Культурная практика "Я познаю мир" для детей 2-4 лет

МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко»

Утверждено приказом по МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко» от 31.08.2021 № 78/1

КУЛЬТУРНАЯ ПРАКТИКА

по экологическому воспитанию

«Я познаю мир»

для работы с детьми 2-4 лет

(2021-2022 уч. год)

Руководитель:

Шкред Наталья Сергеевна

д. Кайбалы

Содержание

Пояснительная записка 3

Цель и задачи культурной практики 3

Организация работы культурной практики. 4

Методы, используемые в работе культурной практики 4

Перспективный план работы культурной практики «Я познаю мир» 5

Материал, используемый на занятиях культурной практики «Я познаю мир» 7

Список литературы 7

«Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы, с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума.

В. Сухомлинский.

Культурная практика «Я познаю мир» имеет познавательно - исследовательскую направленность экологического содержания, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В ХХI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества.

Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять знания детей в этой области. Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу. Становление первоначальных основ экологической культуры – это накапливание конкретных, чувственных представлений о предметах и явлениях природы, окружающих малышей и входящих в круг их жизнедеятельности. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы. Занимаясь в кружке, дети обогащают свой запас знаний новыми знаниями о природных явлениях. Это воспитывает у них любознательность, бережное отношение к природе, желание знать больше. При изучении тем, предусмотренных кружком, развивается мышление образное и конкретное; зрительная и слуховая память; речь, внимание, восприятие.

Основная цель работы - формировать у детей элементы экологического сознания, способность понимать и любить окружающий мир и природу.

Работа культурной практики «Я познаю мир» призвана решать следующие задачи:

1. Развитие у детей субъектного опыта эмоционально-чувственного обобщения с природой и социокультурным окружением, представлений и элементарных понятий об окружающем мире, взаимосвязях и взаимоотношениях в нем, как основы развития экологического сознания и экологической культуры личности.

2. Воспитание эмоционально-ценностного отношения к природному окружению.

3. Развитие опыта практической и творческой деятельности по реализации и закреплению знаний и эмоционально-чувственных впечатлений, полученных при взаимодействии с природным окружением, а также по воспроизводству и сохранению природной среды.

Культурная практика работает в течение учебного года (сентябрь – май включительно), один раз в месяц в игровой форме в режиме дня. План кружка рассчитан на год. Возраст детей: от 2 до 4 лет.

В ходе реализации программы дети должны:

• Знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе (способствовать безопасного взаимодействия с растениями и животными);

• Проявлять интерес, доброту к природным явлениям и объектам;

• Помогать друг другу, бережное, доброжелательное отношение к природе, проявление творчества.

В результате реализации программы у детей:

1. Совершенствуется интеллект, расширяется кругозор, развивается сенсорика и наблюдательность;

2. Устанавливаются связи зависимости обнаруживать причины и следствия;

3. Развивается речь.

1. Наглядные методы:

- наблюдения;

- показа сказок (педагогом, детьми);

- рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;

2. Словесные методы:

- чтение литературных произведений;

- беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя.

3. Игровые методы:

- проведение разнообразных игр (малоподвижных, сюжетно – ролевых, дидактических, игр - драматизаций и др.);

- загадывание загадок;

4.Практические методы

- организация продуктивной и опытнической деятельности детей.

1. Демонстрационный материал «Деревья, цветы и кустарники»

2. Демонстрационный материал «Домашние животные»

3. Демонстрационный материал «Овощи и фрукты»

4. Демонстрационный материал «Времена года»

5. Тазик, лодочка

6. Песок, вода

7. Художественная детская литература

8. Лук, земля, ящик

9. Чудесный мешочек

1. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников / С.Н. Николаева – М.: Мозаика-Синтез, 2002. 128 с.

2. Экологическое воспитание дошкольников: Пособие для специалистов дошкольного воспитания / Автор составитель Николаева С.Н. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ» - 1998. 320 с.

3. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми младшего дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского сада / С.Н. Николаева. - М.: Просвещение – 1999. 207с.

4. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 48 с.

5. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников», Москва 1992, Артемова Л. Н.