КВН-5 класс по математике.

Математический КВН в 5 классе.

Цели: 1). Развитие логического мышления;

2).Повысить мотивацию к учёбе.

3). Формирование применять полученные на уроках математики

знания в нестандартных ситуациях;

4). Формирование умения работать в микрогруппах, развитие

коммуникативных способностей;

5). Воспитание товарищества, чувства взаимоподдержки и

взаимопомощи.

Оборудование: мультимедийная доска, карточки с заданиями, математические

газеты, высказывания о математике.

Технологии: информационно-коммуникационные, игровые, личностно-ориентиро-

ванные.

План проведения КВН и его содержание .

I. Вступительное слово.

Учитель и члены жюри обращаются к участникам и болельщикам с приветствием.

II. Презентация команд.

1). Название, эмблема, девиз команды.

2). Домашнее задание ( сценка с математическим содержанием ).

III. Разминка.

Каждой команде поочередно задаются вопросы ( устные, рассчитанные на быстрый ответ ).

IV. Конкурс капитанов.

V. Конкурсы для команд.

VI. Игры с болельщиками.

VII. Подведение итогов. Награждение победителей.

Ход проведения мероприятия.

1. Вступительное слово

И так мы начинаем нашу игру. Ваша активность, сообразительность украсят нашу

встречу, сделают её интересной, содержательной, запоминающейся. У нас две коман-

ды участников. Команда «ВУНДЕРКИНД» и «УГАДАЙ-КА». Представление жюри: Судейская коллегия – высший исполнительный орган КВН. Его решения окончательны и обжалованию не подлежат. Как правило, члены жюри крепкие и здоровые люди, так как не имеют права болеть ни за одну команду. Жюри выдает очки без всяких очередей и рецептов, по предъявлению правильного ответа.

2.Презентация команд.

Приветствие команды «ВУНДЕРКИНД».

Капитан. Команда «Вундеркинд», живущая под девизом:

«Если мы едины, то непобедимы!»,

Сразиться с командой «Угадай-ка!» готова?

Команда: Готова!

Обращение к соперникам

«Друзья, мы относимся к вам с уважением,

Поэтому вносим мы все предложение:

Давайте же драться по- рыцарски честно,

А дружбе устроим мы первое место!»

Обращение к жюри.

«Вы жюри нас не журите, больше баллов присудите.

Тогда будем мы стараться и с соперником сражаться.

Приветствие команды «Угадай-ка!»

Капитан. Команда «Угадай-ка!», живущая под девизом:

«Один за всех, все – за одного!»,

Сразиться с командой «Вундеркинд» готова?

Команда: Готова!

Обращение к соперникам.

«Ну что там хвастать, скажем скромно –

Соперник будет посрамлен».

Обращение к жюри.

«О жюри, жюри, очень просим Вас, не судите строго нас!»

3. Разминка «Веселый урок»

Каждой команде поочередно задаются вопросы (устные, рассчитанные на быстрый ответ ) . Верный ответ – 1 балл.

Вопросы для команд:

I команда II команда

1.На елке горело 7 свечей, 1. Сидели 7 ворон, одну

5 из них погасли. подстрелили.

Сколько осталось? Сколько осталось?

( 5, остальные сгорели ) ( 1, остальные улетели)

2. Три плюс три 2. У треугольника 3 угла,

умножить на 3. если один срезать, сколько

Сколько будет? ( 3+3*3 = 12) останется? (4)

3. 1насос за 1мин выкачивает 1т. воды. За сколько минут 5 насосов выкачают 5 т воды. ( 5)

3. Длина бревна 5 м., за 1 мин. отпиливают по 1 метру. За сколько минут распилят все бревно? ( 4)

4.Шел Кондрат в Ленинград, а навстречу 12 ребят. У каждого по 3 лукошка, в каждом лукошке – кошка, у каждой кошки – 12 котят,

У каждого котенка в зубах по 4 мышонка,

И задумался старый Кондрат:

Сколько мышат и котят ребята несут в Ленинград? (Нисколько)

4.Мальчик ехал на велосипеде в город. Ему повстречалась машина, в кото-

рой сидело шесть колхозников. Каждый колхозник вез по одной курице и по

паре валенок. Сколько живых существ ехало в город? (1 мальчик)

5. Сколько горошин может войти в пустой стакан? (нисколько, сами они ни куда не ходят)

5. На что похожа половина яблока? (на вторую половину)

6.На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 20 руках? (20х5=100 пальцев).

6.У меня шесть сыновей. У каждого сына есть родная сестра. Сколько у меня детей? (7)

Жюри подводит итог.

4.Конкурс капитанов.

Капитанам по очереди задаются вопросы, на обдумывание 30 секунд. Каждый верный ответ 1 балл.

1.В воде оказалась 10-я ступенька пароходной лестницы. Начался прилив. Вода поднимается на 30см в час. Между ступеньками лестницы 15см. Через сколько часов вода скроет 6-ую ступеньку? (Пароход поднимается вместе с лестницей, поэтому этого не произойдет).

2.Электропоезд идет с Востока на Запад со скоростью 60км/час. В том же направлении дует ветер со скоростью 50км/час. В какую сторону отклоняется дым поезда. (Электропоезд без дыма).

3.Мотоциклист ехал в поселок. По дороге он встретил три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин ехало в поселок? (Ни одной).

4.Одно яйцо всмятку варят 4 минуты. Сколько минут нужно варить 5 яиц? (4минуты).

5.Какие знаки нужно поставить между тремя двойками, чтобы получить число 2? (2 х 2 – 2=2)

6.Между числами 5 и 6 поставить число, чтобы оно было больше 5 и меньше   6. (Например: 5,5).

Конкурсы для команд.

