“Личностная компетентность школьника и методы её оценивания»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

««Уренская средняя общеобразовательная школа№2»

Уренского муниципального округа

Личностная компетентность школьника и методы ее оценивания.

Сообщение подготовила:

учитель начальных классов

Титова Е.А.

2021 год

Цель и задачи педагогической деятельности:

• Цель: создание условий для формирования и  развития ключевых и предметных компетентностей младших школьников средствами современного урока и внеурочной деятельности.
• Задачи:

• обеспечение ресурсной базы; использование современных педагогических технологий; создание системы урочной и внеурочной деятельности; осуществление мониторинга развития компетентной личности младших школьников .
• обеспечение ресурсной базы;
• использование современных педагогических технологий;
• создание системы урочной и внеурочной деятельности;
• осуществление мониторинга развития компетентной личности младших школьников .

Критерии при выборе образовательных технологий:

1. Организация групповых видов деятельности.

2. Опора на проблемные ситуации реальной жизни, организация дискуссий, обсуждение и принятие решений.

3. Опора на применение знаний из различных областей при решении проблем.

4. Организация поисковой и исследовательской деятельности.

5. Создание условий для самооценки и взаимооценки.

Компетентность

-это сумма знаний и умений.

Компетенция

-это общая способность.

Компетенция является результатом образования в широком смысле слова.

Компетенция

• позволяет решать целый класс задач.

• осознана.

• совершенствуется по пути интеграции с другими компетенциями.

• существует в форме деятельности.

Ключевые слова:

Искать

Думать

Адаптиро-ваться

Компетенция

Сотруд- ничать

Прини- маться за дело

Группы ключевых компетенций:

Ценностно-смысловые

Общекультурные и социальные

Учебно-познавательные

Информационные

Коммуникативные

Личностного самосовершенствования

Младший школьник.

Активный

Любопытный

Познавательный

Деятельност- ный

Методы оценки личностной компетентности обучающихся

Структурные компоненты личностной компетенции

1-4 классы

Индивидуально - психологический

Психодиагностический метод.

Мотвационно - ценностный

Психологическая диагностика личностных особенностей и состояний.

Психодиагностический метод. Методики Т. Нежновой, Н. Лускановой.

Деятельностный

Методики «Несуществующее

Метод экспертных оценок.

Коммуникативный

животное», «Лесенка»

Анализ успеваемости.

Наблюдение за поведением детей. Метод экспертных оценок. Психодиагностический метод.

Учитель

Ученик

Родитель

• Расширить круг общения детей с миром взрослых
• Значимость образования в жизни
• Овладевать знаниями

Благодарю за внимание!