Куратор проекта

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА№2 ГОРОДА РУДНЯ»

Исследовательский проект:

«Роль образования для достижения успеха в жизни»

Подготовила:

ученица 11 класса

Куриленкова Дарья

Руководитель:

Назирова Ирина Алексеевна

2022

I. ВВЕДЕНИЕ 3

II.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 5

1. Что такое успех? 5

2. Образование 7

2.1. Аспекты и виды образования 7

2.2. Этапы образования………………………………………………....................9

2.3. Зачем человеку нужно образование?.............................................................10

III. ПРАКТИЧЕСКАЯЧАСТЬ…............................................................................12

IV.ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13

V.ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ 14

VI.ПРИЛОЖЕНИЯ 15

1. ВВЕДЕНИЕ

Кто достиг высот образования,

должен заранее предположить,

что большинство будет против него.

(Иоганн Вольфганг Гёте)

Образование - это один из главных аспектов жизни любого человека.Всю свою сознательную жизнь каждый человек чему-то учится. Мне кажется, все согласятся, чем образованнее человек, тем ему проще разобраться в окружающем ему мире, решать проблемы, быть интересным другим.

Казалось бы, все должны стремиться получить высшее образование. Однако многие люди не стремятся иметь высшее образование или вовсе считают, что образование не имеет значения в повседневной жизни.

Актуальность темы:

Каждый человек в нашей стране по закону должен иметь образование. Обучаясь в образовательных учреждениях, многие задумываются, зачем им нужно образование. Одни считают, что и без образования смогут многого добиться: найти высокооплачиваемую работу, получить статус, известность. Другие считают, что эти суждения ошибочны. Также многие ученики 10-11-х классов должны выбрать свой дальнейший жизненный путь.Поэтому вопрос об образовании является самым главным в нашей стране.

Цель работы:

Узнать, влияет ли образование на достижение успеха в жизни, определить роль и значимость образования в жизни человека.

Задачи:

1. Найти и изучить источники информации.

2. Разработать анкету.

3. Провести опрос.

4. Проанализировать полученные результаты.

Объект исследования: образование

Предмет исследования: роль образования в жизни человека

Гипотеза:

Образование играет важную роль для достижения успеха в жизни, без него трудно достичь каких-либо высот.

Методы:

1. Изучение специальной литературы и информации Интернет-ресурсов.

2. Социологический опрос учащихся.

3. Статистическая обработка и анализ результатов.

Практическая значимость:

Проект направлен на решение такого значимого вопроса, роль образования для достижения успеха в жизни. Выводы, сделанные в результате проекта, могут пригодиться на уроках обществознания, классных часах и внеклассных мероприятиях.

1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Что такое успех?

Желая достичь успеха в жизни, многие воспринимают его как явление, не требующее объяснений. А кто-то пользуется шаблонами и представляет себе, что: «Успех в жизни человека — это всегда известность, всеобщее признание, любовь и богатство».

Давайте обратимся к пирамиде Маслоу и посмотрим какие потребности должны выполняться, чтобы стать успешным [5 с. 22].

Пирамида Маслоу представляет собой особую диаграмму, в которой в иерархическом порядке представлены все потребности человека. Ученый придерживался мнения, что этот порядок динамического характера и может изменяться в зависимости от особенностей личности каждого отдельно взятого человека.

Физиологические потребности свойственны абсолютно всем существующим на нашей планете живым организмам, соответственно, и каждому человеку. И если человек не будет их удовлетворять, то он просто не сможет существовать, а также не сможет полноценно развиваться. К этой группе относятся потребности в безопасности и стабильности. Далее социальные потребности. Своё отражение они находят в таких стремлениях, как завести новые знакомства, обрести друзей и спутника жизни, быть причастными к какой-либо группе людей. После того как человек удовлетворяет потребность в любви и принадлежности к социуму, непосредственное воздействие на него окружающих снижается, и в центре внимания оказывается желание быть уважаемым, стремление к престижу и признанию различных проявлений своей индивидуальности. И лишь в случае успешной реализации своего потенциала и после достижения признания важных для человека людей, он приходит к уверенности в себе и своих силах. Эта ступень последняя и на ней находятся духовные потребности, выражающиеся в желании развиваться как личность, а также продолжать реализовывать свой потенциал.

