КТП в старшей группе

Заучивание

Работа с детьми по безопасности

Пополнение РППС

Падай, падай, белый снег!

Радуй, радуй всюду всех!

Падай, падай на село,

На гусиное крыло.

Поле белым укрывай –

Будет летом каравай!

***

Наступили холода,

Обернулась в лёд вода

Длинноухий зайка серый,

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто же скажет, кто узнает,

Когда это бывает?

***

Зима снежная – лето дождливое

Зимой собаки валяются – быть метели.

Зима морозная – лето жаркое.

Дорожная безопасность (ПДД) _Беседа на тему «Осторожно гололёд»

Беседа «Моя безопасность», Цель: формировать навыки и умения реагировать в опасных ситуациях

Подбор и изготовление дидактических игр; наглядного материала; пальчиковых, артикуляционных, дыхательных гимнастик; Подбор атрибутов для с-р игр, подвижных и малоподвижных игр, худ.литературы для чтения и заучивания. Пополнение информационного материала в родительском уголке.

Понедельник

№1

Вторник

№2

Среда

№3

Четверг

№4

Пятница

№5

Наблюдение: деревья зимой.

Рассказать о том, что деревья зимой находятся в состоянии покоя – отдыхают - очень холодно. В  морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко могут сломаться. Поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не ломать. П/и «Мы шагаем по сугробам». Развивать внимание. П/и «Садовник». Учить играть не нарушая правил.

И/у «Кто больше соберет шишек». Развивать быстроту реакции, ловкость.

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым.

Наблюдение за синицей.

 Продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, особенностями внешнего вида. Воспитывать заботу о зимующих птицах.

П/и «Снежинки и ветер». Развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве. П/и «Цапли». Упражнять в перешагивании через препятствия.

Упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость. И/у «Подуй на снежинку». Развитие речевого дыхания.

Целевая прогулка вокруг детского сада. 

Осмотреть территорию, другие участки, какие произошли изменения. П/и «Совушка», учить выбирать водящего считалкой. П/и«Мышеловка». Упражнять детей в беге не сталкиваясь.

И/у «Не задень». Упражнять в ходьбе змейкой, совершенствовать равновесие.

Проблемная ситуация «Как быстро одеться?» Уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

Наблюдение: свойства снега.

Учить детей описывать снег(белый, холодный, сверкает на солнце),предложить рассмотреть снежинки, отметить их разнообразие.

П/и «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. П/и «Ловишки». Развивать ловкость и выносливость.

И/у «Снежок». Развивать внимание, согласовывать слова и действия.

Игровая ситуация «Везунчик». Рассмотреть с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, учить действовать в различных ситуациях.

Наблюдение за трудом дворника зимой.

Закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи-орудия труда. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание трудиться. П/и «Змейка». Учить детей ходить змейкой, взявшись за руки в разных направлениях, при этом не расцеплять рук. П/и « Мыши». Развивать быстроту и ловкость.

И/у «Прыгуны». Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд. Экспериментирование со льдом. Показать детям то, что лужа это тоже лёд и от удара он трескается.

Взаимодействие с семьей

Взаимодействие с учителем логопедом

Взаимодействие с музыкальным руководителем

Утреннее приветсвие

Памятка «Антитеррор»; «Осторожно голёд».

Индивид. беседы по своевременной оплате за д.с.

Новогодние костюмы (Консультация)

Разучивание пальчиковая гимнастики:

Закрывайте окна, закрывайте двери,

Закрывайте уши, закрывайте нос.

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз.

Щиплет ушки, щиплет нос,

Щиплет щёчки Дед Мороз

Слушание песен «Новый год»

Танцевальные движения «Разбойники»; «Метелицы»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

День ненедеи

Режим

Интеграция образоват. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 01.12. 25

Утро

П

С

К

Ч/Х

Ф/К

«Формат патриота»

Предложить детям для рассматривания альбом «Зима». Уточнять знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий. Д/и «Зимние слова».  Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Д/и «Соедини снежинки».(от самой маленькой до самой большой)Развивать мелкую моторику рук. Валера, Катерина, Егор.

Практическое упражнение «Наши вещи». Учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно.

Беседа по экологии «В гости к ёлочке» - рассматривание иллюстраций, выкладывание из счетных палочек, раскрашивание раскрасок.

