КТП Русский язык 7 класс.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________ /Л.В.Палагина / /

«______» _______________ 20 _____ г.

Приложение к Рабочей программе

составленной учителем русского языка и литературы

Кисловой И.Н.в 2021 г. на уровень основного общего образования_

утвержденной приказом директора школы-интерната

№_____ от «_____» __________________

№ урока

Тема урока

Сроки

Основное содержание урока

Примечание

п/п

в разделе

План (уч.неделя)

факт

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ (1 Ч)

Планируемые предметные результаты: Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждение на лингвистическую тему

Личностные УУД: Формирование знания о взаимосвязи русского языка с культурой и историей России и мира, формирование сознания того, что русский язык — важнейший показатель культуры человека

Регулятивные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию..

Коммуникативные УУД: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, предложения, текста.

1

1

Язык и культура

Русский язык как разви­вающееся явление

1 неделя

.

Русский язык как развивающееся явление

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССЕ 8ч (6 ч.+1 контр диктант + 1 ч РР)

Планируемые предметные результаты: Обучающийся научится применять алгоритм проведения синтаксического, пунктуационного, фонетического, морфологического разбора, словообразовательного и морфемного анализа слова, освоит алгоритм проведения комплексного анализа текста

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.

Регулятивные УУД: формирование ситуации саморегуляции, проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.

Коммуникативные УУД: формировать навыки речевых действий: использования адекватных языковых средств для отображения в форме устных и письменных речевых высказываний, формирование навыков работы в группе, навыков речевых действий, овладение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова, словосочетания, предложения, текста

2

1

Синтаксис

Синтаксис Синтаксический разбор предложений

Пунктуация. Пунктуационный разбор

1 неделя

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.

3

2

Лексикология и фразеология.

Лексика и фразеология

2 неделя

Лексика. Фразеология. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологизмы.

4

3

Фонетика. Орфоэпия

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

2 неделя

Фонетика и графика. Гласные и согласные звуки. Орфоэпия.

5

4

Морфемика и словообразование

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор

2 неделя

Словообразование. Орфография. Морфема

6

5

Морфология

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова

2 неделя

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи

7

6

Правописание: орфография и пунктуация

Стартовый контроль

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием

3 неделя

Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры

8

7

Правописание: орфография и пунктуация

Анализ контрольной работы

3 неделя

Анализ ошибок, допущенных в кон­трольной работе. Грамматические разборы

9

8

Речевая деятельность

РР Состав­ление рассказа по картине И. Бродского «Летний сад осенью»

3 неделя

Упр.43, сочинение по картине Бродского

ТЕКСТЫ И СТИЛИ РЕЧИ 4 ч. р/р

Планируемые предметные результаты: Обучающийся будет иметь представление о тексте; теме, основной мысли текста, ключевых словах, стилях текста. Будет знать определения текста, основной мысли и темы текста. Научится определять текст по форме, виду речи, типу речи, выявлять устойчивые стилистические признаки текстов, строить диалог и оформлять реплики, определять и строить текст публицистического стиля речи на основе его языковых и композиционных признаков.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.

Регулятивные УУД: формирование ситуации саморегуляции, проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Коммуникативные УУД: формирование навыков работы в группе, овладение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, представление конкретного содержания и сообщение его в письменной и устной форме.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста.

10

1

Текст

Текст.

3 неделя

Текст. Языковые средства связи. Абзацы. Микротемы. Типы текста. Стиль текста

11

2

Речь и речевое общение

Диалог как текст Виды диалога

4 неделя

Текст. Языковые средства связи. Абзацы. Микротемы. Типы текста. Стиль текста

12

3

Функциональные разновидности языка

Стили литературного языка

4 неделя

Текст. Языковые средства связи. Абзацы. Микротемы. Типы текста. Стиль текста

13

4

Функциональные разновидности языка

Публицистический стиль

4 неделя

Текст. Стили текста. Публицистический стиль. Официально-деловой стиль.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ( часов)

