Лексика (6 класс)

КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА.

Оказывается, что не всегда, когда берёшь взаймы, надо отд...вать. В каждом языке народов мира есть слова, заимствованные из другого языка. И ни один народ за это на другой (не)обижаются. Наоборот, даже гордятся тем, что из их языка другой заимствует слова.

В лексике русского языка - около десяти процентов заимствованных слов, основную часть которых составляют имена существительные.
Есть слова из греческого (кровать, корабль) латинского (экзамен, экскурсия) английского (спорт, трамвай) французского (костюм, компот) и других языков. Заимствованные слова часто «русеют», изм…няют свой звуковой состав, подчиняясь законам русского склонения.

От заимствованных слов образовываются новые, теперь уже русские, слова. Спорт, спортивный, неспортивный. Ш...ссе, ш...ссейный.
Некоторые заимствованные существительные (не)изменяются по падежам и числам, например: пальто, кино, депо, радио, кафе, кофе, какао.

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.

2. Определите тему и основную мысль текста.

3. Докажите, что этот текст научного стиля.

4. Выполните фонетический разбор слова язык.

5. Образуйте новые слова от слов корабль, парус, кино.

6. Выпишите из текста словосочетание глагол + существительное и выполните его разбор.

КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА.

Нашим северным деревенским летом неизвестно чего бывает больше - дождей или солнца. Но солнце всегда одинаковое, если его полно, то изо дня в день оно одинаковое, а дожди - разные. Бывает дождь нудный, долгий, студеный, который так и называют мокрым или еще более сердито - сеногноем. И есть дожди грозовые, есть ливни-косохлесты, грозовым близкая родня. Порой же вдруг посыплется дождик такой легкий, прозрачный, будто он перемешался с небесным светом; и так он ласков, что земля под ним шепчется, ответно вздыхает, от земли навстречу дождику всходит пар. Этот дождик кто величает ситничком, кто грибным. Такой дождик я люблю всегда, и любит его моя деревенская соседка бабка Дарья. 

1. Спишите текст.

2. Определите тему и основную мысль текста.

3. Выполните фонетический разбор слова моя.

4. Найдите и выпишите из текста эпитет к слову дождь.

5. Выпишите из текста пример олицетворения.

КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА.

Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унес! Зато теперь к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет! Да, ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда - руку даю на отсечение - он сразу перестанет распускать руки! Спору нет - горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись на свою голову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я ещё не знаю, что мы должны сделать в первую очередь (у меня голова идёт кругом), но думаю, что голову вешать не стоит. Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылить ему голову. 

1. Спишите текст.

2. Определите тему и основную мысль текста.

3. Выпишите из текста фразеологизмы, объясните их значение.