Квест игра "В поисках клада"

«В поисках клада»

Цель:

создание условий для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений детей, формирование навыков культурного отдыха.
Задачи:
способствовать развитию у детей логического мышления; формировать двигательную активность детей; учить ориентироваться на местности.
Ход

Воспитатель:

 Сегодня сорока принесла мне на хвосте новость, что где то здесь, на территории детского сада спрятаны сокровища. Я их искала, искала, но что-то не нашла. Может, вы не поможете? А клад мы поделим поровну, Согласны?»

Дети: «Да!»

- Зачем ищут клад? (ответы детей)

- Но сначала повеселимся! Повеселимся?

 Мы - веселые ребята, Шалуны и акробаты.

 Мы в ладоши хлопаем, иногами топаем,

Надуваем щечки, Скачем на носочках

Как скажу я цифру 3, все с гримасами замри!

Воспитатель:

- Но  на поиск сокровищ со мной пойдут не все! Еще чего доброго на всех конфет не хватит! А только самые сообразительные и внимательные ребята! Вы сообразительные? (дети отвечают) И внимательные? (дети отвечают). Сейчас проверим!

Игра «Так – не так»

Воспитатель: «Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать

- Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)

-На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)

-Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)

-В поле едет пароход (ТОПАЮТ)

-Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)

-Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)

-Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)

-Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)

-Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)

-И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)

-Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)

- Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).

Воспитатель: «Какие молодцы. Придется всех брать с собой и на всех делить конфеты. Вы готовы отправиться в путешествие!» (дети отвечают).

Воспитатель: «Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения» (делает вид, что идёт)

Ой, кажется, я не знаю куда идти. Я потеряла карту, а на ней указан путь к остановкам, где находятся подсказки. Нужно её найти. Поможете мне, ребята?»

Воспитатель: «Итак, все ищем на спортивной площадке карту. Она небольшая, белого цвета, сделана из бумаги и перевязана красной лентой (Дети ищут карту. – подсказку)

Находят, рассматривают вместе.)

На карте расставлены цифры 1,2,3 наверно это подсказка?! Давайте начнем с участка обозначенного цифрой один!

1 – спортивная площадка, находим конверт с заданиями

Тогда нам надо разделиться на две команды

.«Попади в цель» (сбить кеглю в обруче)

«Самые быстрые» (Преодолеть полосу препятствия: пройти по мостику и не упасть, затем пропрыгать по кочкам на одной ноге (обручам)

А теперь найдите часть карты. Дам я вам подсказку. Карта спрятана в капсуле, а капсула под лавкой» (дети ищут, находят 1-ую часть карты).

Остановка «Загадочная» («огород»)

Дети находят конверт с загадками. маршрут привел нас на станцию задачек, решив которые мы сможем найти 2 часть карты, слушайте внимательно:

1. У бабушки Маши, внучка Даша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько внуков у бабушки? (одна)

2.В лесу росла береза. На ней росли яблоки:1 зеленое, 2 красных, 1 желтое. Сколько всего яблок на дереве? (ни одного)

3.Над площадкой летали птицы: голубь, щука, 2 синицы. Сколько всего птиц было? (три)

6.Назовите самое жаркое время года?

7.После лета наступает….

8.Назовите все времена года.

9.Сколько месяцев в году?

10.Назовите осенние месяцы.

Какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера? Какой день недели между вторником и четвергом?

Воспитатель:

«Молодцы, ребята! Вот вам за это второй кусочек карты! (дает воздушный шарик, как достать?

Остановка «Музыкальная» на площадке отдыха (1 гр)

Дети исполняют танец на ускорение «Хоровод»

Воспитатель: получайте подсказку-  третья часть карты находится в корзине, а корзина – под кустом.

Остановка «Сказочная» территория паровозика – на нем телеграмма

Воспитатель: ребята, сейчас нам необходимо расшифровать телеграммы сказочных персонажей и назвать сказку:

• 
  «Спасите! Нас съел серый волк…» (козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)
  •«Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко…» (мышка из сказки «Курочка-ряба»)
  •«Дорогие гости! Помогите! Паука злодея зарубите…» (Муха-Цокотуха)
  •«Прибыть на ваш остров не могу, от меня убежали брюки…» (грязнули из «Мойдодыра»)
  •«Очень устала так как была в гостях у медведей…..» (Маша из сказки «Три медведя»)
  •«Иду к больной бабушке по лесу и несу пирожки и горшочек с маслом… (Красная шапочка)
  •«Помогите, за мной гонятся бандиты и хотят забрать 5 золотых монет…(Буратино, сказка «Золотой ключик)
  •«Эй вы звери, выходите, Крокодила победите,Чтобы жадный крокодил Солнце в небо воротил…» (2 барана из сказки К.Чуковского «Краденое солнце»)
  •«Не сможем прибыть к вам на остров, так как сидим втроем в каменном доме и прячемся от волка…» (Три поросенка)
  •«Я не смогу к вам попасть на остров, так как у меня больше не осталось ни одного волшебного лепестка, последний потратила на мальчика Ваню…(девочка Женя из сказки «Цветик-семицветик»)

Воспитатель:  и с этими заданиями вы справились! Четвертую часть карты можно найти так – встать лицом к зданию сада, повернуть направо, обойти паровоз , увидеть первую березку

– карта за ней.

Складывайте все части и к поиску клада – зая2ц и лопатки