Тема: «Л. Пантелеев «Карусели»»
Цель урока:совершенствовать навыки чтения (правильность, беглость, осознанность, выразительность); обогащать словарный запас учащихся; развивать внимание; воспитывать интерес к чтению, прививать желание думать над прочитанным.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент (хоровое проговаривание).
На меня все посмотрели.
Улыбнулись, тихо сели,
Сели правильно,
Спинки выпрямили
Глаза смотрят и видят
Уши слушают и слышат
Сначала думаю, потом говорю
Помню, что в классе я не один,
Умею слушать мнения других
2. Разминка.
На уроках чтения мы учимся не только правильно читать, но и правильно и грамотно говорить. О чём надо помнить, чтобы речь была яркой и приятной для других? (ответы детей)
Дыхательная гимнастика.
Вдох – носом, выдох через рот.
Вдох, задержка дыхания, выдох.
Вдох, выдох, задержка дыхания.
Проверка домашнего задания.
С каким разделом мы сейчас работаем? о чем произведения этого раздела?
- Как называется рассказ, который мы читали на прошлом уроке? кто автор?
- О ком этот рассказ?
-От чьего лица ведёт рассказ писатель? От своего лица или от лица персонажа? (от своего)
- О ком это произведение? (о папе и дочке)
- Что делал папа? (писал) Дочка? (готовила уроки)
- Почему маша предложила папе поиграть?
- Вспомните, какое потягивание предложила Маша. Давайте прочитаем ,а потом и покажем. (дети показывают)
Физ. минутка:
ВЕТЕР ДУЕТ НАМ В ЛИЦО.
ЗАКАЧАЛОСЬ ДЕРЕВЦО.
- ВЕТЕР, ТИШЕ, ТИШЕ, ТИШЕ!
ДЕРЕВЦО РАСТЁТ ВСЁ ВЫ-Ы-ШЕ!
4. Речевая минутка. (Предварительное чтение трудных по структуре слов)
дошкольники – дошколята
вытягивались – потягивались – подтягивались
показать –покатать
страницы – странички
карету – ракету
КА-РУ-СЕ-ЛИ КАРУСЕЛИ
ЗА-НИ-МА-ЛИСЬ ЗАНИМАЛИСЬ
ОБЪ-ЯВ-ЛЯ-ЕТ ОБЪЯВЛЯЕТ
ПЕ-РЕ-ДЫШ-КА ПЕРЕДЫШКА
ПО-КА-ЗЫ-ВА-ЮТ ПОКАЗЫВАЮТ
УП-РАЖ-НЕ-НИ-Е УПРАЖНЕНИЕ
ПОД-СТЁ-ГИ-ВАЙ-ТЕ ПОДСТЁГИВАЙТЕ
3) словарная работа, работа в тетрадях:
- Объясните смысл выделенных слов
ПЕРЕДЫШКА – отдых.
ПОДСТЁГИВАЙТЕ – подгоняйте.
5.Работа с текстом.
Игра «театр» Чтение по ролям.
— Какими будут первые слова спектакля?
— Кто их произнёс?
— Что ответил папа? Каким голосом? Прочитайте его ответ выразительно.
Прочитайте фрагмент «Разговор папы и дочки» по ролям.
– Ой, папа! Ты же не так делаешь!..
Я, конечно, удивился:
–То есть что я не так делаю?
Зеваю не так?
–Нет, зеваешь ты правильно, а вот
Потягиваешься не так.
–Как это не так?
–Да. Вот именно, не так.
Выборочное чтение с показом движений
- Послушайте продолжение «Но потом нам надоело играть в одно и, то же. И мы придумали немножко похожую, но другую игру. Попробуйте, может быть, кое-кому из вас тоже понравится?»
- Давайте ребята познакомимся с этой игрой и с правилами данной игры. Попробуем сразу показать движения!
(слова автора читает учитель, слова игры читают дети) Дети на местах показывают движения,
Упражнение «Игра в прятки».
(Учитель начинает читать любое предложение. Дети находят его и заканчивают чтение).
Упражнение «Карусели». Дети придумывают продолжение этой игры
6. Минутка любознательных.
В средние века, когда зародилось само слово карусель, оно еще не обозначало детский аттракцион. Тогда, примерно в XII веке, каруселью назывались конные состязания арабских наездников, итальянские и испанские крестоносцы назвали такие тренировки "маленькая война", или garosello и carosella соответственно. Так появилось слово карусель. Европейские рыцари переняли традицию проведения "каруселей". Игра заключалась в том, что наездники верхом на лошадях ходили по кругу и копьями подхватывали развешанные золотые кольца. Особо пышные карусели проводились при дворе Людовика XIV. В каруселях участвовал и сам король, поражая всех своим искусством и богатством наряда.
В целях подготовки молодых воинов во Франции создали деревянный аналог карусели для юных наездников. Карусель представляла собой устройство с вращающимися вокруг вертикального столба деревянными лошадьми и колесницами. Сидевшие на лошадях старались во время вращения снимать копьями подвешенные кольца, поражать щиты и мячи. Так мальчики из благородных французских семей постигали азы конного боя. Позднее карусели стали делать не только для обучения детей, но и для развлечения, а помимо лошадей на них появились и другие животные.
Механическая карусель появилась в России при Петре Великом, опередив конную рыцарскую. В России Екатерина II устроивала своим придворным праздничные «карусели» как увлекательное и полезное развлечение. Отсюда берет начало традиция яркого, красочного оформления каруселей с пышным убранством, иллюминацией и музыкальным оформлением.
Организацией праздничных аттракционов императрица назначила князя Репнина, который неоднократно наблюдал эти красочные действия за границей. Распорядитель карусели разработал и представил Екатерине II подробный план, названный «Описание каруселя». В соответствии с планом участников разделили на 4 группы (кадрили) - славянскую, римскую, турецкую и индийскую. Каждая группа имела костюмы, оружие, конскую сбрую и экипажи, стилизованные под те, которые используются соответствующими национальностями. В Гатчинском парке специально для проведения «рыцарских каруселей» был построен амфитеатр, часть которого дошла и до наших дней. Особенно часто карусели стали проводиться при Николае I, который считал их отличной тренировкой для гвардейцев. В карусели 1842 года, проводившейся в Царском Селе, принял участие сам Николай I и члены его семьи. Участники этой карусели были одеты в настоящие средневековые доспехи, выданные ради такого случая из личной коллекции императора.
Всё изменилось в 19 веке, когда карусели начали вращаться с помощью парового двигателя, живые лошади, ходившие по земле, были заменены деревянными фигурами лошадок, поставленные на платформу. Карусель стала народным аттракционом. От изобретателей посыпались патенты на цепочные карусели, двухэтажные карусели, карусели с гидравлическим подъемом.
7. Домашнее задание. Чтение и пересказ рассказа.
8. Рефлексия.
Сегодня на уроке
Я научился …
Было интересно …
Было трудно …
Я понял, что …
Я почувствовал …..
7 439
7 446 
