Квест с применением Quick Response (QR) кодов

Внеклассное мероприятие по информатике

Квест с применением Quick Response (QR) кодов

8 класс

Цели и задачи:

• развитие устойчивого интереса к информатике, творческой активности;

• закрепить основные понятия курса;

• освоить основные приемы применения считывания QR-кодов, просматривать и

загружать информацию на телефон с помощью считывающей программы;

• развивать способность быстро воспринимать информацию;

• воспитывать у учащихся бережное отношение к оборудованию.

Программное обеспечение: телефоны с программой для считывания QR – 6 шт.

Время: 40 мин.

Ход урока:

Организационный этап (3 минуты)

На пришкольной территории расклеены QR-коды (штрих - коды). Учащиеся разделены на 6 команд (3 человека в команде). Задача учащихся найти и считать как можно больше кодов и правильно ответить на закодированный вопрос. Ответ записывается на лист с порядковым номером вопроса.

Вопросы:

1. К формальным языкам относятся (латынь)

2. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют ( актуальной)

3. Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен из символов алфавита мощностью 16, а второй текст - из символов алфавита мощностью 256. во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом? (в 2 раза)

4. Дан текст из 600 символов. Известно, что символы берутся из таблицы размером 16Х32. определите информационный объём текста в битах. (5400 бит)

5. Информационное сообщение объёмом 720 битов состоит из 180 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение? (16 символов)

6. Информационное сообщение объёмом 480 битов состоит из 120 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение? (16 символов)

7. Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 140 символов. Какое количество информации оно несёт? (700 битов)

8. Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 240 символов. Какое количество информации оно несёт? (1200 битов)

9. 3 терабайта = ???? байтов (36864)

10. 2 терабайта = ???? битов (2⁸⁰)

11. Буфер обмена – это (раздел оперативной памяти)

12. Чтобы курсор переместился в начало текста, нужно нажать: (ctrl+home)

13. Число 363 из десятеричной системы счисления перевести в двоичную систему счисления (101101011)

14.Число 36 из десятеричной системы счисления перевести в двоичную систему счисления (100100)

15.Число 100 из десятеричной системы счисления перевести в двоичную систему счисления (1100100)

16.Число 50 из десятеричной системы счисления перевести в двоичную систему счисления (110010)

17.Число 50 из десятеричной системы счисления перевести в шестнадцатеричную систему счисления (32)

18.Число 154 из десятеричной системы счисления перевести в шестнадцатеричную систему счисления (9А)

19.Число 216 из десятеричной системы счисления перевести в шестнадцатеричную систему счисления (D8)

20.Число 78 из десятеричной системы счисления перевести в шестнадцатеричную систему счисления (4Е)

21.Число 78 из десятеричной системы счисления перевести в восьмеричную систему счисления (116)

22.Число 96 из десятеричной системы счисления перевести в восьмеричную систему счисления (140)

23.Число 202 из десятеричной системы счисления перевести в восьмеричную систему счисления (312)

24.Число 105 из десятеричной системы счисления перевести в восьмеричную систему счисления (151)

25. Высказывание – это (предложение на любом языке, содержание можно однозначно определить истинное или ложное)

26. Является ли высказыванием это предложение: "Запишите домашнее задание" (Нет)

27. Является ли высказыванием это предложение: "Кто к нам пришел?" (Нет)

28. Является ли высказыванием это предложение: "Как пройти в библиотеку?" (нет)

29. Является ли высказыванием это предложение: "Nа - металл?" (да, истинное высказывание)

30. Является ли высказыванием это предложение: "Two plus six is eight" (Да, и.в.)

31. Является ли высказыванием это предложение: "Зимой воробьи впадают в спячку" (Да, л.в.)

32. Конъюнкция - это ... (логическое умножение)

33. Дизъюнкция - это ... (логическое сложение)

34. Инверсия - это ... (логическое отрицание)

35. Двоичное число 100110 в десятичной системе счисления записывается как: (38)

36. Двоичное число 101110 в десятичной системе счисления записывается как: (46)

37. Двоичное число 1000110 в десятичной системе счисления записывается как: (70)

38. Алгоритм - это ... (описание последовательности шагов в решении задачи, приводящих от исходных данных к требуемому результату)

39. Исполнитель - это ... (некоторый объект, способный выполнять определенный набор команд)

40 Мощность алфавита равна 64. Сколько килобайтов памяти потребуется, чтобы сохранить 128 страниц текста, содержащего в среднем 256 символов на каждой странице? (24 Кбайта)

В конце занятия учащиеся отдают лист с ответами учителю. Учитель проверяет результаты, подсчитывает правильные ответы, выявляется победитель Квеста.

Рефлексия: учащимся зачастую не разрешается пользоваться сотовым телефоном на уроке. В данном случае они не просто играли в телефонную игру, а осваивали программу для сканирования QR-кодов. Внеклассное мероприятие по информатике проходило не традиционно за партой с компьютером, а на улице, светило солнце, учащиеся активно двигались. Что помогло улучшить их настроение. Не привычная обстановка помогла (некоторым учащимся) улучшить свой результат, и показать наивысший балл.

Приложение № 1