ПРИЧАСТИЕ 21 ч (8 ч +3 РР+ 1 контр)

Планируемые предметные результаты: Обучающийся научится определять причастия и отличать их от глаголов и прилагательных, применять правило написания гласных в падежных окончаниях причастий, обособлять распространенное согласованное определение, выраженное причастным оборотом, по грамматическим признакам определять и различать действительные и страдательные причастия, полные и краткие причастия, составлять и применять алгоритм проверки написания гласных в суффиксах причастий, применять алгоритм написания гласных перед н в полных и кратких причастиях, производить морфологический разбор причастия, применять правило написания не с причастиями.

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию, творческой деятельности.

Регулятивные УУД: формирование ситуации саморегуляции, проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, применение методов информационного поиска.

Коммуникативные УУД: формирование навыков работы в группе, навыков речевых действий, овладение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста лингвистического описания, составления и применения алгоритма выполнения учебного задания.

14

1

Морфология

Причастие как часть речи

4 неделя

Причастие. Морфологические и синтаксические признаки причастия

15

2

Морфология

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

5 неделя

Склонение причастий.

Алгоритм определения падежного окончания причастий.

16

3

Морфология

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

5 неделя

Причастный оборот. Одиночное причастие. Обособление причастного оборота.

17

4

Морфология

Действительные и страдательные причастия

5 неделя

Действительные и страдательные причастия

18

5

Морфология

Краткие и полные страдательные причастия

5 неделя

Краткие и полные страдательные причастия. Синтаксическая роль причастий в тексте.

19

6

Морфология

Действительные причастия настоящего времени Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

6 неделя

Действительные причастия настоящего времени. Суффиксы действительных причастий настоящего времени.

20

7

Морфология

Действительные причастия прошедшего времени

6 неделя

Действительные причастия прошедшего времени.

Суффиксы действительных причастий прошедшего времени.

21

8

Морфология

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

6 неделя

Страдательные причастия настоящего времени.

Суффиксы страдательных причастий настоящего времени.

22

9

Морфология

Страдательные причастия прошедшего времени

6 неделя

Страдательные причастия прошедшего времени.

23

10

Морфология

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях

7 неделя

Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени. Отглагольные прилагательные

24

25

11

12

Морфология

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

7 неделя

Страдательные причастия прошедшего времени.

Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени. Краткие отглагольные прилагательные.

26

13

Морфология

Морфологический разбор причастия

7 неделя

Морфологический разбор причастия. Морфологические и синтаксические признаки причастия. Порядок морфологического разбора.

27

14

Морфология

Слитное и раздельное написание не с причастиями

8 неделя

Причастия полные и краткие. Причастный оборот. Противопоставление с союзом а.

28

15

Морфология

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

8 неделя

Страдательные причастия полные и краткие. Суффиксы полных и кратких страдательных причастий

29

16

Правописание: орфография и пунктуация

Повторение. Подготовка к контрольному диктанту по теме «Причастие». Тест

8 неделя

Причастие. Причастный оборот. Правописание причастий. Пунктуация при причастном обороте

30

17

Правописание: орфография и пунктуация

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие»

8 неделя

Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры.

31

18

Правописание: орфография и пунктуация

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте

9 неделя

Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры.

Анализ ошибок, допущенных в кон­трольном диктанте или тесте. Грамматические разборы

32

19

Речевая деятельность

РР Выборочное изложение

9 неделя

Упр.151

33

20

Речевая деятельность

РР Описание внешности. Сочинение-описание внешности человека

9 неделя

Публицистический стиль. Признаки публицистического стиля. Художественный стиль. Описание.

34

21

Речевая деятельность

РР Анализ сочинения, работа над ошибками

9 неделя

Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

ДЕЕПРИЧАСТИЕ 11 (9 ч + 2 ч РР + 1ч контр)

Планируемые предметные результаты: обучающийся научится различать деепричастия, глаголы и наречия, объяснять обособление деепричастных оборотов, применять правила написания не с деепричастиями, определять деепричастия совершенного и несовершенного вида по грамматическим признакам, применять изученные правила

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию, творческой деятельности.

