Легоконструирование

Строительные кубики  DUPLO

 Гигантский набор DUPLO

Строительные кубики LEGO

Котята и ключи

Здесь дети могут использовать воображение, чтобы помочь пожарным...

Connect – соединяй, подключай

Выясните, что дети знают о случаях спасения собак или кошек. Иногда пожарных зовут на помощь, когда кошка залезла на дерево и не может слезть или нужно спасать из глубокой ямы, например, на строительной площадке.

Расскажите детям об инциденте со Смоки.

Кот Смоки сбежал с ключами от пожарной машины. Он поднялся по лестнице на крышу и взобрался на флагшток. Смоки дразнил пожарных, которые пытались поймать его.

Пожарные не могли добраться до Смоки. Они не могли использовать даже лестницы, чтобы добраться до него. Пусть дети подумают о том, каким образом мы могли бы доставить Смоки вниз.

Construct – конструируй, строй

Пусть дети создают и строят путь к спасению Smokey, возможно, с вертолета или с помощью системы лестниц.

Contemplate – обсуждай, размышляй

Попросите детей рассмотреть ситуация с позиции Смоки. Что он будет думать о средствах спасения? Будет ли он понимать, что происходит?

Может ли быть созданное средство спасения полезно в других ситуациях?

Поощряйте детей, чтобы поговорить о том, каковы конкретные опасности для пожарных и каковы опасности для Smokey?

Continue – продолжай, развивай

Где лучшее место, чтобы сохранить ключи от пожарной станции так, чтобы эта ситуация не повторилась?

Как сделать так, чтобы Смоки стал послушным котом?

Пожар! Пожар!

Как мы поможем Фреду и Фрэнку, двум опытным пожарным, справиться с...

Connect – соединяй, подключай

Поговорите с детьми о работе пожарных. Что знают об этом дети? Попросите детей описать как выглядит пожарная машина. Где они видели пожарных и машины?

Какое оборудование есть на пожарных машинах?

Пожарные часто рискуют для того, чтобы спасти людей или животных. Поговорите о том, что хронологически происходит от того, когда обнаружен пожар до того времени, пока он не будет потушен. Например, сигнал на пожарной станции, машина едет на высокой скорости к месту пожара, использование огнетушителя, пожарные достают шланг и лестницы.

Construct – конструируй, строй

Попросите детей создать и построить пожарную машину со всем необходимым оборудование. Она должна ездить быстро и тушить пожары на любой высоте.

Contemplate – обсуждай, размышляй

Попросите детей объяснить, как работает их пожарная машина и какие функции они ей придумали. Попросите их отметить оборудование и показать, как это работает в действии, как при тушении пожаров низко и с высоты. Каким образом можно пожарная машина сигнал людям на дороге, что они должны сделать так?

Попросите детей рассмотреть, как люди могут пострадать в результате пожара. Что может случиться, если они остались в огне?

Continue – продолжай, развивай

Когда есть огонь где-то, люди часто склонны прийти и посмотреть.

Это очень опасно для них самих и для пожарных.

Они хотят, чтобы люди продолжали на безопасном расстоянии. Создание решение сохранить люди на безопасном расстоянии в то время как пожарные делать свою работу.

Скажите детям, что иногда, когда высотное здание в огне, люди собираются на крыше и ждут, когда их спасут. Пожара вертолет летит в,

но где он приземлится? Построить посадочную площадку для вертолета.

Скоростной поезд

Изучите тему скоростных поездов. Постройте скоростной поезд....

Результаты обучения: знакомство с поездами как с видом транспорта, постановка вопросов о том, как работают некоторые вещи, выражение и обмен идеями о разработке и создании

Поощряйте использование во время выполнения упражнения следующих слов: точный, скоростной, быстро, платформа, мощность двигателя, железнодорожные пути, наклонная плоскость, груз, товарный вагон

Connect – соединяй, подключай

Поговорите с детьми об ожидании поезда на железнодорожной станции. Движение поездов довольно точно соответствует расписанию и людям редко приходится ждать долго. Спросите детей, приходилось ли им ожидать поезда на платформе железнодорожной станции, и если да, то по какой причине. • Порой нетерпеливые люди начинают часто поглядывать на расписание движения поездов и свои часы. Они бы, естественно, предпочли путешествовать на скоростных поездах, но такие ходят далеко не на каждом маршруте. Однако, было бы здорово, если бы ходили!