Делая вывод, можно сказать, что для того чтобы быть успешным, должны выполняться потребности, в которых нуждается человек.

Настоящий успех — это достижение высот в разных сферах жизни и гармоничное их сочетание. Способность сделать вашу жизнь такой, какой вы сами хотите. Это достижение поставленных целей и удовольствие от полученного [1 с. 50].

Выделим несколько качеств, которыми обладает успешный человек:

• Независимость.

• Уверенность. Человек принимает обдуманные решения и не боится ошибиться, ведь ошибки - всегда опыт.

• Настойчивость. Это то, что помогает человеку двигаться к поставленной цели и не отступать.

• Креативность. Чем больше у человека в голове мыслей, воображений, тем он ценнее. Все большие достижения человечества начинались именно с воображения.

• Осознанность. Успешные люди знают кто они, куда движутся, и чего хотят от жизни.

• Целеустремлённость.

• Позитивное мышление. Если бы успешные люди не были бы оптимистами, никакая настойчивость, целеустремленность и трудолюбие ни привели бы их к успеху.

• Заинтересованность в своём деле. Чтобы на постоянной основе обеспечить себе успех, необходимо иметь огромное желание к жизни, и к тому, чем вы занимаетесь.

В каждой сфере деятельности востребованы свои качества успешного человека. Любой человек может решать ключевые жизненные задачи. Но в жизни ничего не даётся просто так. Для того чтобы что-то получить, нужно сначала приложить определённые усилия. Не стоит ждать, что кто-то принесёт вам желаемое, в жизни людям никто ничего не должен. Добиваться целей необходимо своим трудом и усердием [2].

Достижение успеха — долгий и кропотливый путь, на котором человека ждёт множество сложностей и проблем. Истории успешных учёных, бизнесменов, политиков показывают, что прежде чем получить признание, людям пришлось пережить многочисленные неудачи. Прийти к успеху им позволили терпение, воля и настырность. После каждой неудачи они находили силы начать всё с начала.

1. Образование

   1. Аспекты и виды образования

Образование - это процесс приобретения знаний о мире, приобщение к культуре, к ценностям Отечества, мировой цивилизации. Каждое новое поколение овладевает знаниями, опытом, накопленными предыдущими поколениями, вносит свой вклад в непрерывно пополняемую сокровищницу культуры.

Образование делится на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение.

Общее образование включает в себя:

• дошкольное образование

• начальное общее образование (с 1 по 4 класс)

• основное общее образование (с 5 по 9 класс)

• среднее общее образование (с 10 по 11 класс)

Общее образование направлено на духовное и физическое развитие личности, подготовку ребёнка к жизни в обществе, овладение обучающимися основами наук, государственным языком, навыками умственного и физического труда, формирование нравственных убеждений, культуры поведения, готовности к самостоятельному жизненному выбору, началу трудовой деятельности и продолжению образования.

Профессиональное образование имеет 2 ступени:

• среднее профессиональное образование (техникум или колледж)

• высшее профессиональное образование, которое делится на:

• бакалавриат

• специалитет, магистратура

• подготовка кадров высшей квалификации

Высшее образование направлено на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и компетенций, позволяющих вести профессиональную деятельность в определённой сфере.

Составной частью образования является самообразование. Его содержание определяется самим человеком, проявляющим личный интерес к приобретению знаний в области науки, технике, культуре, к познанию современных общественных отношений. Велика роль самообразования в повышении культуры личности.

Также образование рассматривается как понятие, включающее следующие аспекты:

• Образование как ценность выступает средством трансляции культуры, овладевая которой человек не только адаптируется к условиям постоянно изменяющегося социума, но и становится способным к неадаптивной активности, позволяющей выходить за пределы заданного, развивать собственную субъективность и приумножать потенциал мировой цивилизации.

• Как социокультурный институт, способствующий экономическому, социальному, культурному функционированию и совершенствованию общества, включающей:

• образовательные учреждения

• органы управления образовательными учреждениями

• преемственные образовательные программы и государственные стандарты, обеспечивающие их функционирование и развитие;

• Образование как процесс, то есть целостное единство обучения, воспитания, развития, саморазвития личности. Образование как процесс отражает этапы и специфику развития образовательной системы как изменение ее состояния за конкретный временной период. Образование как результат может рассматриваться в двух значениях:

• образ того результата, который должен быть получен конкретной образовательной системой, и фиксированный в форме образовательного стандарта.