Регулятивные УУД: формирование ситуации саморегуляции, проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, применение методов информационного поиска.

Коммуникативные УУД: формирование навыков работы в группе, навыков речевых действий, овладение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста лингвистического описания, составления и применения алгоритма выполнения учебного задания.

35

1

Морфология

Деепри­частие как часть речи

10 неделя

Деепричастие как часть речи

36

2

Морфология

Деепри­частный оборот. За­пятые при деепри­частном обороте

10неделя

Деепричастие. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

37

3

Морфология

Раздельное написание не с дее­прича­стиями

10 неделя

Глагол. Деепричастие. Правописание НЕ с деепричастиями и другими частями речи.

38

4

Морфология

Дееприча­стия несо­вершенно­го вида

10 неделя

Глагол. Деепричастие несовершенного вида. Суффиксы деепричастий несовершенного вида.

39

5

Морфология

Деепри­частия совершен­ного вида

11 неделя

Глагол. Деепричастие совершенного вида. Суффиксы деепричастий совершенного вида

40

6

Текст

РР Сочинение-рассказ по картине С.Григорьева «Вратарь»

11 неделя

Сочинение по картине.

41

7

Морфология

Морфоло­гический разбор дееприча­стия

11 неделя

Деепричастие. Деепричастный оборот. Правописание причастий. Пунктуация при деепричастном обороте.

42

8

Морфология

Повторение изученного по теме «Деепричастие»

11 неделя

Деепричастие. Деепричастный оборот. Правописание причастий. Пунктуация при деепричастном обороте.

43

9

Морфология

Работа по тестам

12 неделя

Деепричастие. Деепричастный оборот. Правописание причастий. Пунктуация при деепричастном обороте.

44

10

Правописание: орфография и пунктуация

Контроль­ный дик­тант с грамма­тическим заданием по теме «Деепричастие»

12 неделя

Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры.

45

11

Правописание: орфография и пунктуация

Анализ контрольных работ

12 неделя

Анализ ошибок, допущенных в кон­трольном диктанте или тесте.

НАРЕЧИЕ 17 ч (15 ч + 1 ч РР+ 1 ч контр)

Планируемые предметные результаты: Обучающийся научится определять наречия по их грамматическим признакам, дифференцировать наречия по значению, применять алгоритм образования степеней сравнения наречий, производить морфологический разбор наречия, применять правила написания не с наречиями, применять правило написания одной или двух букв н в суффиксах наречий на о- и е-, применять правила написания гласных на конце наречий, применять правило написания наречий через дефис, применять правило написания приставок в наречиях, правила написания мягкого знака после шипящих на конце наречий

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию, творческой деятельности.

Регулятивные УУД: формирование ситуации саморегуляции, проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, применение методов информационного поиска.

Коммуникативные УУД: формирование навыков работы в группе, навыков речевых действий, овладение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста лингвистического описания, составления и применения алгоритма выполнения учебного задания.

46

1

Морфология

Наречие как часть речи

12 неделя

Деепричастие. Глагол. Наречие. Глагольные и наречные признаки деепричастия.

47

2

Морфология

Смыс­ловые группы наречий.

13 неделя

Смысловые группы наречий. Словосочетания с наречиями. Синонимические ряды.

48

49

3

4

Морфология

Степени сравнения наречий. Образование степеней сравнения наречий

13 неделя

13 неделя

Сравнительная степень наречий. Простая и составная форма сравни тельной степени. Превосходная степень сравнения наречий. Составная форма превосходной степени наречий.

50

5

Морфология

Морфоло­гический разбор на­речий

13 неделя

Морфоло­гический разбор на­речий

51

6

Морфология

Слитное и раз­дельное написание не с на­речиями на –о и -е

14 неделя

Правописание НЕ с наречиями. Синонимы. Противопоставление с союзом а. Словообразование наречий.