Construct – конструируй, строй

Позвольте детям сконструировать и собрать скоростной поезд. Contemplate – обсуждай, размышляй

Позвольте детям подумать, какие еще транспортные средства передвигаются очень, очень быстро. Какую геометрическую форму они имеют? Поощрите детей на то, чтобы они сделали свой поезд похожим на высокоскоростной. Быстро ли разгоняются поезда? Если нет, почему?

Попросите детей переложить железнодорожные пути таким образом, чтобы сократить маршрут между двумя станциями. Возможно ли это? Что нужно для того, чтобы заставить поезд двигаться действительно очень, очень быстро? Поговорите о различных видах двигателей.

Continue – продолжай, развивай

Обсудите с детьми другие способы сделать их поезд быстрее. Они могут, к примеру, попробовать соорудить наклонную плоскость. Насколько крутой она может быть? Разобьется ли поезд в конце спуска? Протестируйте это.

Иногда поездам необходимо перевозить грузы от одной станции к другой. Какие виды грузов могут перевозить поезда? Постройте товарный вагон, который может перевозить определенный груз, выбранный детьми.

Полицейский вертолёт

Помогите полиции создать самый современный вертолёт для содействия...

Знакомство с работой экстренных служб, развитие навыков сочинения историй, использование речи для выражения мыслей и описания событий.

Поощряйте использование следующих слов во время упражнения: полиция, полицейская машина, полицейский участок, грабитель, побег, полицейский вертолет, силы полиции, вертолетная площадка, ангар.

Connect – соединяй, подключай

Обсудите с детьми какую работы выполняет полиция. Дайте им возможность рассказать, что они об этом знают. Спросите детей, были ли они когда-нибудь в полицейском участке? Пусть они опишут полицейскую машину и мотоцикл. Как полиция защищает общество? Полицейский вертолет очень полезен, чтобы преследовать грабителей, которые пытаются скрыться на автомобилях. Многие полицейские участки хотели бы иметь такой вертолет. Используйте иллюстрацию для сопровождения вводной истории

Construct – конструируй, строй

Пусть дети построят полицейский вертолет. Сколько человек должно быть в его экипаже?

Contemplate – обсуждай, размышляй

Пусть дети покажут друг другу свои вертолеты и объяснят как они работают. У вертолета будет эмблема полиции? Как вы узнаете, что это именно полицейский вертолет? Как лучше всего использовать полицейский вертолет? Пусть дети придумают историю о своем вертолет. Например, о том как его использовали для поимки грабителей. Добавьте звуки или даже песню.

Continue – продолжай, развивай

Пусть дети построят посадочную площадку для своего вертолета. Какого она должны быть размера? Чем вертолеты лучше самолетов? Где хранить вертолет, когда его не используют? Пусть дети построят ангар для вертолета, у него должна быть надежная дверь.

Депо

Занятное и увлекательное задание для будущих дизайнеров и...

Использование языка для описания форм и размеров, выбор инструментов и приемов, необходимых для создания образцов и сборки моделей, использование речи для формирования и обсуждения мыслей и идей.

Поощряйте использование во время выполнения упражнения следующих слов: поездка на поезде, билет, кондуктор, графики и расписания, эксплуатационные расходы, ремонтные работы, станция, ящик для инструментов

Connect – соединяй, подключай

Спросите детей, бывали ли они когда-нибудь в поездке на поезде. На что это похоже? Какие звуки издает поезд? Что обычно включает в себя поездка на поезде (например, покупка билета, выход на платформу, поиск своих мест после того, как поезд отправится со станции, предъявление билета кондуктору, выход из поезда на своей станции и т.д.)?

Поезда ходят по рельсам и согласно точному расписанию. Если вы опоздаете на поезд, он не остановится и не станет вас ждать! Вам придется заглянуть в расписание и ждать следующего поезда. Иногда поезда не приходят вовремя по причине технического обслуживания и ремонтных работ. Если поезд издает забавные звуки с большим количеством металлического лязга и стука, выпускает большие клубы дыма, идущие из двигателя, он может не доехать до станции! Он требует проведения ремонтных работ. LEGO education.com (поезд).

Construct – конструируй, строй

Позвольте детям разработать и построить ремонтную станцию, достаточно большую для того, чтобы вместить поезд. Поговорите о том, как должна выглядеть эта станция и дайте детям решить, детали какого цвета они хотят использовать.

Contemplate – обсуждай, размышляй

Поощрите детей на то, чтобы они описали свою железнодорожную ремонтную станцию. Насколько она большая? Какие цвета были использованы и какую форму она имеет?

Позвольте детям выяснить, сможет ли поезд поместиться на ремонтной станции. Сможет ли она также заехать на станцию задним ходом? Затем позвольте им вывести поезд со станции. • Будет ли на станции достаточно места для того, чтобы проводить ремонт одного или даже нескольких поездов одновременно? Есть ли здесь место для хранения инструментов? Какие виды инструментов потребуются?

