КВН «Природные зоны России»

КВН «Природные зоны России»

-обобщить и систематизировать знания о географическом положении природных зон, о климатических условиях, растительном и животном мире, о деятельности человека, об экологических проблемах. 

-сформировать умения определять природную зону, показывать её на карте, находить типичных представителей флоры и фауны.

-полученные знания на практике, в самостоятельной работе. 

-развивать умение выделять главное, существенное в изученном материале, сравнивать и обобщать факты, логически излагать свои мысли. 

-развивать логическое мышление , развивать речь в области естествознания — оперировать названиями природных зон России ,

-воспитывать бережное отношение к природе, формировать экологическую культуру, воспитывать чувства гордости за свою Родину и любовь к родной природе 

Оргмомент.

Вступление.

Интересная игра сегодня у нас,
к ней готовился каждый из вас.
Чтоб победить, надо много знать,
Уметь думать, логически рассуждать.
Вам, я думаю, все по плечу,
Ведь я вас четвертый год учу.
И верю, что каждого ждет свой успех,
Душою болею за вас за всех.

У нас сегодня КВН.

1 КОНКУРС (раунд) - ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД

Команда 1 «ЗНАТОКИ»

Девиз: Все за одного, один за всех. Тогда команду ждет –успех.

1-я команда:   Пусть острей кипит борьба,
                        Сильней соревнование,
                          Успех решает не судьба,
                          А только наши знания.

Команда 2 «УМНИКИ»

Девиз: Мы-умники, а это значит

Нас ждет успех и ждет удача

«Вперед, к победе!» - наш девиз.

А кто слабее –берегись
2-я команда:  И, соревнуясь вместе с вами,
                        Мы останемся друзьями,
                        Пусть борьба кипит сильней,
                      Наша дружба крепнет с ней.
_ Прежде, чем начнем игру, давайте вспомним основные правила работы в групах. СЛАЙД

Если бы художникам разных стран мира пришлось нарисовать портрет земли, то у них полч бы разные портреты.А почему, вы узнаете, отгадав загадку.

Отчего зависит разнообразие природ зон?

2 КОНКУРС – РАЗМИНКА

- Проведем небольшую разминку. Я буду загадывать загадки каждой команде по очереди. Если команда не сможет ответить, то право отгадать загадку переходит другой команде. За каждый правильный ответ команда получает один балл.

- О какой природной зоне эта загадка?

1)Здесь круглый год метет пурга,

Куда ни глянь, одни снега.

Не всякий выживает тут,

Без теплой шубы холод лют.

И даже летом и весной

Покров не тает ледяной. (Арктические пустыни)

2)Здесь березы – по колени. 
Щиплют мох стада оленьи. 
Их пасет с семьей каюр, 
Чум у них из дымных шкур. (Тундра)

3)Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем! (Лес)

4)Может полем она стать,
Если землю распахать.
Пока ж на ней ковыль растет
Да по весне сорняк цветет. (Степь)

5)Здесь только желтые пески,
Здесь солнце полыхает,
Здесь от жары и от тоски
Все сразу засыхает.
А в небе нет ни облаков,
Ни самой малой тучки.
Вот потому среди песков
Растут одни колючки. (Пустыня)

6)Ждут с нетерпением нас:

Чудный берег, море и пляж.

Есть эта зона у нас
В Краснодарском крае -
Солнце греет там всегда
И весной и летом.)
И везут нас поезда
К ультрафиолету. (субтропики)

НА ДОСКЕ ВЫВЕШИВАЮТСЯ НАЗВАНИЯ ЗОН

-Что у нас записано на доске?

- Давайте посмотрим на карту и вспомним, где же расположены эти природные зоны.

3 Конкурс «Узнай животного»

4 Следующий конкурс «Расскажи о растении»

-Все мы знаем, что на Земле растут разные растения. Они приносят пользу человеку и делают нашу планету красивой.

Командам даются картинки с изображением растений зон». Отгадать растение.

Выходят два человека.

1 команда-растения зон: тундра и степь

Тундра: карликовая береза, ягель, голубика.

Степь: ковыль, тюльпаны, степная полынь.

2 команда-пустыни и леса

Пустыни: вербл. Колючка, саксаул.

Леса: лотос, лютик, береза, сосна.

5 Конкурс капитанов (Блиц-турнир)

Этот раунд самый сложный. Он называется Блиц, что означает: вопрос - быстрый ответ. Балл присуждается тому, кто первым правильно ответит.

• Верно ли то, что у карликовой берёзы корни длиннее, чем у верблюжьей колючки? (Нет.)

• Какой растительный покров преобладает в степях? ( травянистый)

• Какое дерево является символом России? (Береза)

• Главные занятия коренных жителей тундры (охота, оленеводство, рыболовство)

• Какие растения пустыни люди используют как топливо?(Саксаул.)

• Чего много в тундре и не хватает в пустыне? (Воды.)

• Где берёзы высотой по колено и толщиной с карандаш? (В тундре.)

• Где сырая и хмурая погода считается хорошей? (В пустыне.)

В Арктике обитают моржи, тюлени, белые медведи.  (да)

• Основные занятия людей в степях (животноводство, растениеводство)

• Каких животных тундры использует человек для пищи, для устройства жилья и для езды? (Северных оленей.)

