КТП в старшей группе

Заучивание

Работа с детьми по безопасности

Пополнение РППС

Гимнастика для глаз.

«Елка».

Вот такой высоты. (Посмотреть снизу вверх.)

Вот такой ширины. (Посмотреть слева направо.)

Есть на елке даже шишки, (Посмотреть вверх.)

А внизу – берлога мишки. (Посмотреть вниз.)

И сосет в берлоге лапу. (Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз.)

Дорожная безопасность (ПДД) _

Беседа на тему «Осторожно гололёд»

Пожарная «Просмотр презентации»

Беседа «Безопасный новый год», Цель: формировать навыки и умения реагировать в опасных ситуациях

Подбор и изготовление дидактических игр; наглядного материала; пальчиковых, артикуляционных, дыхательных гимнастик; Подбор атрибутов для с-р игр, подвижных и малоподвижных игр, худ.литературы для чтения и заучивания. Пополнение информационного материала в родительском уголке.

Взаимодействие с семьей

Взаимодействие с учителем логопедом

Взаимодействие с музыкальным руководителем

Утреннее приветсвие

Консультация «Безопасный Новый год»

Индивид. беседы по своевременной оплате за д.с.

Разучивание потешки

«Мороз, мороз, Не бей наш овёс, нашу рожь, Бей дуб да клён да бабий лён,  Да конопи как хочешь, колоти!

Цель: развитие речевого общения

Слушание, пение песен про новый год Танцевальные движения «Феи»; «Метелицы»; Хороводная пляска

Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Земля!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, планета Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья!
(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Понедельник

№1

Вторник

№2

Среда

№3

Четверг

№4

Пятница

№5

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Труд. –почистить скамейки на веранде от снега. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.

П/и«Кони», «Лягушки». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий

Наблюдение за вороной

Цели:    продолжать знакомить с вороной;

углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;

воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Труд.-сбор сухих веток. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

П/и «Вороны». Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.

Труд.-собрать выносной материал после прогулки

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.

П /и«Кони», «Лягушки».

Цели:учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание;

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Труд. - сбор сухих веток. Цель: учить правильно пользоваться метлой  дело до конца. 

П/и «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели:     учить четко говорить текст в игре;   соблюдать правила игры.

Наблюдение «Осадки» за снегом.

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега.

Тихо – тихо снег идёт,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лёд

Во дворе лопатой.

Какого цвета снег?

Какой на ощупь?

Что из него можно сделать?

Почему снег тает на ладошке?

Трудовая деятельность: уборка снега на участке.

Цель: собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений.

Подвижные игры: «Охотник и зайцы»

Цель: учить быстро действовать по сигналу.

«Накинь кольцо»

Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа: ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

День ненедеи

Режим

Интеграция образоват. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 15. 12. 25

Утро

П

С

К

Ч/Х

Ф/К

«Формат патриота»

Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год?» (обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление).

Дидактическая игра «Какой?» (учить подбирать определения к  словосочетанию  «новогодний праздник»).

д/и «Снежинка» Цель: укрепление глазных мышц, укрепление дыхательного аппарата Аня, Татьяна.

Игра Снежинки кружатся, летят» цель: закрепить умение рисовать прямые линии в разных направлениях.

Д/игра «Назови зимующих птиц» -Цель: формировать умение называть 2-3 вида птиц.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре активности.

Настольно-печатная игра: “Собери картинку”.

Цель: развивать внимание, память.

Утренняя гимнастика Цель: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. К Г Н . Закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей. Завтрак. Привлечение внимания детей к пище.

Прогулка 1

II половина дня

Прогулка 2

Вечер

П

С

К

Ч/Х

Ф/К

1.Ознакомление с окружающим миром 9:00

Тема: «Новогодний праздник»

Цель: Формировать представления детей о праздновании Нового года.

