Квиз-урок по Финансовой грамотности

Квиз‑урок по финансовой грамотности «Деньги любят счёт»

Цель: закрепить базовые знания по финансовой грамотности в игровой форме, развить навыки принятия финансовых решений.
Задачи:

• повторить ключевые понятия (бюджет, доход, расход, кредит, инфляция и др.);

• отработать умение рассчитывать простые финансовые показатели;

• сформировать осознанное отношение к личным финансам;

• развить командное взаимодействие и критическое мышление.

Подготовка

1. Разделить класс на 4–5 команд по 4–5 человек.

2. Подготовить бланки для ответов (по количеству раундов + резервные).

3. Подготовить презентацию с вопросами и ответами (опционально).

4. Заранее распечатать:

   • карточки с терминами для раунда «Лото»;

   • кейсы для раунда «Реши проблему»;

   • таблички с названиями команд.

5. Подготовить призы для победителей (грамоты, блокноты, канцелярские наборы).

Ход мероприятия

1. Вступление

• Приветствие, объявление темы и правил.

• Краткое напоминание ключевых понятий (бюджет, доходы/расходы, сбережения, кредит).

• Разделение на команды, выбор капитана, придумывание названия (1–2 мин).

Правила:

• За каждый правильный ответ — 1 балл.

• Время на обсуждение — от 30 сек до 2 мин (по раунду).

• Капитан сдаёт бланк с ответами.

• В конце — подсчёт баллов и награждение.

2. Раунды

Раунд 1. «Блиц-опрос» (5 вопросов, 5 баллов)

• Формат: ведущий зачитывает вопрос, команды пишут ответ на бланке.

• Время на ответ — 30 сек.

Примеры вопросов:

1. Как называется план доходов и расходов на определённый период? (Бюджет)

2. Что означает термин «инфляция»? (Рост общего уровня цен, снижение покупательной способности денег)

3. Какой финансовый инструмент позволяет копить деньги с процентами? (Вклад/депозит)

4. Как называется долг, который нужно вернуть с процентами? (Кредит)

5. Что такое «финансовая подушка безопасности»? (Резерв денег на случай непредвиденных расходов)

Раунд 2. «Найди пару» (5 пар, 5 баллов)

• Команды сопоставляют термины и их определения.

• Время — 2 мин.

Примеры пар:

• Бюджет → План доходов и расходов.

• Доход → Деньги, полученные за работу или от инвестиций.

• Расход → Затраты на товары и услуги.

• Сбережения → Отложенные деньги на будущее.

• Процентная ставка → Стоимость кредита или доход по вкладу (в %).

Раунд 3. «Математический» (3 задачи, 6 баллов)

• Команды решают задачи на расчёт бюджета, процентов, скидок.

• Время на каждую задачу — 2 мин.

Примеры задач:

1. Семья зарабатывает 50 000 руб. в месяц. На жильё уходит 15 000 руб., на еду — 12 000 руб., на транспорт — 5 000 руб. Сколько остаётся на сбережения? (50 000−15 000−12 000−5 000=18 000 руб.)

2. Вклад в банке под 5% годовых. Сколько будет через год, если положить 10 000 руб.? (10 000⋅1,05=10 500 руб.)

3. Товар стоит 2 000 руб. Скидка 15%. Какова итоговая цена? (2 000⋅0,85=1 700 руб.)

Раунд 4. «Лото финансовых терминов» (5 терминов, 5 баллов)

• Команды вытягивают карточки с терминами и объясняют их простыми словами.

• Время на объяснение — 1 мин на термин.

Термины:

• Инвестиции.

• Налоги.

• Кредитная история.

• Страхование.

• Банкротство.

Раунд 5. «Реши проблему» (2 кейса, 6 баллов)

• Команды анализируют ситуацию и предлагают решение.

• Время на обсуждение — 3 мин на кейс.

Примеры кейсов:

1. Ты хочешь купить телефон за 30 000 руб., но у тебя есть только 10 000 руб. Как поступить? (Варианты: накопить, взять кредит, найти подработку).

2. Родители получили премию, но также пришли счета за ЖКХ. Как распределить деньги? (Приоритет: обязательные платежи, затем сбережения/желания).

Раунд 6. «Правда или миф?» (5 утверждений, 5 баллов)

• Команды определяют, верно ли утверждение.

• Время на ответ — 30 сек.

Примеры утверждений:

1. «Кредитные карты всегда вредны» (Миф: при грамотном использовании помогают).

2. «Инвестиции — это гарантированно высокий доход» (Миф: есть риски).

3. «Сбережения лучше хранить дома под подушкой» (Миф: банки надёжнее).

4. «Налоги платят только взрослые» (Миф: например, налог на имущество).

5. «Бюджет нужен только богатым» (Миф: полезен всем).

3. Подведение итогов

1. Сбор бланков, подсчёт баллов.

2. Объявление победителей, вручение призов.

3. Рефлексия:

   • Что нового узнали?

   • Какой раунд был самым сложным/интересным?

   • Как можно применить эти знания в жизни?

4. Благодарность участникам.

Материалы для печати

Бланк ответов (для каждой команды):

Команда: _______________________

Раунд 1:

1. _______________

2. _______________

3. _______________

4. _______________

5. _______________

Раунд 2:

1. _______________

2. _______________

3. _______________

4. _______________

5. _______________

... (аналогично для остальных раундов)

Итого баллов: _______

Карточки для «Лото» (разрезать):

• Инвестиции.

• Налоги.

• Кредитная история.

• Страхование.

• Банкротство.

Критерии оценки

• 1 место: 25–32 балла.

• 2 место: 18–24 балла.

• 3 место: 12–17 баллов.

• Остальные: сертификаты за участие.

Дополнительные рекомендации

• Для мотивации можно ввести «бонусные баллы» за креативные ответы.

• Если время ограничено, сократить количество вопросов в раундах.

• Для старшеклассников добавить сложные кейсы (например, расчёт ипотеки).

• Использовать реальные примеры из жизни учеников (карманные деньги, подарки).