• В каких природных зонах бывают пылевые бури? (В степ

6 конкурс ОПРЕДЕЛИТЕ ПРИРОДНУЮ ЗОНУ.

- Каждый учащийся получает карточку с описанием определённой природной зоны. Ваша задача: определить данную природную зону. На подготовку даётся 1 минута. За правильный ответ получаете звезду.

• Здесь деревья не растут. Болотистая местность любима для комаров и мошкары. Лето короткое. Летом сюда слетаются многочисленные птицы. Мхи и лишайники господствуют всюду. (Тундра.)

2. С приближением лета с каждым днём становится жарче. Лучи горячего солнца выпивают последнюю влагу из почвы и растений. Вот проносится горячий суховей. И нет уже цветов, нет яркой травы – пожелтела, выгорела, будто огонь спалил её: остались только травы с узкими листьями.(Степь)

3. Солнце печёт немилосердно. С вершины бархана, на котором мы стоим, во все стороны видны только одни сыпучие пески. Кажется, что нас окружают высокие волны внезапно застывшего моря. Правда, вдалеке у горизонта, очертания барханов расплываются в горячем воздухе.(Пустыня)

4. Снег и лёд покрывают территорию на протяжении всего года. Зимой здесь солнце совсем не показывается над горизонтом. В это время наблюдается интереснейшее явление . По небу то проносятся огромные волны красного, зелёного цветов, то появляются пылающие длинные ленты уходят в небесную бездну. Здесь люди постоянно не живут. Имеются метеостанции, где работают научные экспедиции.(Арктическая пустыня)

5. Солнце здесь стоит высоко над горизонтом и тепла достаточно круглый год. Зима очень тёплая и мягкая. Бывает, что выпадает снег, но оно быстро тает. Солнце, тепло, море, лечебные грязи и целебные минеральные воды привлекают сюда людей на отдых и лечение.(Черноморское побережье Кавказа)

6. В этой зоне хорошо выражены четыре времени года. Здесь много водоёмов: ручьёв, рек, озёр. Она занимает большую часть территории России. В природе этой зоны немало красивейших уголков, которые доставляют нам эмоциональное наслаждение. Во все времена люди восхищались этой красотой, воспевали в песнях, стихах, живописи (леса)

7 конкурс

Вооруженный могучий техникой человек вообразил себя великаном, который может все: добывать полезные ископаемые, использовать леса, моря, океаны. Но прошло немного времени и люди поняли, что попросту портят природу. Теперь мольба о спасении раздается не только с тонущих кораблей. Все чаще звучит в природе сигнал «SOS».

1. … (Вырубка) лесов по берегам рек приводит к тому, что реки мелеют и высыхают. … (Распашка) земель приводит к тому, что птицы переселяются на поля и там строят гнезда, которые уничтожаются  во время полевых работ. Сточные воды и мусор, попадающие в моря, приводят к их … (загрязнению). От вездеходов и тракторов в тундре нарушается … (поверхность почв).

8 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (Загадки)

Бегает среди камней,

Не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но ах!

Удрала, а хвост в руках.

(Ящерица – степь)

Мха копытами касаясь,

Ходит северный красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

(Олень – тундра)

Плывет по морю великан,

Пускает из воды фонтан.

(Кит – Крайний Север)

Команда 2.

Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам(Верблюд – пустыня)

Горбоносый, длинноногий

Великан ветвисторогий

Ест траву, кустов побеги

С ним тягаться трудно в беге.

(Лось – лесная зона)

Белокрылые хозяйки, над волной летают…(Чайки – Крайний Север)

В тексте найти названия животных.

Пришли ребята в зоопарк. Возле входа – поленья. И объявление:

« Мухомор жареный».

Рысью побежал охранник. Ребята за ним, но на пути заслон. Послышалось рычание.

- Принести грабли! – скомандовал охранник. Принесли самые новые.

- Велика банка, - почему-то сказал охранник. И добавил:

- Зоопарк закрыт. Так и не увидели ни одного зверя. А жаль.

Их здесь вон сколько! Целых девять, и все на виду. Найдите их ребята!

К какому выводу мы пришли, совершив путешествие по природным зонам России?

Какая наша Родина?

(Огромная, разнообразная по природе, богатая, красивая)

Как мы должны относиться к ее природе? (Беречь, охранять).

К чему в конечном счете приведет нарушение экологических связей в природе? (Пострадают сами же люди).

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

2. Мы на планете вместе живём.

Эта планета – наш общий дом.

Быстрые реки и синее море,

Лес и поляны, и дальние горы.

3. Давайте, люди.

Дружить с друг другом, как птицы с небом,

Как ветер с лугом, как парус с морем

Трава с дождями, как дружит солнце

Со всеми нами. Давайте, люди,

Любить планету!

Во всей Вселенной похожей нету!

Итог.

-Давайте каждый из вас оценит свой вклад в урок. На плакате изображено звездное небо. Например, каждый оценивает свой вклад в работу группы:

- красный – не доволен, сделал не все, что мог;

- желтый – мог бы лучше;

- зеленый – сделал все, что в моих силах для успеха группы.

Звездочки наклеиваются на плакат, затем идет обсуждение. На доске появляется наглядный итог урока.