• сам человек, прошедший обучение в определенной образовательной системе. Его опыт как совокупность сформированных интеллектуальных, личностных, поведенческих качеств, знаний и умений позволяет эму адекватно действовать на этой основе в любой ситуации. Результатом образования в этом плане является образованность, которая может быть общей и профессионально-содержательной.

Образование - это важнейшая составляющая в жизни человека. Без образования бы мы не могли даже просто писать или читать, не умели складывать простые числа, считать. Образование развивает различные стороны человеческой личности, раскрывает ее способности. Кроме того, оно помогает человеку понять себя, выбрать свою дорогу в жизни [3 c. 40].

1. Этапы образования

Каждый человек на протяжении жизни, с момента рождения и до глубокой старости, проходит долгий путь образовательного процесса – сначала приобретает определённые знания и навыки, а потом закрепляет их и не прекращает развиваться и познавать новое для себя. Знания и образование люди получают далеко не только в школе. Этапы образования человека выглядят так:
       Зачатки образования – человек получает ещё в младенчестве, когда учится всему, познавая окружающий мир, он за всем наблюдает, ставит в пример родных, впитывает всё, на чём в дальнейшем будет строиться более сложная наука.
          Школьное образование – закладывающее основы образования, порождающее тягу к знаниям, возбуждая его интерес. В процессе школьного образования, ребёнок знакомится с другими культурами, историей, находит друзей, интересуется окружающим ему миром.
          Высшее образование – продолжает школьное, но уже обучение принимает узкий профиль, с уклоном на выбор будущей профессии. На этом этапе, молодые люди готовятся к встрече с взрослой жизнью.
          Практическое образование – это работа, здесь происходит практически тоже, что и в вузе, только место практических, люди приобретают практические знания и навыки, в скором времени превращающиеся в опыт.
          Самообразование – это процесс совершенствования знаний, полученных до этого, с использованием разнообразных материалов и источников, от книг и интернета, до науки, что преподносят житейские ситуации[6 c. 321].

1. Зачем человеку нужно образование?

Зачем же человеку нужно образование? Образование человеку необходимо. Современный обыватель становится с самого раннего возраста учеником. Он может учиться в школе, ему объясняют некоторые явления, факты еще в детском саду. После этого он получает образование в колледже или университете.

Образование – это главный ключ к успеху в жизни. Достойная работа и положительная репутация обеспечивают безопасное будущее и спокойную жизнь.

 У образованного человека гораздо выше шансы стать финансово более успешным, чем у человека необразованного. Сейчас каждый хочет быть финансово независимым. Также все согласятся с тем, что деньги играют очень важную роль в современном мире и помогают людям выжить и повысить качество своей жизни. Кроме того, всем хочется видеть мир вокруг себя честным и равным. Образование в свою очередь, только этому и способствует. Оно стирает все границы неравенства между разными классами и полами в обществе. Процесс образования заставляет человеческий мозг работать и тем самым побуждает к получению информации из различных внешних источников. Это дает человеку возможность быть независимым и мудрым, а также уметь принимать самостоятельные решения.  

Образование очень сильно влияет на человеческое понимание того, что хорошо и что плохо. Человек с образованием всегда с легкостью понимает всю серьезность последствий. Многие люди в обществе определяют уровень знаний по качеству образования. Просвещенному человеку всегда гораздо проще быть воспринятым всерьез и понятым. Нередко, люди без образования имеют сложности с формулированием собственных мыслей и неуверенность в себе не позволяет им быть уважаемыми в обществе. Бонусом образование является уверенность в себе, которая стирает границы и позволяет выражать себя и свою позицию четко и точно, не отвлекаясь на ненужное стеснение или незнание [4 с. 114].

Образование не только помогает организовать свою жизнь и сделать ее более качественной. Оно дает возможность изучить мир вокруг себя и сделать нужные выводы. Также самообразование сопутствует познанию себя и помогает ответить на многие вопросы о работе, любви и существовании в общем, которые на протяжении всей жизни задает себе человек в огромных количествах.

