Л.Н. Толстой «Холстомер».

9 класс                                                     Русская литература

  Тема урока:  Л.Н. Толстой  «Холстомер».

Цели урока:1.познакомить учащихся с  содержанием повести  Л.Н. Толстого «Холстомер», с понятием  «гротеск»;

2.развивать умение самостоятельно мыслить, иметь свое суждение о прочитанном;

3.воспитывать   отрицательное отношение к паразитизму в жизни аристократической верхушки.

 Тип урока:  изучение нового материала

 Наглядные пособия, литература: портреты  Л.Н. Толстого, иллюстрации из жизни Толстого, учебное пособие

 Ход урока:

1.Организационный момент.

 2.Опрос домашнего задания.

 * Исторические основы поэмы Некрасова «Русские женщины»

*Выразительное чтение отрывков из поэмы

*Рассказать о  Л.Н.Толстом

 3.Изучение нового материала.

 *Запись в тетрадь:

Гротеск – художественный приём: изображение какого- либо явления в фантастическом, уродливо-комическом виде, основан на резких контрастах и преувеличениях.

            Повесть Л.Н. Толстого «Холстомер» - это история о пегом мерине – лошади, который рассказывает сам о своей жизни. Он прожил долгую и богатую событиями жизнь, но не был счастлив, так как родился не таким как все, а пегим, за что его не оставили среди графских знатных лошадей, а отдали конюшему.

Толстой наделяет Холстомера умением рассуждать, чувствовать. Лучшие год два года он провёл у гусара Серпуховского. На склоне лет они вновь встречаются. Холстомер, в отличие от Серпуховского, никогда не бездельничал. Эти две жизни Холстомера и Серпуховского как бы сопоставляются, обнажая социальный смысл повести. Серпуховский, промотав два миллиона, опустился физически, морально и денежно. А Холстомер даже после своей смерти послужил людям своей кожей и даже костями, а Серпуховский, хоть и пережил Холстомера, принёс людям своей смертью только хлопоты.

4.Закрепление изученного материала.

 *Чтение отрывков из повести, анализ по вопросам учебника

 5. Домашнее задание:  

 стр.  229-235, прочитать и  пересказать

  6. Подведение итогов занятий.