«Легко ли быть белой вороной?»
Мы очень часто в последнее время говорим о толерантности. А что это такое? Что обозначает это слово?
Толерантность (лат. – терпение, выносливость) – термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям, вероисповеданию, национальности.
Мы все с вами разные, но мы – люди, созданные Творцом по Его образу и подобию. Из Библии мы знаем, что Бог – есть любовь, а значит, стремясь подражать своему Создателю, мы должны быть добрыми и любящими. Все ли мы такие на самом деле? (ответы учащихся: нет, не все: есть добрые, злые, а еще хуже – равнодушные)
Все вы, конечно, слышали выражение «Белая ворона». Сегодня я хочу поговорить с вами на эту тему. «Белые вороны», кто они? Давайте начнем с природы (дети говорят, что в природе встречаются такие птицы и звери, которые отличаются своей необычной окраской)
Скажите, а кто по-вашему еще относится к категории «белых ворон»? (людей так называют) А почему некоторых людей называют так? Кого мы можем так назвать? (дети перечисляют: те, кто не так одет, как другие; имеет ваш внешний вид не соответствующий общепринятому; высказывает точку зрения, отличную от других; очень добрые и доверчивые (юродивые) и др.)
А вы знаете, откуда пошло это выражение? (нет)
Давайте заглянем в Большой фразеологический словарь. «Белая ворона» - это человек, резко отличающийся от других, не такой как все. В природе очень редко встречаются животные белого цвета, они называются альбиносами, а само явление – альбинизм (от латинского слова «альбус» - белый). Альбиносы бывают и среди ворон, но это очень большая редкость. Сравнение редкого, резко отличного от остальных человека с белой вороной впервые сделал древнеримский поэт Ювенал в своем сатирической произведении (Рок дает царства рабам, доставляет пленным триумфы. Впрочем, счастливец такой реже белой вороны бывает»). Сравнение Ювенала понравилось, и фраза стала крылатой. Она употребляется применительно к человеку, резко выделяющемуся среди окружающих своими особыми качествами.
Как вы думаете, легко ли быть «белой вороной»? (нет; да; не знаю, может быть)
Дети высказывают свое мнение: (его можно фиксировать на доске)
“белая ворона” является сама собой;
ты с рождения такой;
ты попробовал и привык быть “не таким”как все;
у тебя есть особенное мнение;
тебя выслушают;
общество не влияет на “белых ворон”.
“белых ворон” не понимают;
зачастую “непохожих” людей презирают, обижают, смеются над ними;
окружающие люди часто пытаются подавить индивидуальность “белых ворон”;
“белые вороны” либо одиноки, либо находят друзей среди себе подобных;
к “белым воронам” не прислушиваются, их мнение ничего не значит для большинства.
окружающие не воспринимают “белых ворон”, но им это не мешает, так как они любят одиночество;
“белые вороны” шокируют окружающих своим внешним видом и вызывающим поведением, за которым скрывается ранимая душа, интеллигентность и неуверенность в себе;
есть свое мнение, и мнение окружающих не играет никакой роли;
быть другим – особенность “белых ворон” и их нельзя измерить привычными мерками и загнать в какие-то общепринятые рамки;
возможно, “непохожесть белых ворон” помогает им добиться многого в жизни.
Сколько людей, столько и мнений.
Итак, у каждого из вас есть свое мнение об этих людях. Скажите, кто-нибудь причисляет себя к этой категории людей? (1-2 руки, иногда не поднимают руку). А в школе есть такие? (да, не знаю)
А что вы можете сказать об их душевных качествах?
(- они добрые и ранимые;
- наверное злые, ненавидят других за то, что их обижают;
- не знаю, я с такими не знаком)
Я хочу показать вам один фильм. Я покажу вам его сначала частями, и потом посмотрим – изменится ли ваше мнение (Смотрим фильм Гарри Бардина «Адажио» по минутам: 3.10 – забрали ребенка)
- Как вы думаете, трудно быть первым, вести за собой, иногда закрывая других своим телом? (да)
- Вы бы хотели, чтобы среди нас был такой? (да, с ним спокойнее)
- Какими чертами характера вы бы наделили этот персонаж? (добрый, сильный, мужественный,
любит людей, выносливый, храбрый, вожак, лидер, готов пожертвовать собой, всех спас)
- Изменилось ли ваше мнение о «белых воронах»? (да)
- А сами хотели бы быть на его месте? (да) А смогли бы? (да) Поднимите, кто хотел бы быть «белой вороной»? (10-12 рук поднимается)
- Как вы думаете, стая ему благодарна? (да).
Давайте смотреть дальше (6.40 – возносится на небеса)
В классе наступает тишина, потом взрыв эмоций (неблагодарные, уроды, самих убить надо, зря спас, пусть бы гибли).
- Как вы думаете, что произошло? (они ему позавидовали; они неблагодарные; отомстили за то,
что он лучше и чище их душой)
- Скажите, можете привести примеры подобного поведения из курса православной культуры?
а потом пожалел и хотел убить брата;
своего младшего брата , доброго и благочестивого Иосифа, а потом, увидев торговый
караван, вытащили его из ямы и продали купцам в рабство за 20 серебряных монет).