Рассмотрим историю всемирно известного, поистине успешного и великого человека- Альберта Эйнштейна.Примечательно, что Эйнштейн в детстве вовсе не был вундеркиндом, а его родители даже подозревали слабоумие у своего мальчика. Действительно, в детские годы Альберт не блистал умом (или просто не хотел этого делать?). В школе все считали Эйнштейна чересчур медлительным, ленивым и, как следствие, ни на что ни способным.Мог ли в таких дурных условиях раскрыться талант юного Альберта? Разумеется, нет. Именно поэтому Эйнштейн так и не получил аттестат об образовании, однако сумел заверить родителей, что это не самое главное, и что он, без всяких сомнений, сможет самостоятельно подготовиться к экзамену в Высшее техническое училище.Первую попытку поступления Альберт провалил. Тут родители будущего гения потеряли и последние крохи веры в своего сына. Но Альберт реабилитировался, и все-таки покорил эту величину, поступив в Политехникум. Но лекции, которые там читали, показались Эйнштейну неинтересными, и он стал прогуливать занятия, изучая в это время последние научные теории и выстраивая в своей голове уникальную, доселе невиданную мыслительную конструкцию. Всю свою жизнь и всё свое окружение Альберт формировал под единственную любимую деятельность – под науку.

Альберт Эйнштейн разработал общую и специальную теорию относительности; он создал квантовую теорию фотоэффекта и квантовую теорию теплоемкости. Он вывел статистическую теорию броуновского движения, заложив базу для теории флуктуаций. Он создал теорию индуцированного излучения и рассеяния света. Он пересмотрел такие понятия как пространство и время, построив взамен Ньютоновской новую теорию гравитации. Альберт Эйнштейн – вместе с Максом Планком – заложил фундамент всей квантовой теории, которая к настоящему времени является основой современной физики.

Гений Альберта Эйнштейна еще при жизни был признан во всем мире. Он имел сотни наград и был отмечен во всех символических рейтингах, составленных при его жизни. Так, например, журнал «Тайм» именно Альберта Эйнштейна назвал «Личностью Века».

До сих пор Эйнштейна считают самым величайшим умом в истории, гениальнейшим физиком, выдающимся философом, а также глубоко духовным человеком, которого почитали представители всех мировых религий.

В чем же его главный секрет успеха? Он думал нестандартно, творчески, умел переворачивать все с ног на голову, чего никогда не скрывал.

А. Эйнштейн писал: «Единственное, что мешает мне учиться, это мое образование. Очень мало людей способны невозмутимо выражать мнения, которые отличаются от общепринятых предубеждений их социального окружения. Большинство людей не способны даже представить себе такие мнения».

Какой же вывод можно сделать из этого? Чтобы стать успешным, во-первых, должны выполняться все потребности человека, а во-вторых, человек должен стремиться к поставленной цели, никогда не сдаваться из-за неудач, смотреть на мир иначе, видеть в плохом хорошее, а в неудаче урок.

Как говорил известный немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гёте «Самое важное – сделать хоть что-то для достижения успеха, и сделать это прямо сейчас. Это и есть самый главный секрет – несмотря на всю свою простоту. Потрясающие идеи есть у каждого, но редко кто делает хоть что-то, чтобы воплотить их на практике, причём прямо сейчас. Не завтра. Не через неделю. Сейчас».

1. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Для того, чтобы доказать гипотезу, мы провели анкетирование (Приложение 1).

Первым вопросом было: «Одни считают, что сегодня для достижения успеха в жизни образование не нужно. Другие считают, что образование открывает путь к успеху в жизни. С каким мнением вы согласны?».Всего было опрошено 20 человек. Из опроса следует, что большинство считает, что образование открывает путь к успеху в жизни.(Приложение 2).

Вторым вопросом было: «Как вы думаете, что лучше: как можно раньше начать работать и зарабатывать деньги или прежде всего получить образование?».Всего было опрошено 20 человек. Из опроса следует, что большинство опрашиваемых понимает, что прежде всего нужно получить образование, а зачем уже работать. (Приложение 3).

Третьем вопросом было: «Вы получаете образование принуждённо или осознанно к этому стремитесь?». Всего было опрошено 20 человек. Опрос показывает, что основной массе учеников не всегда интересно получать образование, но они знают, что им это пригодится.(Приложение 4).