Иллюстрации и игры по лексической теме

Утренняя гимнастика Цель: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. К Г Н . Закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей. Завтрак. Привлечение внимания детей к пище.

Прогулка 1

II половина дня

Прогулка 2

Вечер

П

С

К

Ч/Х

Ф/К

1.Ознакомление с окружающим миром 9:00

Тема: «Зима. Зимние приметы»

Цель: закрепление у детей признаков зимы, сезонных изменений в природе, связанных с зимним периодом.

Задачи:

-побуждать анализировать, делать выводы, грамотно формулировать свой ответ;

- развивать логическое мышление, сообразительность, фантазию во время отгадывания загадок;

- способствовать активному и доброжелательному взаимодействию детей с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) 9:35

«Зимушка Зима много снега принесла»

Цель: учить детей рисовать зимние картины (деревья, снег)

Д/игра: «Что забыл нарисовать художник?»

Цель: правильно употреблять имена существительные единственного числа.

Оборудование: Игрушка кукла, картины с зимними пейзажами, кисть, баночки с водой, салфетки, гуашь разных цветов.

3.Физическая культура 10:20

Экскурсия в «Дом творчества»

Тема: «День рожденье любимого города»

Наблюдение: деревья зимой.

 П/и «Мы шагаем по сугробам». Развивать внимание.

Подготовка к обеду. Обед. К Г Н . Формировать умение во время еды правильно держать ложку.

Сончас.

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма: босохождение. Профилактика плоскостопия: чередование ходьбы. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок, учить просить о помощи.

Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между. Кирилл, Майя.

Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима-аукает». Развивать умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа. 

Строительная игра «Мой любимый город» .

Оборудование: строительные наборы, деревья, игрушки для обыгрывания.

Цель: учить выбирать кирпичики по цвету и форме ставить их на разные стороны, чередуя по высоте.

Наблюдение: деревья зимой.

 П/и «Третий лишний». Развивать внимание, двигательную активность.

Дидактическая игра «Кому что?» Цель: формировать умение детей выбирать то, чем питается определенное животное, правильно соотносить название предмета с изображением на картинках.

Русская - народная подвижная игра «Кошки – мышки». Цель: формировать умение детей точно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Обогащать двигательный опыт, совершенствовать выполнение основных видов движений.

День ненедеи

Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 02.12.25

Утро

Ф/К

П

С-К

Ч/Х

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?». Рассказать, почему нельзя есть снег- можно простудиться.

Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Пальчиковая гимнастика «Лягте мягкие снега». Учить  одновременно показывать и проговаривать слова. Кирилл, Тимофей

Игра «Назови вежливые слова». Развивать речевую активность, доброжелательное отношение к окружающим.

Иллюстрации и игры по лексической теме

Утренняя гимнастика: Цель: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку.К Г Н . Завтрак. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Прогулка 1

1.Развитие речи 9:00

Звук и буква [К].

Определение места звука в словах, звуковой анализе слогов с выкладыванием схемы.

2.Музыка 9:40

«Сказочная страна Марии, Мирабеллы»

Программные задачи:

1. Прививать любовь к природе, чувства доброго и бережного отношения ко всему живому.

2. Воспитать у детей потребность в здоровом образе жизни.

3. Воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

4. Учить детей ходить бодрым шагом, в соответствии с характером музыки.

5. Учить детей различать жанр и характер марша. Знакомить с творчеством Чайковского.

Ф/К

П

С-К

Ч/Х

Наблюдение за синицей.

П/и «Снежинки и ветер». Развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве

II половина дня

Прогулка 2

Вечер

Подготовка к обеду. Обед. Формировать умение во время еды правильно держать ложку.

Сончас Формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг- с другом.

Д/и: «Как нужно складывать свою одежду перед сном».

Цель: Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном.

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание: воздушные ванны, профилактика плоскостопия: хождение по массажным коврикам. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок. Оказывать посильную взаимопомощь. благодарить.

Дидактическая игра «Нарисуй столько же»

Цель: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; закреплять понятия «столько же», «равное количество».

Д/и «Сосчитать сколько снежинок». Продолжать учить считать до 10, на основе наглядности

Тимофей, Галина, Адам.

Чтение художественной литературы : А.С Пушкин «Мороз и солнце..». Развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы.