Задачи: 

 - Расширить представление детей о праздновании Нового года на Руси;

-  Развивать интерес к событиям происходящим в жизни людей, к традициям;

- Воспитывать желание дарить близким людям и своим друзьям подарки.

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) 9:35

Тема: «Новогодняя красавица»

Задачи:

Образовательные: Формировать представление детей о главном атрибуте Нового года – елке. Учить детей создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов.

Развивающие: Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета, образные представления. Развивать мелкую моторику рук, интерес к новогодним праздникам.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе, любознательность, интерес к творчеству. Формировать навыки доброжелательного общения со сверстниками, взрослыми; формировать положительное отношение ко всему живому; вызывать у детей радость от созданного ими изображения.

3.Физическая культура 10:20

Программное содержание. Упражнять детей в беге колонной по одному с сохранением правильной дистанции друг от друга, в беге между предметами, не задевая их; разучить ходьбу по наклонной доске, сохраняя устойчивое равновесие и правильную осанку; отрабатывать навык прыжка на двух ногах с преодолением препятствий; упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Пособия. Гимнастические палки по количеству детей, 4 доски, бруски (высота 12—20 ем), мячи на Полгруппы (диаметр 20 см).

Наблюдение: деревья зимой.

П/и«Кони», «Лягушки». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий

Подготовка к обеду. Обед. К Г Н . Формировать умение во время еды правильно держать ложку.

Сончас.

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма: босохождение. Профилактика плоскостопия: чередование ходьбы. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок, учить просить о помощи.

Собери подарки Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость. Арина, Кирилл.

Разучивание потешки «На ледок- то, на ледок выпал беленький снежок…» цель:  развитие речи, обогащение словаря.

Конструирование «Новогодние фонарики»

Развивать ловкость движений пальцев рук. Вызвать чувство радости.

Подвижные игры «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

Просмотр мультфильмов «Снеговик- почтовик», «Лесовичек» Цель: Привлечь детей к просмотру добрых мультфильмов.

Русская - народная подвижная игра «Кошки – мышки». Цель: формировать умение детей точно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Обогащать двигательный опыт, совершенствовать выполнение основных видов движений.

День ненедеи

Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 16.12.2025

Вторник 17.12 .24

Утро

Ф/К

П

С-К

Ч/Х

Беседа: “Новогодние пожелания” цель: формировать умение называть вежливые слова.

Игра «Назови наоборот» (первое слово, а дети подбирают антоним: Добрый – злой Старый – молодой Сладкий – кислый и так далее.

Работа с календарем природы. Цель: формировать умения наблюдать за изменениями погоды и в природе

Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: Формировать умение у детей узнавать предметы по характерным признакам. Давид, Адам

Внести картинки по теме «Зима». Цель: формировать умение рассматривать картины.

Д/и «Подбери по цвету варежки» цель: формировать умение подбирать по цвету варежек шапочку и шарфик.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Внести трафареты елочки, геометрические фигуры. Цель: Создать условия в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней

тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики.

Утренняя гимнастика: Цель: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку.К Г Н . Завтрак. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

1.Развитие речи 9:00

Звуки [К] - [К`] и буква К деление слов на слоги. Анализ и синтез слияние [ка] [ки]

2.Музыка 9:40

«Сказочная страна Марии, Мирабеллы»

Программные задачи:

1. Прививать любовь к природе, чувства доброго и бережного отношения ко всему живому.

2. Воспитать у детей потребность в здоровом образе жизни.

3. Воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

4. Учить детей ходить бодрым шагом, в соответствии с характером музыки.

Учить детей различать жанр и характер марша. Знакомить с творчеством Чайковского

2.Музыка 9:40

«Сказочная страна Марии, Мирабеллы»

Программные задачи:

1. Прививать любовь к природе, чувства доброго и бережного отношения ко всему живому.

2. Воспитать у детей потребность в здоровом образе жизни.

3. Воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

4. Учить детей ходить бодрым шагом, в соответствии с характером музыки.