52

7

Морфемика и словообразование

Буквы е и и в при­ставках не-и ни- отри­цательных наречий

13 неделя

Отрицательные наречия. Вопросительные наречия. Правописание Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

53

8

Правописание: орфография и пунктуация

Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е

14 неделя

Прилагательные. Причастия. Наречие. Словообразование наречий.

54

9

Правописание: орфография и пунктуация

Буквы ои епосле шипящих на конце наречий

14 неделя

Правописание наречий, оканчивающихся на шипящую

55

10

Правописание: орфография и пунктуация

Буквы о и а на конце наречий

15 неделя

Способы образования наречий (суффиксальный, приставочно-суффиксальный). Однокоренные слова. Антонимы.

56

11

Правописание: орфография и пунктуация

Дефис ме­жду частя­ми слова в наречиях

15 неделя

Однокоренные слова. Дефис в наречиях. Неопределенные местоимения и наречия. Отличие наречий с приставками от сочетаний предлогов с существительными, прилагательными и местоимениями.

57

12

Правописание: орфография и пунктуация

Слитное и раз­дельное написание приставок в наречи­ях, обра­зованных от сущест­вительных и коли­чествен­ных чис­лительных

15 неделя

Приставки в наречиях. Имя существительное. Количественные числительные.

58

13

Правописание: орфография и пунктуация

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

15 неделя

Правописание Ь знака на конце наречий

59

14

Правописание: орфография и пунктуация

Повторение и обобщение изученного по теме «Наречие». Тест.

16 неделя

Наречие как часть речи. Способы образования наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий.

60

15

Правописание: орфография и пунктуация

Контроль­ная работа теме «Наречие»

16 неделя

Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры.

61

16

Правописание: орфография и пунктуация

Анализ контрольной работы

16 неделя

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

62

17

Функциональные разновидности языка

РР Описание действий

16 неделя

Публицистический стиль речи

УЧЕБНО-НАУЧНАЯ РЕЧЬ 3 часа (3 ч РР)

Планируемые предметные результаты: Обучающийся научится выявлять и объяснять композиционно-языковые признаки текста учебно-научного стиля, составлять текст отзыва по алгоритму выполнения задания, применять алгоритм построения текста учебного доклада

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового, интереса к творческой деятельности, навыков самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные УУД: осознание своей способности к преодолению препятствий и самокоррекции, проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Коммуникативные УУД: управление поведением партнера, формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слова, словосочетания, предложения, текста, в ходе групповой и самостоятельной работы.

63

1

Функциональные разновидности языка

РР Учебно-­научная речь.

17 неделя

Стили речи. Учебно-научная речь. Кадетский компонент

64

2

Текст

РР Отзыв

17 неделя

Отзыв

65

3

Речь и речевое общение

РР Учебный доклад

17 неделя

Учебный доклад. Кадетский компонент

КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ 5 ч (3 ч + 1 ч р.р+ 1 ч контр)

Планируемые предметные результаты: Обучающийся научится определять слова категории состояния по грамматическим признакам, применять алгоритм проведения морфологического разбора слов категории состояния

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию, творческой деятельности.

Регулятивные УУД: формирование ситуации саморегуляции, проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, применение методов информационного поиска.

Коммуникативные УУД: формирование навыков работы в группе, навыков речевых действий, овладение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста лингвистического описания, составления и применения алгоритма выполнения учебного задания

65

1

Морфология

Категория состояния как часть речи

17 неделя

Категория состояния. Наречие. Способы выражения сказуемого.

66

2

Морфология

Морфоло­гический разбор категории состояния

18 неделя

Категория состояния. Наречие.

67

3

Правописание: орфография и пунктуация

Повторение тем «Деепричастие», «Наречие», «Категория состояния»

18 неделя

Орфография. Пунктуация.

68

4

Правописание: орфография и пунктуация

Итоговый тест по темам «Деепричастие», «Наречие», «Категория состояния»

18 неделя

Тест № 20 (КИМ Потаповой Г.Н.)