Четвертым вопросом было: «При выборе профессии чем вы руководствуетесь?». Всего было опрошено 20 человек. Из опросаможно сделать вывод, чтов основном опрошенные при выборе профессии руководствуются своими личными интересами и возможностями. (Приложение 5).

В основном все опрошенные считают, что образование открывается путь к успеху. Ученики стремятся прежде всего получить образование, а затем доверяя своим личным интересам и возможностям выбрать профессию. Большинство опрошенных думают, что люди стремятся получать образование для того, чтобы много зарабатывать и получить желаемую профессию.

1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе работы, мы определили роль образования для достижения успеха в жизни. Мы достигли общей цели исследования, ответили на многие волнующие нас и наших сверстников вопросы об образовании и достижении успеха, провели опрос и пришли к некоторым выводам:

1. Из проделанной нами работы, можно сказать, что образование - это средство для достижения успеха, которое открывает много возможностей.

2. Нельзя не упомянуть о том, что успех зависит не только от образованности, но и от того насколько человек любит дело, которым он занимается. Ведь некоторые знаменитые люди добились своего успеха будучи, не имея даже среднего образования, однако они имели навыки, требующиеся им для их профессии.

3. Наши сверстники заинтересованы в получении образования, поскольку это шаг навстречу к их поставленной цели, а значит и к успеху.

В ходе работы достигнуты поставленные нами задачи, мы:

1. Нашли и изучили источники информации.

2. Разработали анкету.

3. Провели опрос.

4. Проанализировали полученные результаты.

Так же наша гипотеза подтвердилась, образование действительно играет важную роль для достижения успеха в жизни, без него трудно достичь каких-либо высот. Но важно отметить, что многие предпочитают самообразование для достижения успехов, что тоже имеет место быть.

Очень важно в жизни к чему-то стремиться, ставить перед собой цели и достигать их, использовать все свои возможности и обретать новые, теперь мы убедились в том, что образование даёт нам эти возможности и это играет немало важную роль в нашей жизни.

1. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

1. Батурин Н.А. Психология успеха и неудачи: учеб. пособие, 1999 – 99 с.

2. Даёт ли образование гарантии на успех? / Другой маркетинг – 2018 г. – Режим доступа: https://marketing2.ru/studyandsuccess/

3. Косарецкий С.Г. Российское образование: достижения, вызовы, перспективы, 2019. – 432 с.

4. Леднев В.С. Содержание образования. М.:Высш. шк., 1989. – 359 с.

5. Липсиц И.В. Экономика. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов., 2018. – 272с.

6. Шкатулла В. И. Образовательное право России : Учебник для вузов 2015.- 774 с.

1. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение№1. Анкета: «Образование и успех в жизни»

1. Одни считают, что сегодня для достижения успеха в жизни образование не нужно. Другие считают, что образование открывает путь к успеху в жизни. С каким мнением вы согласны?

• Для достижения успеха образование не нужно

• Образование открывает путь к успеху в жизни

1. Как вы думаете, что лучше: как можно раньше начать работать и зарабатывать деньги или прежде всего получить образование?

• Как можно раньше начать работать и зарабатывать деньги

• Прежде всего получить образование

1. Вы получаете образование принуждённо или осознанно к этому стремитесь?

• Осознанно, я хочу быть образованным человеком.

• Я не люблю учиться, меня заставляют мои родители.

• Мне не всегда интересно, но я знаю, что мне это пригодиться.

1. При выборе профессии чем вы руководствуетесь?

• Своими личными интересами и возможностями.

• Выберу ту профессию, которую предложат мои родители.

• Без разницы какая профессия, лишь бы много зарабатывать.

Приложение №2. Одни считают, что сегодня для достижения успеха в жизни образование не нужно. Другие считают, что образование открывает путь к успеху в жизни. С каким мнением вы согласны?

Приложение №3. Как вы думаете, что лучше: как можно раньше начать работать и зарабатывать деньги или прежде всего получить образование?

Приложение №4. Вы получаете образование принуждённо или осознанно к этому стремитесь?

Приложение №5. При выборе профессии чем вы руководствуетесь?