Учить детей различать жанр и характер марша. Знакомить с творчеством Чайковского

День ненедеи

Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 17.12 .25

Утро

П

К

С

Ч/Х

Ф/К

Беседа: « Здравствуй, Зимушка-зима!». Цель: Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Пальчиковая гимнастика «Снежный дом» Цель:

Развивать умения согласовывать текст с движениями.

Д/И «Доскажи словечко» Цель: развивать слуховое внимание

Дидактическая игра, конструирование: собери картинку Цель: развивать мышление, логику, мелкую моторику

Адамом, Валерой

Д/и «Угадай, чего не стало на ёлке» цель: ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности

Игры в дидактическом уголке по развитию сенсорики и мелкой моторики: шнуровки, вкладыши, бусы, сухой бассейн

Утренняя гимнастика формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног, развивать общую моторику.

Подготовка к завтраку. Завтрак. К Г Н. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

1.ФЭМП 9:00

Занятие 3

Программное содержание • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. • Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различ ных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). • Познакомить с цифрой 3. • Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.).

Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал. Музыкальный инструмент, ширма, мешочек с желудями, 4 картинки с изображением частей суток; квадрат, разделенный на части, и картинка с изображением домика для игры «Пифагор», 7 числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов, 3 шишки, карточки с цифрами 1, 2, 3, карточки с цифрами 1 и 2. Раздаточный материал. Наборы квадратов и треугольников, карточки с цифрами 1, 2, 3.

2. Ознакомление с окружающим миром (реализация ДОП финансовая грамота) 9:35

Прогулка 1

II половина дня

Прогулка 2

Вечер

Ф/К

П

С

К

Ч/Х

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

П /и«Кони», «Лягушки».

Цели:учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

Подготовка к обеду. Обед. К Г Н . Формировать умение послн еды пользоваться салфеткой.

Сончас

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма: умывание прохладной водой до локтя. Профилактика плоскостопия: хождение по «Дорожке здоровья». Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок, просить о помощи, благодарить.

Индивидуальная работа: по развитию звуковой культуры речи. Цель повторение выученных раннее чистоговорок, потешек. Майя, Аня.

Чт. худ. лит. Тема « Чтение детям русской народной сказки «Зимовье».

Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье.

Разучивание потешки «Мороз, мороз, Не бей наш овёс, нашу рожь, Бей дуб да клён да бабий лён,  Да конопи как хочешь, колоти!

Вечер театрализованной деятельности Театрализованная игра Сказка «Морозко»

(настольный театр) Цели: учить сопереживать героям сказки учить слушать, воспитывать любовь к сказкам, вызвать желание принимать участие в показе

М/п/и Мышеловка. Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами

м/п/и Совушка. Цель: формировать творческое воображение.

Новогодняя разминка Игра «Доскажи словечко»

Есть одна игра для вас:я начну стихи сейчас. Я начну, а вы кончайте! Хором дружно отвечайте. На дворе снежок идет,скоро праздник.

 - Новый год!  Мягко светятся иголки, хвойный дух идет….От елки! Ветви слабо шелестят, бусы яркие…. Блестят! И качаются игрушки -

 флаги, звездочки,…. Хлопушки! Нити пёстрой мишуры, колокольчики. - Шары!

Рыбок хрупкие фигурки, Птицы, лыжницы,. Снегурки!

 Ну а елка, просто диво! Как нарядна, как.

 - Красива!

День ненедеи

Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 18. 12.25

Утро

Прогулка 1

II половина дня

Прогулка 2

Вечер

С

К

Ч/Х

Ф/К

П

Беседа: "Какой подарок я хочу на Новый год" Цель:

д/игры "Кто где живёт» Цель: закрепить знания о животных.

"Укрась ёлку! " Цель: углубить знания о предстоящем празднике.

«Письмо Деду Морозу» Цель: Какой подарок нужен к Новому году.

