Личность. Структура личности

19.10.2020

количество часов - 2 часа

Тема: Личность. Структура личности.

Цель: познакомить студентов с понятием личности и ее структурой, определить различия в понятиях индивид, индивидуальность, личность;

• развивать умений анализировать и творчески мыслить, обобщать и систематизировать, сравнивать и выделять главное;

• Воспитывать интерес к теме, психологии с помощью активизации познавательного интереса учащихся.

• Методы: упражнения, рассказ с элементами беседы, метод мозгового штурма, метод ассоциативного ряда, работа в парах, фронтальный опрос.

Оборудование: тетради, стикеры, бумага, схемы, презентация.

Базовые понятия и термины: личность, индивид, индивидуальность.

В психологической науке категория «личность» относится к числу базовых по­нятий. Но понятие «личность» не является сугубо психологическим и изучается всеми общественными науками, в том числе философией, социологией, педагоги­кой и др.

Есть разные толко­вания этого понятия, но все они схо­дятся в одном: личность – это человек как субъект отношений и сознательной деятельности (человек как носитель социальных качеств). Каждый человек как представитель биологического вида имеет определенные врожденные особенности.

Принадлежность конкретного человека к человеческому роду зафиксирована в понятии индивид. Понятие "индивид" (впервые введено в научный оборот Цицероном как латинский аналог греческого термина "атом") сопряжено с представлением об отдельно взятом представителе человеческого рода, общества, народа, класса социальной группы, как своеобычном социальном атоме, т.е. далее принципиально неразложимом элементе бытия социума. Используется также для введения представления о человеке как носителе какого-либо единичного качества.

Таким образом, понятие «индивид» характеризует человека как носителя опреде­ленных биологических свойств.

Индивид, рассматриваемый в его специфических особенностях, не сводимых к каким-либо родовым и всеобщим характеристикам, выступает синонимом понятия индивидуальности.

• Метод ассоциативного ряда. Индивидуальность-это. Ответы записываются на доске.

Вывод. В действительности все люди обладают индивидуальностью, но разной степенью ее проявления.

Индивидуальность — это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости. Индивидуальность — это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Это своеобразие его психофизиологической структуры (тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, мировоззрение, жизненный опыт).

• Упражнение « Снежинки»

Каждый участник получает салфетку и выполняет следующие действия:

• складывает листок вдвое, отрывает правый верхний угол;

• снова складывает листок вдвое, отрывает правый верхний угол;

• в третий раз проделывает то же самое;

• и в последний, четвертый раз складывает вдвое листок и отрывает правый верхний угол.

Затем каждый разворачивает листок и демонстрирует то, что у него получилось.

Обсуждение Участники сравнивают, какие снежинки у них получились — одинаковые или разные, непохожие. Так и люди не похожи друг на друга, каждый имеет свою индивидуальность. Таким образом, понятие индивидуальности характеризует личность с точки зрения ее своеобразия и неповторимости. Появляясь на свет как индивид, человек включается в систему общественных взаимоотношений и процессов, в результате чего приобретает особое социальное качество — он становится личностью.

Личность — это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.

Психологическая структура личности чрезвычайно разнообразна: в нее входят все те индивидуальные особенности человека, которые мы привыкли называть чертами личности.

В психологической науке существует два основных подхода к структурированию личности. Первый основан на выделении черт личности, которые принято группировать на основе внутренней связи в подструктуры, а подструктуры, в свою очередь, делить на уровни. Второй подход основывается на выделении типов личности, которые не сводятся к определенному набору черт, но раскрывают некие общие особенности личности и способа ее взаимодействия с миром. В качестве примера типологического подхода можно привести деление, в основу которого положены четыре основных типа темперамента.

Личность характеризуется такими понятиями как способности, темперамент, характер, мотивация и социальные установки. Многочисленные свойства могут быть обобщены и сведены в целостную структуру личности.