69

5

Текст

РР Написание сочине­ния-рас­суждения по картине К. Юон «Конец зимы. Полдень»

18 неделя

Тема сочинения. План сочинения.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. 18 ч (15 ч + 1 ч р.р+ 2 ч контр)

Предлог 11 часов( 9 ч+ 1 ч РР + 1 контроль)

Планируемые предметные результаты: Обучающийся научится отличать предлог от других частей речи, применять правила написания предлогов, отличать производные и непроизводные предлоги от других частей речи, различать простые и составные предлоги, при-менять алгоритм морфологического разбора предлога в практической деятельности на уроке

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию, творческой деятельности.

Регулятивные УУД: формирование ситуации саморегуляции, проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, применение методов информационного поиска.

Коммуникативные УУД: формирование навыков работы в группе, навыков речевых действий, овладение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста лингвистического описания, составления и применения алгоритма выполнения учебного задания

70

1

Морфология

Самостоятельные и служебные части речи.

19 неделя

Самостоятельные части речи. Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица.

71

2

Морфология

Предлог как часть речи

19 неделя

Предлог

72

3

Морфология

Употреб­ление предлогов

19 неделя

Однозначные и многозначные предлоги. Падежи.

73

4

Морфология

Произ­водные и непро­изводные предлоги

19 неделя

Непроизводные предлоги. Производные предлоги. Самостоятельные части речи. Служебные части речи.

74

5

Морфология Простые и состав­ные пред­логи

20 неделя

Простые и составные предлоги. Предложные словосочетания.

75

6

Морфология

Морфоло­гический разбор предлога

20 неделя

Морфологический разбор предлога. Предложные словосочетания.

76

7

Морфология Слитное и раздель­ное напи­сание про­изводных предлогов

20 неделя

Производные предлоги. Слитное и раздельное написание производных предлогов.

77

8

Правописание: орфография и пунктуация

Повторение изученного по теме «Предлог»

20 неделя

Предлог. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

78

9

Правописание: орфография и пунктуация

Контрольная работа по теме «Предлог»

21 неделя

Предлог. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

79

10

Правописание: орфография и пунктуация

Анализ контрольной работы

21 неделя

Предлог. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

80

11

Текст

Р/Р Устное сочинение по кар­тине А. Сайки­ной «Дет­ская спор­тивная школа»

21 неделя

Сочинение-репортаж

Союз 14 (12 + 1 РР + 1 контроль )

Планируемые предметные результаты: Обучающийся научится отличать союзы от других частей речи и определять их роль в предложении, различать союзы простые и составные, определять союзы сочинительные и подчинительные по их грамматическим признакам, различать сочинительные и подчинительные союзы, определять их роль в предложении, применять алгоритм проведения морфологического разбора союза, применять правила слитного написания союзов также, тоже, чтобы, применять полученные знания о союзах при выполнении практических заданий, применять в практико- теоретической деятельности алгоритм и различения сочинительных и подчинительных союзов, применять знания при постановке препинания, проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме и универсальных

учебных действиях, с нею связанных

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию, творческой деятельности.

Регулятивные УУД: формирование ситуации саморегуляции, проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, применение методов информационного поиска.

Коммуникативные УУД: формирование навыков работы в группе, навыков речевых действий, овладение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста лингвистического описания, составления и применения алгоритма выполнения учебного задания

81

1

Морфология

Союз как часть речи

21 неделя

Союз. Простые и составные союзы. Союзы подчинительные и сочинительные. Морфологический разбор союза

82

2

Морфология

Простые и состав­ные союзы

22 неделя

Союз. Простые и составные союзы.

83

3

Морфология

Союзы сочини­тельные и подчи­нительные

22 неделя

Союз. Сочинительные и подчинительные союзы. Сложносочиненные сложноподчиненные предложения.

84

4

Правописание: орфография и пунктуация

Запятая между простыми предло­жениями в союзном сложном предложе­нии

22 неделя

Сложные предложения. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Простые предложения с однородными членами. Знаки препинания в простых и сложных предложениях.