Вычислительный конкурс «Кто быстрее»

1.Командам предлагаются задания – примеры на вычисление. Кто быстрее и правильно продемонстрирует ответы на примеры получает 1 балл, и каждое задание оценивается в 1 балл.

2.На доске записаны 2 столбика примеров, участники каждой команды по очереди решают по одному примеру, проверяя при этом правильность предыдущих примеров, та команда, которая первая верно выполнит все задания, получает 3 балла.

30 + 20 100-90 10 х 8 50*2

100 : 25 80 : 16

789 + 11 844 + 56

(34 + 37) х 100 ( 58 - 11) х 100

125 + 75 64 + 136

Веселая рыбалка «Конкурс – я»

На столе – «озере» разбросаны рыбки. К каждой рыбке скрепкой прикреплено задание. Участники «удочкой» - палочкой с магнитом на конце ловят рыбку и отвечают на вопрос задания. Если участник не сможет ответить, обращается за помощью к команде. Каждое задание оценивается в 3 балла. Кто больше поймает

рыбок и правильно решил, тот и выиграл.

1. Миша исписал 10 страниц тетради, что составляет 5\6 всей тетради.

Сколько страниц в тетради?

2. Человек прошёл 2\3 дороги. Какова длина всей дороги, если он пошёл 4 км?

3. От дыни массой 2кг 500г отрезали 2\5 дыни. Чему равна масса отрезанного

куска?

4.Сколько минут в трети часа; в четверти часа; в половине часа?

5.Объём комнаты равен 60 м³. Высота комнаты 3 метра, а ширина 4 метра.

Найти длину комнаты?

6.Вычислить: а) 4× 15×100 б)25×17×4

7.Упростиь: а) 4а + 90а б)86у – 16у в)302а – а.

8.Решить уравнения: а) х+15=35 б) у – 15= 42

9.У Андрея 123 марки, а у Алёши в 3 раза меньше. Сколько всего марок у мальчиков.

10.Выразите в граммах: а) 3кг 900г б)2кг 70г?

Пока рыбаки ловят рыбок, мы поиграем со зрителями.

1. Один мужик купил трёх коз и заплатил 3 рубля. Спрашивается: по чему каждая

коза пошла? (По траве).

2.Мельник пришёл на мельницу. В каждом из четырёх углов он увидел по 3 мешка,

На каждом мешке сидело по 3 кошки, а каждая имела при себе троих котят. Спрашивается: много ли ног было на мельнице? ( две ноги мельника, так как у кошек- лапы)

3. Арифметический я знак, в задачниках меня найдешь во многих строчках.

Лишь «О» ты вставишь, зная как,

И я – географическая точка. (Плюс – полюс)

4. За мерой ноту вставишь вдруг,

И целое найдёшь среди подруг. (Га – ля)

5.В клетке находилось 4 кролика. Четверо ребят купили по одному кролику и один

Кролик остался в клетке. Как могло так получиться? (1 кролика купили с клеткой.)

Конкурс художников.

Н арисуйте фигуры, не отрывая карандаш от бумаги и не проводя дважды по одной

и той же линии.

Игра «Попробуй сосчитай».

Вы умеете считать до 1000 и даже больше. А вот попробуйте сосчитать только до

тридцати и увидите, что это не всегда легко дается.

З десь нарисованы кошки, мышки и лягушки. Сосчитай, сколько здесь кошек, сколько мышек и сколько лягушек. Считать начинаем с первой строчки так: «Первая кошка, первая мышка, первая лягушка….» - и так далее. Только будьте внимательны.

(К доске выходят по очереди игроки и считают. Победитель – команда, участник которой насчитает больше животных.)

Математический хоккей.

Командам предлагается найти значение выражения:

(43 х 19 – 1632 : 2) х (912 : 3 – 304)

Участники команд по очереди выполняют действия. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок выполнит все действия.

Домашнее задание команды «Вундеркинд»

Сценка « Обозначим рыбака через х». Учитель. Решим задачу. Ученица. Слушаю, Иван Петрович. Учитель. Рыбак в первый день поймал 1 кг рыбы, во 2-й день вдвое больше, чем в первый, а в 3-й день вдвое больше, чем во второй. Сколько всего кг рыбы поймал рыбак? Ученица думает. Учитель. Как же ты думаешь её решить? Ученица С уравнением, Иван Петрович. Учитель (пожимая плечами).Ну реши… Ученица. Иван Петрович, я хотела бы уточнить условие. Значит в 1-й день 1кг рыбы поймал рыбак? Учитель. Да. Ученица. А во 2-й день вдвое больше рыбы поймал тоже рыбак? Учитель. Да. Ученица. И в 3-й день – тоже рыбак?. Учитель. Ну да. Ученица. Ну, теперь все понятно. Способ ясен. Учитель Тогда начинай решать. Ученица (громко, уверенно).Обозначим рыбака через х.

Домашнее задание команды «Угадай – ка»

Сценка «Квадрат и треугольник». Жили – были два брата: Треугольник с Квадратом. Старший – квадратный, добродушный, приятный.

Младший – треугольный, вечно недовольный.

Стал расспрашивать Квадрат:

«Почему ты злишься, брат?»

Тот кричит ему:… «Смотри,

Ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре!»

Но квадрат ответил:

«Брат! Я же старше, я – квадрат».

И сказал ему нежней:

«Неизвестно, кто нужней!»

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато,

Срезать старшему углы. Уходя, сказал:

« Приятных я тебе желаю снов!

Спать ложился – был квадратным,

А проснешься без углов!»

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет Квадрата.

Онемел…стоял без слов…

Вот так месть! Теперь у брата восемь новеньких углов!

Жюри подводит итоги. Награждаются команды. Команде – победителю вручается приз.

Проводится рефлексия.