Лабораторная работа "Определение показателя преломления стекла"

11 класс «Измерение показателя преломления стекла».

Тема лабораторной работы: «Определение показателя преломления стекла».

Цель: 1. Наблюдать преломление света в реальных условиях.

2.Научиться использовать законы преломления для расчета показателя преломления.

Оборудование: 1. Выпрямитель учебный ВУ-4. 2. Осветитель. 3.диаграмма с одной щелью. 4.планшет «2» с круглым транспортиром. 5. Таблица синусов. 6. Стеклянный полуцилиндр. 7. Ключ с соединительными проводами.

ХОД РАБОТЫ

1. Нарисовать схему экспериментальной установки

2. Записать формулы для расчёта показателя преломления

3. Результаты всех измерений и вычислений занесите в таблицу

1. Записать вычисления.

2. Ответить на вопросы :

• Приведите примеры явления преломления в технике и обычной жизни.

• Ответьте на вопрос: в чем физический смысл преломления света?

1. Сформулируйте вывод.

Вспомните основные правила техники безопасности и обратите особое внимание, что необходимо:

1. Приступать к выполнению задания можно только после разрешения преподавателя.

2.После окончания работы следует привести в порядок рабочее место, сдать все приборы и принадлежности.

Задание 6. Опытным и расчетным путем определите показатель преломления стекла.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ОПЫТА НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЯ

ПРЕЛОМЛЕНИЯ СТЕКЛА

Используя источник тока, осветитель, диаграмму с одной щелью, планшет «2» с круглым транспортиром, таблица синусов, стеклянный полуцилиндр, ключ с соединительными проводами соберите экспериментальную установку для исследования зависимости угла преломления от угла падения на границе «воздух - стекло»

1. Нарисуйте схему эксперимента.

2. Установите поочерёдно угол падения в 20⁰, 30⁰ и 60⁰ и измерьте в каждом случае значение угла преломления, укажите результаты измерения угла падения и угла преломления для трёх случаев в виде таблицы.

3. Сформулируйте вывод о зависимости угла преломления от угла падения.

Определите показатель преломления

;

Определить погрешность измерений методом средней арифметической.

=

.Определите абсолютную погрешность:

=

=

=

=

Определите относительную погрешность:

100% =

Результаты всех измерений и вычислений занесите в таблицу

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА «ОТЛИЧНО»:

1. Угол падания равен 30 , угол между падающим лучом и преломленным 140 . В какой среде луч распространялся вначале: в оптически более плотной или менее плотной? Докажите.

Рефлексия. Вспомните основные моменты занятия и определите по 5-балльной шкале следующие параметры:

1. Насколько вам было сложно выполнять данную лабораторную работу.

2. Насколько вам было интересно выполнять данную работу.

3. На какую оценку вы выполнили данную работу.

Приложение 1

Тема лабораторной работы: «Измерение показателя преломления стекла».

Цель:

Оборудование: 1. Выпрямитель учебный ВУ-4. 2. Осветитель. 3.диаграмма с одной щелью. 4.планшет «2» с круглым транспортиром. 5. Таблица синусов. 6. Стеклянный полуцилиндр. 7. Ключ с соединительными проводами.

Вспомните основные правила техники безопасности и обратите особое внимание, что необходимо:

1. Приступать к выполнению задания можно только после разрешения преподавателя.

2.После окончания работы следует привести в порядок рабочее место, сдать все приборы и принадлежности.

ХОД РАБОТЫ

1. Нарисовать схему экспериментальной установки

2. Записать формулы для расчёта показателя преломления

; ; ; ; 100%

1. Результаты всех измерений и вычислений занесите в таблицу

   №	Угол падения	Угол преломления	Показатель преломления	Среднее значение показателя преломления	Абсолютная погрешность	Средняя абсолютная погрешность	Относительная погрешность
   	Град.	Град.	-	-	-	-
   1
   2
   3

2. Записать вычисления.

3. Ответить на вопросы :

• Приведите примеры явления преломления в технике и обычной жизни.

• Ответьте на вопрос: в чем физический смысл преломления света?

1. Сформулируйте вывод.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА «ОТЛИЧНО»:

1. Угол падания равен 30 , угол между падающим лучом и преломленным 140 . В какой среде луч распространялся вначале: в оптически более плотной или менее плотной? Докажите.

Критерии оценивания