Наблюдение  за синицей. П/и «Цапли». Упражнять в перешагивании через препятствия.

И/у «Найди одинаковые рукавички и раскрась их». Развивать логическое мышление, внимание.

Разучивание пальчиковая гимнастики:

Закрывайте окна, закрывайте двери,

Закрывайте уши, закрывайте нос.

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз.

Щиплет ушки, щиплет нос,

Щиплет щёчки Дед Мороз

Цель: способствовать формированию интереса к устному народному творчеству; координация движений руки со словами

День ненедеи

Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 03.12.25

Утро

П

К

С

Ч/Х

Ф/К

Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить знания детей о зимних явлениях природы.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Расширять представления детей о зимних явлениях природы.

Д/и «Найди отличия между снеговиками». Развивать внимание, логическое мышление.Адамом, Валерой

Практическое упражнение «Чистые руки». Обсудить с детьми почему важно мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды.

Иллюстрации и игры по лексической теме

Утренняя гимнастика формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног, развивать общую моторику.

Подготовка к завтраку. Завтрак. К Г Н. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

1.ФЭМП 9:00

Занятие1

Программное содержание • Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. • Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и расклады вать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже... самый низкий (и наоборот). • Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы зна комых геометрических фигур. • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

Демонстрационный материал. Мяч, картинки с изображением дятла и зайца, молоточек, ширма, елочка, изображения «следов» по количеству предусмотренных шагов, сундучок. Раздаточный материал. Елочки разной высоты (по 8 штук для каждого ребенка), карточки с изображением разных геометрических фигур (по количеству детей), карточки, на которых изображено от 1 до 10 кругов, цветные карандаши.

2. Ознакомление с окружающим миром (реализация ДОП финансовая грамота) 9:35

1блок «Труд, продукт, товар» стр.12

Занятие 1. Тема: Разные профессии.

Основные профессии врач, повар, продавец, учитель и т.д Знакомство с профессиями, затратами труда, назначения(теория)

Прогулка 1

II половина дня

Прогулка 2

Вечер

Ф/К

П

С

К

Ч/Х

Целевая прогулка вокруг детского сада. Осмотреть территорию, другие участки, какие произошли изменения. П/и «Совушка», учить выбирать водящего считалкой

Подготовка к обеду. Обед. К Г Н . Формировать умение после еды пользоваться салфеткой.

Сончас

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма: умывание прохладной водой до локтя. Профилактика плоскостопия: хождение по «Дорожке здоровья». Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок, просить о помощи, благодарить.

Индивидуальная работа: по развитию звуковой культуры речи. Цель повторение выученных раннее чистоговорок.

Майя, Аня.

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета.

Игра «Снежные слова». Развитие диалогической речи, умение отвечать на вопросы.

Вечер театрализованной деятельности Театрализация р.н сказки «Рукавичка».(кукольный театр). Развивать желание внимательно слушать, понимать. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку

Наблюдение за ветром.  Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

П/и «Рыжий кот». Закрепить правила игры. 

Творческая мастерская: аппликация «Веселый снеговик». Развитие творческих способностей детей, мышления.

Рассматривание «Зимние приметы» (беседа)

Цель: систематизировать знания детей об изменениях, происходящих в природе с приходом зимы.

День ненедеи

Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 04. 12.25

Утро

С

К

Ч/Х

Ф/К

П

Беседа «Зимние опасности». Закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах зимой. Рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций. Игра «Ошибки Незнайки». Развивать логическое мышление, внимание.

Д/и «Сложи картинку о зиме». Показать последовательность изменения в природе.

Саша, Полина, Эмилия.

Д\игра «Принеси то, что я назову». Закреплять знание предметов, цветов.

Иллюстрации и игры по лексической теме.

Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. Завтрак. К Г Н, Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем, вешать его на место

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка/аппликация 9:00

«Снеговик» Цель: продолжать учить разрезать прямоугольник по диагонали, срезать углы у прямоугольника, учить детей составлять композиции во весь лист.

2. развитие речи 9:40

Цель: решение задач по развитии речи через составление рассказа по образцу о зиме с помощью мнемотаблицы.

3. Физическая культура(реализация ДОП) ГТО 10:20

Стр. 14 Занятие 1. Тема: Представления о здоровом образе жизни.

