КТП Сенсорное развитие.

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Развитие точности движений. Развитие крупной моторики. Формирование чувства равновесия. Развитие согласованности движений и движений разных частей тела.

1

Координация движений (игры с мячом, обручем). Развитие мелкой моторики пальцев и руки. Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением. Упражнения на синхронность работы обеих рук.

1

Штриховка в разных направлениях и рисование по трафарету. Обводка по трафарету орнамента из геометрических фигур. Развитие координации движений рук и глаз.Графический диктант (по показу).

1

Вырезание ножницами из бумаги по шаблону прямоугольных, квадратных, треугольных форм. Работа в технике объемной аппликации.Определение на ощупь величины предмета.Определение на ощупь предметов с разными свойствами.Дидактическая игра «Волшебный мешочек».

1

Работа с пластилином и глиной.Игры с мозаикой. Формирование ощущений от различных поз тела; вербализация собственных ощущений. Дидактическая игра «Море волнуется». Движения и позы верхних и нижних конечностей.

1

Движения и положения головы (по инструкции педагога), вербализация собственных ощущений. Движения и позы всего тела. Дидактическая игра «Зеркало». Имитация движений и поз.

1

Формирование эталонов объемных геометрических фигур (шар, куб). Группировка предметов по форме.Сравнение 2—3 предметов по высоте и толщине, длине и ширине.

1

Группировка предметов по форме и величине по инструкции педагога. Группировка предметов по форме и цвету по инструкции педагога. Составление рядов по величине из 3—4 предметов по заданному признаку.

1

Различение цветов и оттенков. Дидактическая игра «Что бывает такого цвета». Подбор оттенков к основным цветам. Конструирование предметов из геометрических фигур. Выделение и различение частей знакомых предметов. Составление целого из частей.

1

Выделение геометрических фигур в конструкции предметов. Составление орнаментов из геометрических фигур по образцу. Развитие зрительной концентрации.

1

Формирование навыков зрительного анализа и синтеза предметов, состоящих из 3—4 деталей. Развитие зрительной памяти и концентрации. Нахождение отличий на наглядном материале.Развитие зрительного внимания. Развитие зрительной памяти. Дидактическая игра «Что изменилось?»

1

Различение наложенных изображений предметов. Упражнения по профилактики и коррекции зрения. Развитие осязания. Приборы измерения температуры (градусник). Различие вкусовых качеств. Дидактическая игра «Узнай на вкус».

1

Развитие обоняния обозначение словом ощущений. Восприятие чувства тяжести от разных предметов, словесное обозначение барических ощущений.

1

Дифференцировка звуков шумовых и музыкальных инструментов.Характеристика звуков по громкости и длительности.Различение мелодии по характеру.Прослушивание музыкальных произведений.

1

Звуковая имитация.Ориентировка в помещении, движение в заданном направлении, обозначение словом направления движения. Ориентировка в школьном помещении, понятия «дальше — ближе». Ориентировка на листе.Дидактическая игра «Расположи верно».

1

Развитие навыков ориентировки по плану соотнесение схематического изображения предметов с реальными предметами. Расположение плоскостных и объемных предметов в вертикальном поле листа.

1

Расположение плоскостных и объемных предметов в горизонтальном поле листа, словесное обозначение пространственных отношений между предметами. Пространственная ориентировка на поверхности парты.

1

Сутки. Части суток. Неделя. Дидактическая игра «Весёлая неделя». Порядок месяцев в году. Времена года. Работа с графической моделью «Времена года». Знакомство с часами. Меры времени. Итоговая диагностическая игра

0,5