Д/И: «Угадай кто это»

Цель: Формировать у детей умение угадывать предмет, опираясь на его описание

Егор, Тимофей, Артём.

Игровая ситуация «Покажем Кукле Тане, как мыть руки» - закреплять умение засучивать рукава, намыливать руки с двух сторон, смывать мыло, встряхивать капли в раковину.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности

Предложить игру ситуацию «Разговор по телефону с Дедом Морозом»

Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. Завтрак. К Г Н, Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем, вешать его на место

Физич/культура Л.И. Пензулаева стр49 занятие 36

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

Оборудование: гимнастическая скамейка, набивные мячи, г имнастические палки на каждого.

Ф/К

П

С

К

Ч/Х

П

С

К

Ч/Х

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка/аппликация 9:00

Тема: "Новогодняя ёлочка"

Программное содержание:

Вызвать желание отражать свои впечатления об объектах окружающего мира пластическими средствами в лепных работах.

Продолжать знакомство детей с особенностями лепки из разноцветного пластилина.

Закреплять умение использовать усвоенные ранее приёмы: раскатывания, соединение частей путём прижимания, сглаживание мест, скрепления.

Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, формы, пропорций; глазомер, мелкую моторику рук, согласованность в движении рук и глаз; воображение, логическое мышление, творческие способности.

Воспитывать уверенность в определении работы и её реализации.

Оборудование: пластилин зелёного, синего, красного цвета, желтого цветов; дощечки; украшенная ёлка.

2. развитие речи 9:40

Составления рассказа «Новый год на пороге» по серии сюжетных картин с продолжением сюжета

Цель: Составления рассказа по серии сюжетных картин.

Кн. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты занятий по развитию связной речи… О.С. Гомзяк. с.65

3. Физическая культура(реализация ДОП) ГТО 10:20

Наблюдение за погодой

П/и «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели:     учить четко говорить текст в игре;   соблюдать правила игры

Подготовка к обеду. Обед.К Г Н. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Соблюдать осанку.

Сончас

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок

Инд.р Ситуативный разговор о том, как надо вести себя на улице во время прогулки . Полина, Катерина

Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.

Экспериментальная деятельность: «Свойства снегпа. «Цель: знакомить детей со свойством снега.

П/игр «1,2,3 – к тому что назову-беги!» -развивать двигательную активность, продолжать учить играм с правилами, развивать быстроту реакции, ориентир.

Настольно-печатные игры «Домашние животные». Цель: закреплять названиядомашнихживотных, развитие умений детей точно называть детёныщей домашних животных.

Итоговое мероприятие Выставка «Новогодняя фантазия» (совместно с родителями). Цели : воспитывать интерес к ручному труду,развивать фантазию, желание помогать маме.

Д/И «Что за праздник – Новый год?» Цели: продолжать знакомить детей с предметным миром, развивать любознательность, познавательный интерес. Инд. работа по изо деятельности Цель: развивать умение детей предавать в рисунке образ новогодней елки. Дежурство по столовой.

День ненедеи

Режим

Интеграция образоват. об

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 19.12. 25

Утро

П

С

К

Ф/К

Ч/Х

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Новый год» .Цели: учить детей понимать сюжет, отвечать на вопросы;

Д/И «Жадина» Цель:  расширять и активизировать словарный запас детей,умение согласовывать местоимения «мой», «моя», «моё».

Инд. работа по изо деятельности Цель: развивать умение детей предавать в рисунке образ новогодней елки. .Егор, Майя, Володя

Беседа по ОБЖ на тему: Беседа: «Чтобы не испортить праздник»

Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре активности

Привлечь детей к выполнению простейших трудовых действий

Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивость положения тела, правильную осанку, формировать умение выполнять ходьбу и бег не наталкиваясь друг на друга с согласованными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. К Г Н. Закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте.

Завтрак. Привлечение внимания детей к пище, объяснить о важности еды в жизни человека

Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (пережевывать пищу коренными зубами, с закрытым ртом, оценка деятельности.