85

5

Морфология

Сочини­тельные союзы

22 неделя

Сочинительные союзы. Соединительные союзы. Противительные союзы. Разделительные союзы.

86

6

Морфология

Подчини­тельные союзы

23 неделя

Подчинительные союзы. Группы подчинительных союзов: причинные, целевые, временные, условные, сравнительные, изъяснительные. Морфологический разбор союза.

87

7

Морфология

Морфоло­гический разбор союза

23 неделя

Морфологический разбор союзов.

88

89

8

9

Морфология

Слитное написание союзов также,тоже,чтобы

23 неделя

Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ. Наречие с частицей (ТАК ЖЕ, ТО ЖЕ, ЧТО БЫ).

90

91

10

11

Правописание: орфография и пунктуация

Повто­рение сведений о предло­гах и сою­зах

24 неделя

Предлоги. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Союзы простые и составные, подчинительные и сочинительные.

92

12

Правописание: орфография и пунктуация

Тест по теме «Союз»

24 неделя

93

13

Правописание: орфография и пунктуация

Анализ работ

24 неделя

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

94

14

Текст

РР Сочине­ние-ре­портаж с места раскопок

25 неделя

Сочинение-репортаж

Частица 12 часов (11 + 1 контроль) )

Планируемые предметные результаты: Обучающийся научится отличать частицу от других частей речи, различать частицы по их значению, определять формообразующие, смыслоразличительных частицы, применять правило слитного и раздельного написания частиц, применять алгоритм проведения морфологического анализа частицы, различать написание отрицательных частиц не и ни, рассматривать слово с точки зрения его морфемного состава, различать написание отрицательных частиц ни, при-ставки ни-, союза ни., ни, применять и корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию, творческой деятельности.

Регулятивные УУД: формирование ситуации саморегуляции, проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, применение методов информационного поиска.

Коммуникативные УУД: формирование навыков работы в группе, навыков речевых действий, овладение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста лингвистического описания, составления и применения алгоритма выполнения учебного задания

95

1

Морфология

Частица как часть речи

25 неделя

Частица как часть речи.

96

2

Морфология

Разряды частиц.Формооб­разующие частицы

25 неделя

Частица. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Условное и повелительное наклонение глагола. Степени сравнения прилагательных и наречий.

97

4

Морфология

Смыслоразличительные частицы

25 неделя

Частица. Разряды частиц. Смысловые частицы. Разговорный, публицистический, художественный стили речи.

98

5

Морфология

Раздель­ное и дефисное написание частиц

26 неделя

Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц.

99

6

Морфология

Морфоло­гический разбор ча­стицы

26 неделя

Морфологический разбор частиц.

100

7

Морфология

Отрица­тельные частицы не и ни

26 неделя

Отрицательные частицы НЕ и НИ. Приставки НЕ- и НИ-.

101

8

Морфология

Разли­чение приставки не-и ча­стицы не

26 неделя

Отрицательные частицы НЕ и НИ. Приставки НЕ- и НИ

102

9

Морфология

Части­ца ни, приставка ни-, союз ни... ни

27 неделя

Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ.

103

104

10

11

Правописание: орфография и пунктуация

Повторение изученного по теме «Частица»

27 неделя

Частицы формообразующие и смысловые. Отрицательные частицы. Морфологический разбор частиц.

105

12

Правописание: орфография и пунктуация

Тест по теме «Частица»

27 неделя

Частицы формообразующие и смысловые. Отрицательные частицы. Морфологический разбор частиц.

106

13

Правописание: орфография и пунктуация

Анализ работ

28 неделя

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Междометие 7 ( 6ч + 1 РР + 1 ч контроль)

Планируемые предметные результаты: Обучающийся научится определять междометие по его грамматическим ,признакам, применять правила дефисного написания наречий, постановки знаков препинания при междометиях, применять полученные знания о служебных частях речи при выполнении практических заданий, проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах

Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию, творческой деятельности.