И таких примеров немало.
- А вы заметили с чего все началось? Кто подстрекал всех? В каждом коллективе найдется один-два таких слабых, но подлых особей, которые чужими руками сделают пакостное дело.
Кто то еще хочет остаться «белой вороной»? (молчание, иногда ни одной руки, иногда 1 все же поднимется и на него смотрят как на «Белую ворону»).
Да, ребята, это очень трудно любить несовершенных, поэтому святых на земле и на Руси в том числе было немного.
Давайте смотреть дальше (7.30 – несут плакаты) Воистину «Что имеем, не храним, а потерявши - плачем».
- Как вы думаете, они осознали свой плохой поступок? (да)
- Раскаялись? (да)
- А если опять появиться «иной, не такой как все» они будут относиться к нему с большей
толерантностью? (да, конечно, наверное)
- Скажите, вы еще хотите быть «Белой вороной»? (молчание; потом следуют ответы: не знаю; убьют неблагодарные; можно отдать жизнь – не все же такие, может быть одумаются. В итоге: 1-2, а иногда ни одной руки. Все потрясены и думают, примеряя к себе данную ситуацию.)
- А приведите мне пример таких лидеров из нашего времени (солдаты ВОВ, закрывавшие своим
телом пулеметы; бросающиеся под танки; люди и даже дети, спасающие других на пожарах,
тонущих из реки, Женя Родионов (новомученик российский Евгений), принявший смерть в плену и не пожелавший предать свою веру, монахи и священники при полках, Георгий Победоносец был замучен за веру Христианскую и др.)
Давайте досмотрим фильм до конца. Смотрите, вот он - еще один «другой». Он не белого цвета, он черный, но все равно другой. Как вы думаете, что сделают с ним? (дети молчат – все потрясены, потом начинают высказывать разные мнения).
- Как вы думаете, от кого зависит останется он жить или нет? (от нас, от каждого из нас).
Во первых: если бы на подстрекателей вовремя прицыкнули – ничего бы плохого не случились.
Во вторых: если бы кто-нибудь встал на защиту, к нему, возможно, присоединились бы и другие.
На доске есть афоризмы великих. Найдите подходящие для данного момента (*,*,* ученики ищут и зачитывают подходящие)
Хочется верить, что разум убережет их в этот раз от совершения убийства.
Так давайте стремиться, чтобы хороших, добрых, любящих людей было больше. Мы ведь по образу и подобию Божиему сотворены, а дети должны подражать своим родителям во всем хорошем.
Давайте вспомним чему учил людей Христос?
(- Каждый может измениться, даже распятый на кресте разбойник, возможно за несколько минут до смерти – раскаявшийся разбойник первым после изгнания Адама и Евы попал в Рай; - Петр, который трижды предал Христа – раскаялся и продолжил распространять веру христианскую /казнен был так же/;
- святые наши, воины-герои. Мы помним их, уважаем, гордимся ими).
«Белой вороной» в хорошем смысле слова быть так трудно и так почетно.
В нашей школе тоже есть дети, не похожие на других. Мы можем их обидеть ненароком. Чтобы этого не совершить, какие советы мы можем дать себе? (Дети пишут на листке совет, ставят свое имя и прикрепляют к доске. Учитель зачитывает их.)
Советы:
чтобы не обидеть “белую ворону”, нужно самому встать на ее место;
я сама “белая ворона”, и уже ни на кого не обижаюсь и белых ворон не обижаю;
не делать вид, что вы “выше других”;
прислушиваться к мнению человека;
быть внимательнее и терпеливее к окружающим, дорожить друзьями;
найти доброе начало в “вороне” ;
воспринимать каждого человека как целостную личность, так как все люди со своими причудами;
не смеяться над внешностью, пока не узнаешь внутренний мир;
не надо дразнить “белую ворону” и делать вид, что ты отличаешься от нее. и др.
Давайте подведем итог. Так что самое главное в душе человека? (любовь, милосердие, сострадание). Согласна с вами и хочется сказать стихами:
Добрым быть совсем-совсем не просто. Как бы жизнь не летела
Не зависит доброта от роста, Дней своих не жалей,
Не зависит доброта от цвета, Делай доброе дело Доброта не пряник, не конфета. Ради счастья людей
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Я не знаю, станете ли вы «Белыми воронами» в хорошем смысле, просияет ли ваше имя в России, но я очень надеюсь, что пока мы вместе и изучаем православную культуру я буду вашим вожаком, вашей «Белой птицей» как в фильме, которая будет подсказывать вам правильные решения.
Мы говорили в начале урока, что все мы разные. У вас на столе есть заготовки птиц. Они тоже разные (заготовки птичек из разноцветной бумаги), подпишите их своим именем, вставьте в прорези крылья, расправьте их и «летите ко мне» в уютное гнездо (учитель ставит на стол большую плетеную тарелку, напоминающее гнездо т в центре помещает белую птицу как в фильме), ведь все мы – одна семья. Не будем забывать об этом. (Дети делают творческое задание и несут своих птичек в импровизированное гнездо)
Релаксация: Если вам понравилось – улыбнитесь мне. Спасибо за работу.
489
109 629 