Известный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн, обобщив имеющиеся походы и взгляды на проблему личности, выразил кратко свое понимание ее структуры в трех аспектах:

• что человек хочет (потребности, мотивы, интересы, ценности, идеалы и т.д.);

• что он есть (характер, темперамент и т.д.);

• что он может (опыт, умения, знания, задатки и способности, интеллект (мыслительные способности), частные способности (музыкальный слух, хороший глазомер, любой другой талант), природно-индивидуальные проявления уровня развития психических процессов (ощущения и восприятия, память, мышление и воображение, чувства и воля и и т.д.).

В психологии хорошо известна динамическая функциональная структура личности, предложенная профессором К.К. Платоновым.

Структура личности состоит из четырех подструктур:

Самый нижний уровень - это те черты человека, которые обусловлены биологически: возрастные и половые свойства его личности, темперамент, особенности нервной системы.

На следующем уровне находится подструктура, которая включает особенности протекания различных психических процессов: память, воля, чувства, восприятие, мышление, ощущения, эмоции; врожденные способности.

В следующую подструктуру входит опыт человека, т.е. те знания и умения, которые были усвоены в процессе социальной жизни.

И, наконец, на самом высоком уровне находится направленность личности, т.е. особенности мировоззрения и характера человека, его самооценка, интересы и увлечения. Все это многообразие и формирует целостную психологическую структуру личности.

А.Г. Ковалев ставит вопрос о целостном духовном облике личности, его происхождении и строении как вопрос о синтезе сложных структур:

• темперамента (структуры природных свойств),

• направленности (система потребностей, интересов, идеалов),

• способностей (система интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств). Теории личности в трудах зарубежных ученных . Краткий обзор.

Основные направления в исследованиях личности можно выделить, начиная примерно с середины XX века. Далее мы рассмотрим некоторые из них.

З. Фрейд. Структура личностиСуществуют теории личности, которые известны не только пси­хологам, но и популярны в широких слоях населения. Одной из таких концепций является психодинамическая теория лич­ности З.Фрейда. По мнению Фрейда, личность образуется тре­мя структурными компонентами: ид (оно), эго (я) и суперэго (сверх я).

Ид. Сфера ид - это инстинктивное ядро личности. Мощные инстинк­ты, находящиеся в сфере ид, требуют своей реализации и опре­деляют (прямо или косвенно) поведение личности. В целом функционирование сферы ид подчиняется принципу удоволь­ствия.

Эго. Сфера эго - это рациональная часть личности, то есть сфера сознания. Эго находится в постоянном взаимодействии со сфе­рой ид, пытаясь предотвратить опасные, дезадаптивных прояв­ления двух базовых инстинктов.

Суперэго. Сфера суперэго - это сфера морального я личности, включаю­щая в себя систему норм, ценностей, этических представлений, согласующихся с требованиями социума. Эта сфера формиру­ется в процессе социализации и является, по Фрейду, последним (во временном смысле) компонентом развивающейся личнос­ти.

Изучая структуру личности, Юнг пришел к выводу, что она имеет две направленности или ориентации, которые он назвал экстраверсией и интроверсией. «Экстраверсия – направленность вовне, к внешнему миру, к другим людям» . «Интроверсия – направленность внутрь себя, в свой внутренний мир».

IV. Закрепление изученного материала.

• Упражнение «Автопортрет». Работа в парах.

Цель упражнения: формирование умений распознавания черт личности, развитие навыков описания других людей по различным признакам. 

Задание. Представьте себе, что вам предстоит встреча с незнакомым человеком и нужно, чтобы он узнал вас. Опишите себя. Найдите такие признаки, которые выделяют вас из толпы. Опишите свой внешний вид, походку, манеру говорить, одеваться; может быть вам присущи обращающие на себя внимание жесты 

Работа в парах. В процессе выступления одного из партнеров другой может задавать уточняющие вопросы, для того, чтобы "автопортрет" был более полным. 
На обсуждение в парах отводится 3 минуты. 

V. Подведение итогов. Обобщение и систематизация полученных знаний по теме.

Метод «незаконченных предложений»: «Сегодня я узнал, что……»

Домашняя работа. Вы

учить конспект.

Структура личности, предложенная профессором К.К. Платоновым

З. Фрейд