделать? (2 ч). *Слово с непроверяемым написанием: песок. |
|
| 159 |
|
| Число глаголов (2 ч). Изменение глаголов по числам. |
|
| 160 |
|
| Развитие речи. Составление предложений (с нарушенным порядком слов), их запись. |
|
| 161 |
|
| Времена глагола (5 ч). Изменение глаголов по временам. *Слова с непроверяемым написанием: квартира, герой.
|
|
| 162 |
|
| Изменение глаголов по временам. |
|
| 163 |
|
| Изменение глаголов по временам. |
|
| 164 |
|
| Упражнение в изменении глаголов по временам |
|
| 165 |
|
| Развитие речи. Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану. |
|
| 166 |
|
| Род глаголов в прошедшем времени (2 ч). Родовые окончания глаголов (-а, -о). |
|
| 167 |
|
| Развитие речи. Составление предложений и текста. |
|
| 168 |
|
| Правописание частицы НЕ с глаголами (2 ч).
|
|
| 169 |
|
| Правописание частицы НЕ с глаголами |
|
| 170 |
|
| Обобщение знаний о глаголе (4 ч) Морфологический разбор глагола.
|
|
| 171 |
|
| Проверочная работа.
|
|
| 172 |
|
| Контрольный диктант. Формирование чувства гордости и уважения к защитникам Родины, солдатам. |
|
| 173 |
|
| Анализ КР. Работа над ошибками. Развитие речи. Проведение «конференции» на тему «Части речи в русском языке» |
|
|
|
|
| ПОВТОРЕНИЕ |
|
| 174 |
|
| Части речи |
|
| 175 |
|
| Текст |
|
5 862
9 002 