Continue – продолжай, развивай

Позвольте детям обсудить различные типы ящиков для хранения инструментов и принять решение о наилучшей конструкции для этой цели. Пусть они сделают ящик с перегородками для того, чтобы различные виды инструментов не перемешивались. Нужна ли крышка ящику для инструментов? Какие инструменты могут содержаться в нем? Попросите детей создать место для отдыха машинистов и железнодорожных механиков. Оно должно красиво выглядеть и быть удобным, а также предоставлять им возможность насладиться обедом.

В зоопарке

Отличное задание для изучения жизни в зоопарке. Узнайте названия...

Взаимодействие друг с другом, планирование этапов работы, использование счета и группирования.

Поощряйте использование следующих слов во время выполнения упражнения: зоопарк, опасное животное, неопасное животное, разделение, условия жизни, вольер, посетитель, обзорные площадки, сувенир.

Connect – соединяй, подключай

Спросите у детей, были ли они когда-нибудь в зоопарке. Пусть они вспомнят разных животных и поделят их на опасных и неопасных. Спросите у детей, какие их любимые животные, как они выглядят и чем питаются. Поговорите с детьми о том, как животные содержатся в зоопарках. Некоторые животные очень опасны и должны содержаться раздельно, в своих вольерах. Другие могут передвигаться свободно, но все равно в пределах определенной зоны. Почему это так? Возможно ли содержать животных вне воли и одновременно обеспечить им хорошие условия жизни? Обсудите с детьми почему посетители приходят посмотреть на животных, чему они могут научиться. Как можно обеспечить безопасность посетителей и обеспечить хорошие условия жизни животных?

Construct – конструируй, строй

Пусть дети построят зоопарк где у животных будут хорошие условия, а посетители будут в безопасности

Contemplate – обсуждай, размышляй

Подумайте, какого размера должен быть зоопарк, чтобы животным было удобно в нем. Пусть дети разделят животных на подходящие группы. Какие животные содержаться вместе, каким животным нужно много места, почему? Каким животным будет хорошо в маленьких вольерах и для каких животных нужны клетки (например, птицы)? Пусть дети подумают о том, как создать лучшие обзорные площадки для посетителей. Можете построить мосты над разными секциями зоопарка? Или лучше наблюдать за животными у края вольера? Дети должны убедиться, что обзорные площадки безопасны для посетителей. Изучите возможные опасности!

Continue – продолжай, развивай

Служители зоопарка кормят и ухаживают за животными. Как им лучше передвигаться по зоопарку? Пусть дети придумают и построят средство перемещения для служителей зоопарка, чтобы оно могло перевозить пищу для животных и инструменты для уборки. Посетители зоопарка любят покупать сувениры на память. Пусть дети построят киоск с сувенирами. Какими сувенирами он будет торговать? Где он должен находиться?

Динозавры на охоте

Задание, дающее возможность изучить жизнь на Земле в прошлом и...

Connect – соединяй, подключай

Поговорите с детьми о динозаврах: как, когда они жили, что мы знаем о динозаврах сегодня. Прочитайте следующую историю детям.

Однажды мальчик Бо искал информацию в книге о динозаврах и когда он пошел спать, ему приснился удивительный сон. Во сне он нашел машину времени и отправился обратно во времена динозавров. Первое, что он заметил, было очень тепло и он был один. Вдруг земля начала дрожать, возник ужасных рёв. Это шли динозавры. Бо спрятался за дерево, сначала он был напуган, а потом вспомнил, что динозавры едят только растения. Он предположил, что они шли в надежде найти какие-то деревья и кусты. Бо понял, что эти динозавры безопасны и захотел захватить одного из них и вернуться с ним в наше время, но не знал, как это сделать.

Construct – конструируй, строй

Пусть дети создадут и построят ловушки, чтобы поймать одного из динозавров. Клетка должна быть достаточно высокой и широкой для динозавра.

Contemplate – обсуждай, размышляй

Попросите детей показать, как работает ловушка. Как они будут перемещать динозавра из ловушки в клетку?

Как они убедится, что клетка надежная?

Может динозавр дышать и передвигаться в клетке?

Continue – продолжай, развивай

О, нет! Время машина сломалась. Надо построить новую машину. Она должна быть достаточно большой для динозавра клетке. Как это работает?

Большинство динозавров - травоядные животные, которые поедают растения и листья деревьев. Как обеспечить динозавров едой?