Основные понятии о деятельности человеческого организма. Акцентирование внимания на особенностях организма. Расширение представлении о составляющих ЗОЖ и факторах разрушающих здоровье. Расширять представления о правильном питании и зависимости здоровья человека от правильного питания. Расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья.

Прогулка 1

II половина дня

Прогулка 2

Вечер

Ф/К

П

С

К

Ч/Х

Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке; Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Наблюдение: свойства снега. П/и «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. 

Подготовка к обеду. Обед.К Г Н. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Соблюдать осанку.

Сончас

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок

Словесная игра «Что за чем?»(времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. Давид, Анатолий

Чтение В.Бианки «Синичкин календарь. Декабрь» -формировать умение внимательно слушать произведение, выразительно передавать текст без пропусков и повторения.

Экспериментальная деятельность: «В гости к Капельке». Тема «Снежинка». Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы. Активизировать словарь детей: первый снег.

Как подул Дед Мороз в воздухе морозном,

Полетели, закружились ледяные звезды.

Кружатся снежинки в воздухе морозном, Падают на землю ледяные звезды.

Вот одна упала на мою ладошку,

Ой, не тай, снежинка, подожди немножко.

Наблюдение: состояние погоды. Учить детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее.

П/и «Снежиночки-пушиночки». Развивать быстроту реакций, ловкость

Дидактическая Игра «Что зимой бывает» Цели:· Развитие представление о приметах зимы. Совершенствование связной речи.

Игра – имитация «Метель»:

Закружила метель, словно чудо – карусель,

Все дорожки замела, нам в подарок принесла…

Цель: научить детей определять назначение предметов, видеть возможности их использования в окружающем мире.

День ненедеи

Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 05.12. 25

Утро

П

С

К

Ф/К

Ч/Х

Беседа «Что приносит нам Зима». Сравнить образ жизни летом и зимой. Чтение пословиц, поговорок, потешек о зиме. Развитие умения по признакам и характерным особенностям определить время года.

Загадывание загадок о зиме. Развивать умение слушать и отгадывать.(подгруппа детей)

БДД Беседа: «Осторожно! Скользко!» - Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время - в гололед. Подвижная игра «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка, выполнять действия, ориентироваться в пространстве

.Д/и «Что лишнее?» Развивать внимание, наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре активности

___

Привлечь детей к выполнению простейших трудовых действий

Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. К Г Н. Закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте.

Завтрак. Привлечение внимания детей к пище, объяснить о важности еды в жизни человека

Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (пережевывать пищу коренными зубами, с закрытым ртом, оценка деятельности.

Прогулка 1

II половина дня

Прогулка 2

Вечер

Ч\Х

Ф\К

С

П

К

1.Художественно эстетическое развитие (рисование)9:00

Тема:  «Зима в лесу»

Цель: Продолжать учить рисовать пейзаж белой гуашью, используя фон разных цветов и разнообразные техники рисования. Закреплять умение вписывать изображение в лист. Развивать воображение, творчество, эмоционально-эстетические чувства.

2. Музыка 9:30

«Сказочная страна Марии, Мирабеллы»

Программные задачи:

1. Прививать любовь к природе, чувства доброго и бережного отношения ко всему живому.

2. Воспитать у детей потребность в здоровом образе жизни.

3. Воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

4. Учить детей ходить бодрым шагом, в соответствии с характером музыки.

5. Учить детей различать жанр и характер марша. Знакомить с творчеством Чайковского.

Наблюдение за трудом дворника зимой. желание трудиться. П/и «Змейка». Учить детей ходить змейкой, взявшись за руки в разных направлениях, при этом не расцеплять рук

Подготовка к обеду. Обед. К Г Н. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Соблюдать осанку. Есть аккуратно, не разговаривать .

Сончас

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок. Учить самостоятельно устранять недочеты в одежде

И/у «Прыгуны». Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Артём, Полина

Чтение русской народной сказки «Морозко». Развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы,  формировать умение давать оценку поведения героев.

Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты осенью. П/и «Белые снежинки». Учить плавно двигаться.

Хоз/быт-труд: Наведем порядки в игровых уголках. Уборка игрушек и спортинвентаря после игр. Воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку, аккуратности, поощрять стремление доводить начатое дело до конца, учить рассказывать о результатах труда.

Д/И «Найди отличия» Цель: развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.