Культура Общения

Рабочая программа

по предмету

«РЕЧЬ И КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ»

4класс

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы являлись:

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;

- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ №1312 от 05.03.2004;

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012/2013 учебный год, утверждённым Приказом МО РФ № 2885 от 27.12.2012 г.;

-Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 №03-417 « О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»;

- Устав МБОУ Жердевской СОШ №2.

Сведения о программе

Цель: формирование знаний, умений и навыков культурного общения и норм поведения в различных жизненных ситуациях.

Задачи:

1. познакомить обучающихся с правилами, нормами поведения в общественных местах;

2. развивать коммуникативные способности школьников;

3. содействовать формированию адаптивного типа взаимодействия со сверстниками и взрослыми, уважительного и тактичного отношения к личности другого человека;

4. формировать устойчивую положительную самооценку школьников.

Рабочая программа составлена на основе региональной программы «Культура общения», 4 класс, авторы Н. А. Лемяскина, И. А. Стернин, г. Воронеж, ВОИПКиПРО. Учебник «Культура общения», 4 класс, Воронеж, «Родная речь», 2009 год

Дополнительная литература: «Культура общения», 4 класс, книга для учителя, Воронеж, «Родная речь»

Предмет «Культура общения» входит в образовательную область «Филология», дополняет обучение русскому языку и формирует у обучающихся, прежде всего культуру устного общения.

Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Данный предмет проводится 1 раз в неделю в устной форме в течение учебного года. Всего 36 часов.

Общение – основное условие развития ребёнка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, направленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей.

Под общением понимается взаимодействие людей, направленное на согласование и объединение усилий с целью достижения общего результата. С первых дней жизни ребёнка общение является одним из важнейших факторов его психического развития.

Вербальное и невербальное общение при привитии культуры поведения дают возможность адаптироваться и социализироваться учащимся не только в стенах школы, но и за её пределами. Введение курса «Культура общения» необходимо на первой ступени обучения и непрерывное его продолжение течение всего пребывания детей в образовательном учреждении.

Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников были разнообразными, содержательными и данный курс дает возможность это осуществить.

Культурный, воспитанный человек не только владеет техникой общения, но и обладает такими качествами, как приветливость, добросердечие, учтивость, уважительное отношение к людям.

Подражая взрослым, ребёнок без труда усвоит все правила приличия. Самое важное, чтобы норма поведения взрослых во всех ситуациях была верной. В младшем школьном возрасте ребёнок сам готов постепенно учиться тому, что и как нужно делать, чтобы не попасть впросак. Следует показать пример нормальных человеческих отношений, дать ребёнку знания об основных принципах, на которых эти отношения строятся, и контролировать, как ведёт себя ребёнок. Самый лучший способ прививать детям хорошие манеры – постоянно показывать им пример. Прав был А.С. Макаренко, говоря: «Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете. Вы воспитываете его в каждый момент его жизни».

Формы организации образовательного процесса: беседа, диалог, речевая игра, ролевые игры, тестирование, инсценирование, практические занятия, конкурсы.

Методы: словесный (беседа, рассказ, объяснение); практический; наглядный

(показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций).

Технологии обучения:

- технология развивающего обучения;

- технология проблемного обучения;

- игровая технология;

- здоровьесберегающие технологии;

- проектная технология;

- технология разноуровнего обучения;

- технология опорных конспектов;

- информационные технологии.

Ключевые компетенции обучающихся:

1. Формирование у младших школьников осознанных и прочных навыков культуры общения.

2. Формирование умения работать с различными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе и на электронных носителях).

3. Формирование читательской культуры, литературного вкуса младших школьников.

4. Развитие воображения, литературно – творческих способностей и речи обучающихся.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучения:

Ролевые игры, дискуссии, групповая работа, индивидуальная работа, игротека.

Формы контроля:

Текущий. Индивидуальный опрос

Используемый учебник: Н. А. Лемяскина, И. А. Стернин, «Культура общения», 4

класс, Воронеж, «Родная речь», 2009 год

Уровень подготовки выпускников на конец учебного года

Обучающиеся должны знать:

правила эффективной речи, изобразительность речи;

основные правила выразительного чтения произведений и применять их при чтении;

правила и стили чтения поэтических произведений;

пересказ и его виды.

Обучающиеся должны уметь:

показать голосом логическое ударение;

выразительно читать художественные и поэтические произведения;

пересказать устно и записать письменно прочитанный текст;

находить в тексте слова автора и действующих лиц, читать произведение по ролям;

передавать эмоциональное состояние героев при чтении произведений.

Знания, полученные в процессе усвоения материала, должны убедить детей в том, что только они сами, их собственные мысли, чувства и действия, способность оценить других, понять и выразить себя через общение – являются путем к успеху в жизни, к возможности завоевать сердца людей.

Главное назначение данного курса – формирование навыков общения и культуры поведения детей, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

Содержание программы

Ожидаемые результаты:

• обогащение личного опыта общения детей;

• ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;

• овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

• овладение учащимися культурой общения в системе «учитель ↔ ученик», «ученик ↔ ученик», «взрослый ↔ ребенок».

Литература и средства обучения:

1. Учебник «Культура общения», 4 класс, Воронеж, «Родная речь», 2009 год

Дополнительная литература: «Культура общения», 4 класс, книга для учителя, Воронеж

Календарно-тематическое планирование.