Прогулка 1

II половина дня

Прогулка 2

Вечер

Ч\Х

Ф\К

С

П

К

1.Художественно эстетическое развитие (рисование)9:00

Тема: «Новогодние игрушки»
Программные задачи:
1.Образовательные задачи:
-познакомить детей с елочными украшениями;
-учить передавать в рисунке характерные признаки предметов;
-закрепить знания о геометрических фигурах.
2. Развивающие задачи:
-творческие способности детей;
-формирование у детей чувства прекрасного, воображение, фантазию, эстетический вкус;
-мелкая моторика рук.
3. Воспитательные задачи:
-аккуратность, трудолюбие;
-умение работать самостоятельно;
-внимание.
Материалы и оборудования:
Демонстративные: елочные игрушки, елка, геометрические фигуры на листочке, готовый рисунок, рисунок елки.
Раздаточный: листочки, карандаши, фломастеры.

2. Музыка 9:30

«Сказочная страна Марии, Мирабеллы»

Программные задачи:

1. Прививать любовь к природе, чувства доброго и бережного отношения ко всему живому.

2. Воспитать у детей потребность в здоровом образе жизни.

3. Воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

4. Учить детей ходить бодрым шагом, в соответствии с характером музыки.

Учить детей различать жанр и характер марша. Знакомить с творчеством Чайковского.

Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке; Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Наблюдение «Осадки» за снегом.

Под/и «Хитрый кот» Цель: раз-ть двигательную активность

Подготовка к обеду. Обед. К Г Н. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Соблюдать осанку. Есть аккуратно, не разговаривать .

Сончас

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок. Учить самостоятельно устранять недочеты в одежде

Д/И «Какая елочка» Цель: учить подбирать прилагательные к слову «елочка»,активизация словаря. Вика, Тимофей, Артём.

Д/И «Что за праздник – Новый год?» Цели: продолжать знакомить детей с предметным миром, развивать любознательность, познавательный интерес.

П/игр «Кот и мыши» Цель: учить играть дружно. Развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Труд в уголке природы: ухаживаем за комнатными растениями.

Цели: Учить детей выполнять трудовые действия, связанные с мытьем растений, наведением порядка в цветнике. Поощрять стремление приносить пользу, формировать культуру трудовой деятельности.

Чтение стихов про Новый год Цели : вызвать эмоциональный отклик на чтение произведения, учить проговаривать отдельные фразы. Повторение песен и стихов к утреннику.

Прогулка 1

Ф/К

П

С-К

Ч/Х

Наблюдение за вороной

П/и «Снежинки и ветер». Развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве

Подготовка к обеду. Обед. Формировать умение во время еды правильно держать ложку.

Сончас Формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг- с другом.

Д/и: «Как нужно складывать свою одежду перед сном».

Цель: Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном.

II половина дня

Прогулка 2

Вечер

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание: воздушные ванны, профилактика плоскостопия: хождение по массажным коврикам. Формировать умения с помощью взрослого приводить себя в порядок. Оказывать посильную взаимопомощь. благодарить.

Дидактическая игра «Нарисуй столько же»

Цель: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; закреплять понятия «столько же», «равное количество».

Наблюдение  за синицей. П/и «Цапли». Упражнять в перешагивании через препятствия.

И/у «Найди одинаковые рукавички и раскрась их». Развивать логическое мышление, внимание.

Разучивание пальчиковая гимнастики:

Закрывайте окна, закрывайте двери,

Закрывайте уши, закрывайте нос.

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз.

Щиплет ушки, щиплет нос,

Щиплет щёчки Дед Мороз

Цель: способствовать формированию интереса к устному народному творчеству; координация движений руки со словами

Д/и «Сосчитать сколько снежинок». Продолжать учить считать до 10, на основе наглядности

Тимофей, Галина, Адам.

Чтение художественной литературы : А.С Пушкин «Мороз и солнце..». Развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы.