|
№
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
32
Тема урока
Л. Пантелеев «Буква «ты»
|
Цель: познакомить учащихся с содержанием рассказа;
Задачи: 1. сформировать знания учащихся о биографии Л. Пантелеева;
2.развивать у учащихся навыки вдумчивого и выразительного чтения, мышление, речь, память, умение высказать свое мнение;
3.воспитывать у учащихся чувство юмора.
|
Учащиеся готовятся к уроку.
|
|
1. Актуализация знаний
|
Работа со словами : голубушка, сударыня, посмотреть искоса, попасться на удочку, одолеть всю азбуку, скажите на милость, пролепетала, пошло-поехало, уткнулась носом в страницу
|
Уч-ся выполняют словарную работу
|
|
2.Опрос домашнего задания
|
Пересказ рассказа Я. Тайца «Две ученицы и тридцать учителей».
|
Учащиеся рассказывают домашнее задание
|
|
3. Объяснение нового материала
|
* Беседа:
-Не показалось ли вам странным название рассказа? Почему?
-Сколько букв в русском языке? -По какому учебнику малыши изучают буквы?
-А знаете ли вы, откуда произошло слово азбука? * Чтение рассказа «Буква «ты », стр. 213 *Словарная работа: голубушка, сударыня, посмотреть искоса, попасться на удочку, одолеть всю азбуку, скажите на милость, пролепетала, пошло-поехало, уткнулась носом в страницу
|
Учащиеся слушают, читают, ведут вопросно-ответную беседу, делают словарную работу, работают в группах, по парам, индивидуально.
|
|
4. Закрепление нового материала
|
* Отработка выразительного чтения рассказа.
*Чтение по ролям
-Почему этот рассказ вызывает у вас улыбку? -Можно ли назвать его юмористическим?
-Прочтите отрывок, который, на ваш взгляд, самый смешной.
-Дайте характеристику Иринушке? Какая она? -Почему автор не называет девочку Ира или Ирина, а Иринушка? -Как вы думаете, чему может научить рассказ?
|
Учащиеся читают, выполняют словарную работу , по парам, индивидуально.
|
|
5. ОО и ОдО
|
Предлагается заполнить листы самооц., взаимооц..
|
Заполняют листы
|
|
6. Рефлексия
|
Дневник тройной записи
|
Заполняют таблицу
|
|
7. Последущее задания
|
стр. 213-216, прочитать и пересказать
|
Запись в дневниках
|