Регулятивные УУД: формирование ситуации саморегуляции, проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, применение методов информационного поиска.

Коммуникативные УУД: формирование навыков работы в группе, навыков речевых действий, овладение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста лингвистического описания, составления и применения алгоритма выполнения учебного задания

107

1

Морфология

Междо­метие как часть речи

28 неделя

Междометие. Производные и непроизводные междометия. Дефис в междометиях.

108

109

2

3

Правописание: орфография и пунктуация

Дефис в междо­метиях. Знаки пре­пинания при междометиях

29 неделя

29 неделя

Междометие. Производные и непроизводные междометия. Дефис в междометиях.

110

111

112

4

5

6

Правописание: орфография и пунктуация

Повторение и обобщение изученного по теме «Служебные части речи»

29-30 неделя

Предлоги. Союзы. Частицы. Междометие. Морфологический разбор

113

7

Правописание: орфография и пунктуация

Контрольное тестирование по теме «Служебные части речи»

30 неделя

Тест № 24 (КИМ ПотаповойГ.Н.)

114

8

Правописание: орфография и пунктуация

Анализ контрольной работы

30 неделя

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе

115

9

Текст

РР Сжатое изложение

30 неделя

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО в 5-7 классах 26 ч (24 ч + 1 РР + 1 ч контр)

Планируемые предметные результаты: Обучающийся будет иметь представление о разделах науки о языке и изучаемых в них единицах языка. Будет знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. Научится владеть навыками работы с учебной книгой, словарями; владеть навыками различных видов чтения; владеть различными видами аудирования; адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально- смысловых типов речи; участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности; создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета.

П о о р ф о э п и и: правильно произносить употребительные сложносокращённые слова; употребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарём. П о л е к с и к е и ф р а з е о л о г и и: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением . П о м о р ф е м и к е и с л о в о о б р а з о в а н и ю: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3—5 звеньев. П о м о р ф о л о г и и: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка. П о о р ф о г р а ф и и: характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов. П о с и н т а к с и с у: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 7 классе; правильно строить и произносить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению, способности к рефлексии, навыков аналитической деятельности, обобщения и систематизации.

Регулятивные УУД: проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Коммуникативные УУД: установление рабочих отношений, организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе повторения материала

116

1

Общие сведения о языке

Разделы науки о русском языке

31 неделя

Разделы науки о языке.

117

118

2

3

Текст

Текст и стили речи

31 неделя

Текст. Стили речи Кадетский компонент

119

4

Функциональные разновидности языка

РР Учебно-научная речь

31 неделя

Текст. Стили речи. Кадетский компонент

120

121

5

6

Фонетика, орфоэпия, графика

Фонетика и графика

32 неделя

32 неделя

Фонетика. Звуки. Ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Фонетический разбор слов.

122

7

Лексикология и фразеология

Лексика и фразеология

32 неделя

12.05

Лексика и фразеология

123

8

Морфемика и словообразование

Морфемика. Словообразование Словарный диктант

32 неделя

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор

124

125

126

127

9

10

11

12

Морфология Морфология

33 неделя

14.05

Морфология. Морфологический разбор

128

129

130

13

14

15

Правописание: орфография и пунктуация

Орфография

34 неделя

15.05

Орфография. Орфографический разбор

Кадетский компонент

131

132

133

16

17

18

Синтаксис

Синтаксис

34 неделя

35 неделя

Синтаксис. Синтаксический разбор

134

135

19

20

Правописание: орфография и пунктуация

Пунктуация

35 неделя

Пунктуация. Пунктуационный разбор. Кадетский компонент

136

21

Правописание: орфография и пунктуация

Промежуточная аттестация. Итоговый контрольный диктант

35 неделя

137

22

Правописание: орфография и пунктуация

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте

35 неделя

138

139

140

23

24

25

Культура речи

Общие сведения о языке

Викторины и тесты

35 неделя

Кадетский компонент